高?；@球教學中應(yīng)用多媒體教學的優(yōu)越性思考

摘要：隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體的重要作用也日漸突出。在高?；@球教學中，大學老師已經(jīng)不僅僅使用傳統(tǒng)的教學方法，多媒體作為新寵兒，也被大多數(shù)人所接受。與傳統(tǒng)教學形式單一、講解動作不到位等相比，多媒體教學授課靈活、動態(tài)演示精準顯然更受教師們青睞。

關(guān)鍵詞：高校;籃球教學;多媒體教學;優(yōu)越性;應(yīng)用;

引文：

籃球在高校體育教育中的地位，是十分重要的，所以進行高校籃球教學是人們熱切關(guān)注的話題之一。多媒體在高?；@球教學中漸漸被廣泛的應(yīng)用，如何應(yīng)用好多媒體作為教學中的手段，變的非常重要。采用多媒體教學，可將籃球中防守進攻的要領(lǐng)逐步展示，對比賽中的戰(zhàn)術(shù)進行全方位有層次的立體式分析，多媒體豐富了理論教學，觀看籃球技術(shù)相關(guān)視頻加強了學生的理解。

一、多媒體在高?；@球教學中的優(yōu)越性分析

1、可以解決籃球技術(shù)的難點

在籃球技術(shù)方面，采用多媒體的教學方式，可以將那些語言描述困難、動作復(fù)雜的籃球運動過程清晰、分階段、形象、生動的展示給學生們，使復(fù)雜難解的部分變得通俗易理解?；@球動作技術(shù)簡單化在教學中，總會遇到一些比較難講解的動作，那么利用多媒體教學方法可以把這些動作設(shè)計出來，把技術(shù)動作停留在任何一個想具體講解的地方，讓學生們能清晰地觀看或記錄動作要領(lǐng)。例如教師在講解罰球運動時，對于手臂手腕的具體姿態(tài)，教科書上只以一些圖片來展示大體的動作過程，對于教師來說也比較難以完全用語言描述。這時利用多媒體教學技術(shù)可以把這一罰球動作的過程制作成小動畫的形式展示給學生們看，就可以實現(xiàn)以往教學與多媒體教學的有機統(tǒng)一，有利于教師講解，也更加的生動形象。這樣的例子還有很多，在這里不一一列舉。可以看出，傳統(tǒng)教學法讓學生通過實例學習課程中的知識點，多媒體教學可以彌補傳統(tǒng)教學中籃球技術(shù)表達及展示的不足。多媒體教學可以提供高危高難動作的模擬虛擬技術(shù)練習。

2、對戰(zhàn)術(shù)進行全方位立體式分析

籃球是一項競技類的運動，兩隊在對抗過程中必然涉及戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略。傳統(tǒng)的教學是以點、線、紙代表球員、運動路線、籃球場地，這樣不夠清晰，多媒體教學可以對戰(zhàn)術(shù)進行全方位立體式分析，更加的清晰與全面。對于教師而言，多媒體籃球教學的這種全方位立體式分析，降低了教學難度，提升了教學質(zhì)量，新穎了教學模式。并且多媒體技術(shù)可以模擬籃球賽況，使教師的授課更具有動感，更形象。

3、更好的培養(yǎng)學生的團結(jié)互助精神

多媒體籃球教學中的視頻觀看部分深得教師們的青睞，在教學中穿插比賽視頻：歷年的NBA精彩的比賽、NBA全明星賽以及通過互聯(lián)網(wǎng)下載精彩的籃球比賽視頻，通過觀看比賽，學生可以感悟到團隊合作的重要性。視頻中的助攻、合作防守、空中接力等都是籃球團結(jié)互助精神的集中體現(xiàn)。多媒體教學的這一優(yōu)點對教師的感官教學有巨大幫助，也更好的培養(yǎng)學生的團結(jié)互助精神。

二、多媒體在高?；@球教學中的應(yīng)用探究

1、重視在理論教學中應(yīng)用

在多媒體教學的應(yīng)用中，教師由原來的授課者變成了和學生共同學習研究的探究者，多媒體網(wǎng)絡(luò)課件整體結(jié)構(gòu)的設(shè)計更加符合籃球教學設(shè)計的需要。首先教師在備課時，對籃球教學進行系統(tǒng)式的設(shè)計，逐層找到需要掌握的知識點，然后根據(jù)現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)確定合適的起點，知識傳遞過程根據(jù)教學內(nèi)容的相互聯(lián)系，既可以采取自上而下的線性知識結(jié)構(gòu)，也可采用非線性的知識結(jié)構(gòu)。多媒體教學最終是以網(wǎng)絡(luò)課件的形式表現(xiàn)出來的，可以協(xié)調(diào)美觀的界面，字體顏色重點標注等?；脽羝浅尸F(xiàn)課程內(nèi)容的主要頁面，包括電子教案、籃球理論知識。每節(jié)課具體內(nèi)容除采用文本的形式外，重點難點和一些不易于表述及示范，特別是一些難于理解的概念，采用實例教法或視頻教法，可以給學生加深印象，減輕教師的教學壓力。

2、重視在籃球技術(shù)實踐中的應(yīng)用

由于籃球運動本身具有一定的技術(shù)難點，其戰(zhàn)術(shù)和技巧的復(fù)雜多樣讓老師無法在教學中保證技能的全面灌輸，而多媒體教學恰恰彌補了這方面的不足。多媒體教學根據(jù)整體和部分之間的關(guān)系，將籃球技術(shù)展現(xiàn)出來，使同學們在實踐中有所參考與對比。多媒體不但能夠增強籃球教學的實用性，也能夠有效地促進籃球技術(shù)實踐的實施，

3、在平時團隊實戰(zhàn)訓練中的應(yīng)用

多媒體籃球教學可以播放比賽視頻，難點動態(tài)解析，對不能簡單語言解釋的部分進行圖像直接顯示，這樣在平時的團隊訓練中，就可以避免一些錯誤，規(guī)范動作。在實戰(zhàn)訓練中，出現(xiàn)什么問題可以通過多媒體模擬的形式解決，這樣更加的形象和直接。學生接受更快，教師的傳授也更加輕松。

4、教師要合理選擇多媒體教學內(nèi)容

對于多媒體教學內(nèi)容的選擇，要注重其難易程度的循序漸進，在結(jié)合各類籃球技巧和籃球戰(zhàn)術(shù)的教學內(nèi)容是要方便學生理解掌握不能一味求快，揠苗助長。在視頻素材的選擇上，體育教師要注重每個專題的時長，盡量控制在 3～5 分鐘。這一時長既能夠?qū)⒉煌慕虒W內(nèi)容進行有機劃分，同時也便于學生理解消化。既不會對學生產(chǎn)生較大的學習壓力，也能夠讓學生在觀看的過程中充分思考。利用多媒體教學方式，還需要做好和體育課堂教學的結(jié)合工作，不僅需要體育教師對學生的學習成果進行及時的檢測和考核，同時也需要匹配其他的教學方法，如分組合作學習法來驗證學生的學習效果。通過相互促進，相互合作的學習模式構(gòu)建趣味性的體育課堂，讓學生在感受籃球團隊運動魅力的過程中增進友誼，營造良好的班級氛圍。

5、多媒體教學能培養(yǎng)愛國主義熱情，發(fā)揚集體主義精神

多媒體的使用為體育課堂帶來了歡聲笑語，也迎來了新鮮感，對于高校生而言，他們是祖國未來的棟梁之才，體育核心素養(yǎng)的增強是其成長中必不可少的營養(yǎng)劑，愛國主義熱情讓他們的凝聚力爆發(fā)，進而轉(zhuǎn)換為當下的集體主義精神。比如教師通過多媒體設(shè)備為學生播放奪冠的食品，并搭配國歌，讓暖暖的中國心更加自豪，讓驕傲的中國心更加厚重，既能夠豐富學生的體育視野，同時也能夠幫助學生在未來的發(fā)展中始終不忘初心，為國爭光。愛國主義教育始終在路上，教師的教學工作需要不斷地進步，才能夠培養(yǎng)出全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才。

結(jié)語：

在高校體育教學中，籃球教學是其中非常重要的一項教學內(nèi)容，多媒體在高?；@球教學中是十分具有應(yīng)用價值的，不僅可以解決技術(shù)上的片面問題，還可以全方位的分析與解決自身所存在缺點，做到揚長避短，因此在開展高?；@球教學的過程中，教師需要意識到多媒體技術(shù)應(yīng)用的優(yōu)越性，不斷采用多媒體優(yōu)化教學方式和內(nèi)容，從而才能讓教學質(zhì)量得到提高。

參考文獻：

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[2]汪勇等.多媒體教學方法的探討[J].武漢科技大學學報（社會科學版），2010.

作者簡介：姓名：程鑫磊 性別：女 民族：蒙古 籍貫：內(nèi)蒙古通遼市最高學歷（位）：碩士研究生 單位：內(nèi)蒙古民族大學

職稱：講師 ?研究方向：籃球、體育教學

內(nèi)蒙古民族大學教育教學研究課題：引入多媒體教學對我校運動訓練籃球?qū)I(yè)教學質(zhì)量提高的影響課題批準號：QN20200022