小足球 大教育

鐘巧芳

摘要：足球運(yùn)動(dòng)與其他體育運(yùn)動(dòng)有著較大的差異，在足球運(yùn)動(dòng)中，能夠有效地鍛煉小學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力以及反應(yīng)能力，不僅如此，對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識(shí)和集體精神有著不可替代的作用。但是，目前在小學(xué)院校對(duì)足球教學(xué)的重視程度不高，教學(xué)領(lǐng)域方面也存在著諸多的不足，需要小院校提高重視程度，讓足球運(yùn)動(dòng)在小學(xué)興起，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)足球事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)足球;特色教育;實(shí)踐探究

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-12-

隨著我國(guó)教學(xué)體制改革的不斷深入，人們對(duì)素質(zhì)教育的重視程度也越來(lái)越高。小學(xué)體育是素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)于提高學(xué)生的身體素質(zhì)有著重要的意義和作用。足球運(yùn)動(dòng)對(duì)于小學(xué)生而言是一種非常好的運(yùn)動(dòng)方式，因?yàn)樾W(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段，通過(guò)足球訓(xùn)練能夠提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生理解體育精神，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)生“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展。作為小學(xué)院校的領(lǐng)導(dǎo)，不僅要提高對(duì)小學(xué)足球教學(xué)的重視程度，還需要積極創(chuàng)新足球教學(xué)形式，開(kāi)展特色足球教學(xué)，以此來(lái)保證小學(xué)足球教學(xué)的質(zhì)量和效果，實(shí)現(xiàn)“小足球、大教育”的目標(biāo)。

1.樹(shù)立科學(xué)的足球教學(xué)理念，將足球教育重視起來(lái)

由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，在我國(guó)小學(xué)教學(xué)體系中對(duì)體育教學(xué)的重視程度不高，也沒(méi)有積極開(kāi)展特色的足球教育活動(dòng)。對(duì)于小學(xué)足球教學(xué)而言，需要從小學(xué)抓起，積極開(kāi)展特色的教育形式，以此來(lái)激發(fā)小學(xué)生對(duì)足球的興趣，調(diào)動(dòng)小學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)體育技能的全面發(fā)展。但是，通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，目前我國(guó)小學(xué)院校還沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到特色足球教學(xué)的重要性，導(dǎo)致小學(xué)生對(duì)足球教學(xué)興趣不高，在一定程度上影響了小學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。基于此，作為小學(xué)院校的領(lǐng)導(dǎo)，需要樹(shù)立正確的足球教學(xué)觀念，特別是小學(xué)體育教育工作者，需要充分認(rèn)識(shí)到特色足球教育教學(xué)的重要性，采取行之有效的教學(xué)方法展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，讓小學(xué)生積極主動(dòng)地參與到足球教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，保證小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

2.將游戲教學(xué)融入足球教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，興趣是學(xué)生最好的老師，同時(shí)也是學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿??；诖?，在小學(xué)足球教學(xué)過(guò)程中，教師要采取科學(xué)合理的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)生在足球教學(xué)過(guò)程中掌握足球技能和相關(guān)的足球知識(shí)。對(duì)于小學(xué)生而言，他們對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)了好奇心和探知欲，作為小學(xué)體育教師，要充分利用好小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以此來(lái)保證小學(xué)特色足球的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。足球是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，需要團(tuán)隊(duì)成員分工明確，密切的配合，只有這樣才能取得理想的成績(jī)。作為小學(xué)足球教師，在教授學(xué)生足球技巧的過(guò)程中，還需要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性以及團(tuán)隊(duì)精神，以此來(lái)讓學(xué)生正確地認(rèn)知足球運(yùn)動(dòng)。比如，在小學(xué)足球教學(xué)過(guò)程中，教師要正確的引導(dǎo)學(xué)生，積極采用小組合作學(xué)習(xí)方法展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)。在實(shí)際的訓(xùn)練過(guò)程中，教師需要對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的糾正和指導(dǎo)。另外，為了有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師還需要積極地采用游戲化的教學(xué)方法，將足球游戲融入到足球教學(xué)當(dāng)中來(lái)。比如，為了鍛煉學(xué)生的反映能力以及搶斷能力，教師可以先將學(xué)生劃分為不同的小組，小組成員圍成一個(gè)圓圈，圓圈的中間有一名學(xué)生負(fù)責(zé)搶斷，其他學(xué)生則負(fù)責(zé)傳球，這樣一來(lái)，教師有效地將足球游戲與足球技巧教學(xué)融合在一起，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，還有效地保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的身體素質(zhì)，保證了小學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

3.相關(guān)部門(mén)需要投入一定的資金進(jìn)行小學(xué)足球硬件設(shè)施的建設(shè)

對(duì)于發(fā)展小學(xué)特色足球項(xiàng)目而言，無(wú)論是城市中的小學(xué)還是農(nóng)村小學(xué)，面臨的首要問(wèn)題就是足球訓(xùn)練場(chǎng)地的問(wèn)題，沒(méi)有足球訓(xùn)練場(chǎng)地，就不可能開(kāi)啟正常的足球訓(xùn)練，進(jìn)而嚴(yán)重地足球了小學(xué)特色足球教學(xué)。不僅如此，正是因?yàn)樾W(xué)特色足球教學(xué)面臨著足球訓(xùn)練場(chǎng)地的問(wèn)題，導(dǎo)致我國(guó)制定的發(fā)展小學(xué)特色足球項(xiàng)目效果不佳，對(duì)于小學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展也產(chǎn)生了不良的影響?；诖?，要想有效地保證小學(xué)特色足球項(xiàng)目的順利開(kāi)展，需求相關(guān)的部門(mén)的積極配合，在資金上給予積極地支持，幫助小學(xué)解決小學(xué)足球訓(xùn)練場(chǎng)地的問(wèn)題，為小學(xué)發(fā)展特色足球教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，我國(guó)小學(xué)院校的場(chǎng)地比較小，在擴(kuò)建場(chǎng)地方面存在著一定的問(wèn)題，在這種情況下，作為小學(xué)院校的領(lǐng)導(dǎo)人，需要科學(xué)地優(yōu)化足球訓(xùn)練方式，積極與附近的小學(xué)或者是體育館進(jìn)行聯(lián)系，進(jìn)行聯(lián)合訓(xùn)練學(xué)習(xí)，以來(lái)解決足球訓(xùn)練場(chǎng)地的問(wèn)題，進(jìn)而保證小學(xué)特色足球項(xiàng)目順利開(kāi)展，提高小學(xué)生的足球技能，樹(shù)立正確的體育精神，保證小學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在小學(xué)階段開(kāi)展足球特色教學(xué)需要一個(gè)長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程，需要小學(xué)院校的領(lǐng)導(dǎo)以及體育教師給予高度的重視，并且不斷地更新教育理念，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，以此來(lái)滿(mǎn)足小學(xué)生身心發(fā)展的需求，積極打造足球文化，與足球運(yùn)動(dòng)來(lái)已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，充分發(fā)揮特色足球教育的作用，保證小學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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