小學音樂合唱教學對學生歌唱技巧的訓練研究

潘權佑

摘要：在開展不同的合唱教學活動的時候，教師都需要對于學生審美能力進行有效的培養(yǎng)，因為合唱作為音樂的表現(xiàn)手段之一，同時作為小學音樂課堂教學的重要途徑，教師都需要對于知識內(nèi)容的講解方式，進行多元化和多元化的變革，這樣才能培養(yǎng)學生的團結(jié)學習的思維意識，也能讓學生對于音樂知識內(nèi)容進行合理有效的掌握，因此，本文就小學音樂合唱教學對學生歌唱技巧的訓練研究，進行分析，并提出指導建議。

關鍵詞：小學音樂;合唱教學;興趣法教學;信息技術;多樣化教學

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

在面對不同的教學問題解決行事的時候，教師都需要針對學生在課堂中的學習表現(xiàn)提出針對性的教學建議，這樣才能幫助學生對于理論知識內(nèi)容進行合理有效的運用，也能增加學生對于知識內(nèi)容的學習和理解，所以在增強學生對于知識內(nèi)容學習和表達的時候，教師才能加強學生對于音樂知識點的學習和分析，也能促進學生對于理論知識內(nèi)容的學習和掌握，幫助學生在這樣的學習氛圍下，積極主動的變革自己的學習思想，教師在開展多元化教學活動的時候，都可以將興趣教學法進行合理有效的運用，這樣才能優(yōu)化學生在課堂當中的學習思維表現(xiàn)，也能讓學生對于音樂知識內(nèi)容進行合理的探討。

一、應用興趣法教學

通過開展不同的音樂學習活動，能讓學生對于知識內(nèi)容進行合理有效的分析，也能讓學生在這樣的學習氛圍下積極主動的變革自己對于知識內(nèi)容的學習理解，注意教師在開展不同的課堂教學活動的時候，都可以加強學生對于理論知識內(nèi)容的學習和探究，幫助學生對于知識內(nèi)容進行合理有效的概括和總結(jié)，教師在增強學生對于知識內(nèi)容學習和運用的時候，也能促進學生的理論學習實踐能力的增強，讓學生在這樣的學習氛圍下，可以不斷的優(yōu)化自己在課堂中的學習和表現(xiàn)，促進學生的良好學習能力的發(fā)展。

例如，在教授學生學習“聽聽我創(chuàng)造的聲音”這一章節(jié)內(nèi)容時，在與學生建立良好的溝通關系的時候，能讓學生對于自己的創(chuàng)作學習能力進行合理有效的認知，這樣才能提高學生講課當中的學習注意力，讓學生對于自己的學習方式進行合理有效的轉(zhuǎn)變，表示在江新區(qū)教育法進行合理有效運用的時候，既能增強對于知識內(nèi)容的講解，也能提高學生講課當中對于理論知識內(nèi)容的學習運用，所以在幫助學生對于知識內(nèi)容進行合理有效分析的時候，教師都需要加強學生對于知識內(nèi)容的學習和解讀。

二、合理運用信息技術進行教學

課堂中音樂教學活動的開展，不僅能讓學生在面對信息知識內(nèi)容學習的時候，提高學生的自主性的學習思維能力，也能讓學生對于不同的學科學習問題都可以進行合理的掌握。教師在開展相關的課堂教學活動的時候，也能增強學生在課堂中的學習和表達，構(gòu)建高效率的課堂教學模式，可以合理的運用不同的教學內(nèi)容的講解，優(yōu)化學生在課堂中對于音樂知識內(nèi)容的學習和分析，教師在面對不同的課堂教學活動開展的時候，都需要從學生的學習特點中出發(fā)，這樣才能加強學生對于理論知識內(nèi)容的學習和運用，增強學生的基礎性的學科思維能力

例如，在教授學生學習“聲音的長短”這一章節(jié)內(nèi)容時，通過讓學生對于聲音的長短進行合理的對比和分析，教師可以借助智能化的教學設備，創(chuàng)設不同的教學活動的開展形式，將信息技術進行合理有效的運用，這樣在增強學生的學習表達能力的時候，都需要幫助學生對于不同的實習問題進行合理的討論，這樣才能理解學生對于理論知識內(nèi)容的學習和分析，而且在開展相關的合成教學活動的時候，也需要從學生的學習特點中觸發(fā)對于相關的個體內(nèi)容進行和有效的選擇。

三、應用多樣化教學方式

在運用多樣化的教學方式，對于不同的教學活動的開展，都進行合理有效豐富的時候，教師才能幫助學生對于知識內(nèi)容進行合理值得探討，這樣既能增強學生的音樂核心素養(yǎng)，也能讓學生在這樣的學習氛圍中，積極主動地發(fā)展自己的學科學習思維，并且能幫助學生對于理論知識內(nèi)容進行合理有效的運用，教師在開展專業(yè)化的教學活動的時候都可以加強學生對于合唱學習活動的參與，也能增強學生在課堂當中的學習和表達，幫助學生對于理論知識內(nèi)容進行合理有效的探究。

例如，在教授學生學習“豐富多彩的動畫人物”這一章節(jié)內(nèi)容時，教師通過優(yōu)化合唱教學活動的開展形式，讓學生對于豐富多彩的動畫人物逐漸進行有效討論的時候，可以加強學生對于理論知識內(nèi)容的學習認知，也能讓學生在課堂中對于知識內(nèi)容進行合理有效的分析和概括，這樣才能不斷的幫助學生，對于知識內(nèi)容進行合理有效的總結(jié)，動畫人物都可以進行很多描述，并且在借助音頻教學知識內(nèi)容的時候，任課教師也可以引導學生對于自己的音樂知識內(nèi)容進行合理有效的運用。

總而言之，通過豐富學生在課堂中對于知識的學習分析，能讓學生在這樣的學習環(huán)境下，不斷的提升自己在課堂中的學習表達的理解，促進學生對于音樂知識內(nèi)容學習興趣的增強，也能優(yōu)化學生在課當中的學習參與中，教師在面對不同的課堂教學活動開展的時候，都需要積極主動的變革學生對于理論知識內(nèi)容的學習認知，這樣才能幫助學生對于自己的學習方式進行合理的豐富，也能提高學生在課堂中對于音樂知識內(nèi)容的學習和理解。

參考文獻

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