中學(xué)美育的＂三個課堂＂實施策略研究

范小琪

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，學(xué)校教育對學(xué)生的審美培養(yǎng)越來越重視，對學(xué)校審美教育提出了新的要求。本文從中學(xué)美育的“三個課堂”內(nèi)容出發(fā)，從“三個課堂”的角度對中學(xué)審美教育提出教育措施。

關(guān)鍵字：中國美育;三個課堂;實施策略

引言

中學(xué)是學(xué)生形成自己價值觀、人生觀的重要時期，也是學(xué)生形成自己審美觀念的重要時期。美育教育受到了社會和學(xué)校的高度重視，在新的教育改革中，學(xué)校針對美育教育提出了“三個課堂”概念。

1.美育“三個課堂”的內(nèi)涵

第一課堂是指教學(xué)大綱計劃內(nèi)安排的美育教學(xué)內(nèi)容，包括教師在課堂上進(jìn)行的美育理論知識，美育相關(guān)的鑒賞課等。在現(xiàn)代教育中，美育的第一課堂就受到了傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式的影響，學(xué)生在進(jìn)行美育教育的時候會只想要在考試中如何的高分，而忽視了對美育內(nèi)容的掌握。第二課堂是指在課上或校內(nèi)的美育實踐活動，這是對美育理論知識的鞏固過程。而實施過程中依舊是因為應(yīng)試教育的影響，往往美育實踐課程會被其他課程所占用。最后第三課堂是指校外或社會上的美育實踐活動，這樣的活動需要利用課余時間，需要家長的配合和支持，在實施過程中也有一定的困難。

2.中學(xué)美育“三個課堂”實施策略

2.1在第一課堂中加強(qiáng)美育教育觀念

要完善中學(xué)的美育教育，首先要把美育的第一課堂組織好，學(xué)校要意識到美育教育對學(xué)生人格塑造的重要性，尤其是在“雙減”政策之后，音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)類科目在中高考中的比重增加，學(xué)校的美育教育對學(xué)生未來的升學(xué)以及工作都有著巨大的輔助作用。只有學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生美育教育的觀念，不讓美育課堂被其他的科目占用，教師才能更好的設(shè)計美育課堂。其次學(xué)校要聘用專業(yè)的藝術(shù)類教師，每周為學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)類的課程，學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同時可以獲得藝術(shù)的熏陶，學(xué)生可以在藝術(shù)類的學(xué)習(xí)中找到自己的愛好，藝術(shù)的學(xué)習(xí)也會對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。最后各個學(xué)科的教師要不斷提高自己的美育知識，同時要掌握在自己的專業(yè)領(lǐng)域之內(nèi)滲透美育教育的能力。學(xué)?？梢远ㄆ趯處熯M(jìn)行美育的培訓(xùn)工作，讓教師在教學(xué)中能夠游刃有余的進(jìn)行美育教育。例如語文教學(xué)和美育教育是最常見的組合，尤其是在古詩詞的教學(xué)中，教師不僅要為學(xué)生講解字詞句的含義，還要講解詩詞的表現(xiàn)手法，然后教師會帶領(lǐng)學(xué)生對古詩詞進(jìn)行鑒賞，感受古詩詞帶來的美感。教師可以在講解完詩詞之后給學(xué)生用多媒體等設(shè)備進(jìn)行視頻或圖片的播放，學(xué)生可以更直觀的感受到詩詞中的意境。學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)中始終得到美育教育的滲透，逐漸幫學(xué)生建立起鑒賞美、感受美的能力。

2.2在第二課堂中創(chuàng)建審美氛圍

學(xué)校的美育環(huán)境對學(xué)生的美育素養(yǎng)有潛移默化的影響作用。所以學(xué)校需要創(chuàng)建自己的校園文化，比如校園中的展板內(nèi)容、條幅語言等，這些都可以讓學(xué)生感受到學(xué)校的美育學(xué)習(xí)氛圍。除了環(huán)境布置之外學(xué)校還要為學(xué)生建立圖書館和藝術(shù)館等場所，在圖書館里可以提供給學(xué)生優(yōu)質(zhì)的課外書籍，讓學(xué)生在休息之余學(xué)習(xí)到更多的多元化知識。在藝術(shù)館可以把課上的藝術(shù)知識進(jìn)行練習(xí)，緩解學(xué)習(xí)勞累的同時也培養(yǎng)了自己的興趣愛好。其次，在每個班級建立自己的班級板報，每一個星期或每個個月針對某一主題進(jìn)行板報繪制。板報的內(nèi)容和繪制都由學(xué)生自己動手，并要求要積極向上，符合時代的主題。繪制板報的過程中學(xué)生可以把自己喜歡的文化與藝術(shù)內(nèi)容進(jìn)行展示，并把自己在美育課上學(xué)到的知識進(jìn)行實踐，同時也增加了學(xué)生參與美育課堂的積極性。每個班級的板報都有自己特點，體現(xiàn)自己班級的文化與藝術(shù)特點。最后學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況定時組織一些美育活動，比如畫報比賽，歌唱比賽等，在這些比賽中讓自己的美育知識得到實踐，并不斷加深自己的美育知識，讓學(xué)生在課堂之外獲得美的感受。

2.3在第三課堂中增加審美實踐

任何一種教育都需要一個載體，在中學(xué)美育教育的不同階段，需要找到不同的教育載體。在課堂上教師要結(jié)合各個學(xué)科的知識對學(xué)生進(jìn)行美育的滲透，養(yǎng)成學(xué)生的美學(xué)觀念。在校園內(nèi)要為學(xué)生建立一個美學(xué)的環(huán)境，用環(huán)境對學(xué)生進(jìn)行美育的影響。在校外要增加學(xué)生的審美實踐活動，組織學(xué)生在周末或寒暑假時間參觀各類的博物館、畫展、音樂會等不同的活動，學(xué)生在這些社會活動中感受到更加廣闊的美育教育。學(xué)校的藝術(shù)類教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生在適當(dāng)?shù)募竟?jié)去鄉(xiāng)下或植物園之類的地方進(jìn)行采生，讓學(xué)生能夠感受到大自然的美，接受最純粹最天然的大自然美育教育。最后對于一些天賦較高，家庭條件較好的學(xué)生，學(xué)?？梢院图议L進(jìn)行積極的溝通，讓這些學(xué)生可以在學(xué)校教師的幫助下參與一些校外的藝術(shù)類比賽，比賽的作品可以在學(xué)校進(jìn)行展示，學(xué)生得到鍛煉的同時也為學(xué)校的美育環(huán)境增添了一份獨有的特色。學(xué)生參與的美育實踐越多，學(xué)校的美育課程效果就會更好，兩者是相輔相成的。

結(jié)語

美育教育是學(xué)校教育體系的重要組成部分，審美能力是人一生中都需要的一項技能，美育教育不僅可以幫助學(xué)生提升品位，還能為學(xué)生塑造一個豐富多彩，積極向上的精神世界。學(xué)校的美育教育要從“三個課堂”出發(fā)，增加美育觀念、創(chuàng)設(shè)美育氛圍、增加美育實踐，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余得到更多美的熏陶。

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