高中生物提升學(xué)習(xí)主動性的研究

劉艷

隨著全國新高考改革的不斷推進(jìn)，山東省于2017年全面加入了這一行列，“選課與走班”全面實施，對于大多數(shù)學(xué)生來說，生物學(xué)科成為他們最愛選擇的科目，但實際上高考對生物學(xué)科的要求也比以前提高了，不僅僅是體現(xiàn)在試題的難度上，更體現(xiàn)在對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的考察上。

現(xiàn)代的高中生，面對激烈的競爭，升學(xué)壓力越來越大;面對著就業(yè)的壓力，考取名牌院校熱門專業(yè)的希望越來越迫切，家長對孩子的期望也越來越高，因此，學(xué)生和家長都迫切得到一個好的學(xué)習(xí)成績。

但是，好的成績是需要好的習(xí)慣的。而中學(xué)生都處于青春發(fā)育期，是一個愛玩的階段。他們中有很多人都是被家長和老師在逼迫著學(xué)的，而這樣是出不來好的成績的。因為我們也都是從學(xué)生時代走過來，我們都知道“我要學(xué)”和“要我學(xué)”是完全不一樣的兩個概念。前者是主動去學(xué)，而后者只是被動的被老師和家長逼著學(xué)。兩種情況的學(xué)習(xí)效率是完全不同的。前一種學(xué)生是在輕松愉快的心情下進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)效率高，并且記得牢，往往會取得事半功倍的效果;而后一種是在別人的逼迫下學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效率相應(yīng)的就要低一些，并且學(xué)生都處在青春發(fā)育期，逆反心理都比較厲害，有的時候別人越逼他可能越不學(xué)，即使是在學(xué)習(xí)，心里也不是很痛快。因此我們既然知道其中的重要區(qū)別，那在上課時就要努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

我在教學(xué)中常用的方法有：

1、以微笑面對學(xué)生，在融洽的氣氛中學(xué)習(xí)，讓他們感到輕松而不是累。

說實在的現(xiàn)代的高中生確實很累，所以我們不能再讓他們再在一個比較緊張的氣氛中學(xué)習(xí)了，我剛踏上工作崗位時任教的一個班級的學(xué)生曾經(jīng)給我寫了這樣一段文字“剛開始知道換老師，我的心里有百般的不情愿，因為新的老師來了，他會不會很嚴(yán)厲，我們又會怎樣去適應(yīng)他呢？但當(dāng)您踏進(jìn)教室時，我的一切顧慮都消除了。您帶著親切的笑容走了進(jìn)來，因此我知道您一定是一位平易近人的好老師，從此以后我就非常愿意學(xué)習(xí)生物這門課了”。當(dāng)看到這段話之后，我知道了老師的輕輕一笑或許可以改變一個學(xué)生的一生。但微笑也要有度，該嚴(yán)厲的時候還是要收起微笑的;

2、在教學(xué)中多投入自己的情感，情感教學(xué)是捷徑。

感情是連接人與人之間的紐帶。我國古語中有“親其師，信其道”之說，意思是學(xué)生只有在情感上去接納教師，在人格上去尊重教師，才能聽從他的教誨，模仿他的言行。所以，應(yīng)該多與學(xué)生交流感情形成融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生多體驗?zāi)愕那楦?。列夫·托爾斯泰曾說過：“把自己體驗的情感傳達(dá)給別人，而別人為這些情感所感染，也體驗到這些情感。”學(xué)生的情感激情自然由教師情感體驗所感染。所以我們在教學(xué)中，一定要創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)師生情感，讓學(xué)生體驗成功，增強(qiáng)信心，提高興趣。并且在教學(xué)中要對全體學(xué)生一視同仁，對不同層次、不同特點的學(xué)生分別施教。要注意設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的層次和梯度，創(chuàng)設(shè)更多的條件，讓每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)上的成就感。這樣就會大大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性;

3、講課時多聯(lián)系生活實際。因為學(xué)生都是對自己周圍的事情比較感興趣，這樣他們就會懷著一顆好奇心積極主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

我在講細(xì)胞呼吸這一節(jié)時給學(xué)生舉了這樣一個例子：我們家里做饅頭時，開始時面很硬，但為什么一段時間之后面里卻出現(xiàn)了小孔呢？學(xué)生對這個很感興趣，因此這一節(jié)課都學(xué)的非常認(rèn)真，掌握的非常好

4、善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點，拿起表揚的武器。

有人說，好孩子是表揚出來的。沒錯，其實不光是孩子，大人何嘗不喜歡聽好話呢？多一些表揚，少一些批評，更不能挖苦學(xué)生，不管他的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?。任何人都喜歡被別人認(rèn)同，只要你表揚他認(rèn)同他，他就會覺的你瞧得起他，這樣他就會相信你而好好學(xué)習(xí)，因為，每個人都有自己擅長的領(lǐng)域。對學(xué)生來說，有的善于學(xué)習(xí)，有的善于創(chuàng)造，有的善于管理，有的善于勞動，有的善于體藝，當(dāng)初那些在學(xué)校的所謂“問題生”畢業(yè)后卻成就一番事業(yè)，被邀請回母校做報告的事也不少見。所以教師不能扼殺和忽視學(xué)生的個性，不能把學(xué)生都按照成績這一個標(biāo)準(zhǔn)來分類。天生我材必有用，每一個人都是世上獨一無二的。

當(dāng)然，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性的方法有很多，我們在教學(xué)過程中要不斷總結(jié)，不斷發(fā)現(xiàn)。