籃球拓展游戲在大專(zhuān)院校籃球教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)探究

熊振宇

隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)也越來(lái)越高。大專(zhuān)院校是為社會(huì)培養(yǎng)技能型人才的主要場(chǎng)所，因此，大專(zhuān)院校的辦學(xué)方向也應(yīng)當(dāng)緊跟市場(chǎng)需求，促進(jìn)學(xué)生的順利就業(yè)。自習(xí)近平總書(shū)記提出全民運(yùn)動(dòng)的理念之后，國(guó)家各級(jí)各類(lèi)院校也開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的綜合體能素質(zhì)。大專(zhuān)院校開(kāi)設(shè)的籃球課程中，教師也在創(chuàng)新教學(xué)方法，引進(jìn)籃球拓展游戲，希望能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。但在具體教學(xué)過(guò)程中，受到教師教學(xué)水平以及學(xué)生意識(shí)等的影響，籃球拓展游戲并沒(méi)有最大程度發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。本文針對(duì)籃球拓展游戲在大專(zhuān)院?；@球教學(xué)中的實(shí)施現(xiàn)狀展開(kāi)詳細(xì)探究。

籃球是一項(xiàng)集體能與技術(shù)于一體的集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，廣泛受到全世界體育愛(ài)好者的青睞。在中國(guó)，隨著體育事業(yè)的不斷發(fā)展，喜歡籃球運(yùn)動(dòng)員并投入籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的人群也在不斷增加，尤其是青少年運(yùn)動(dòng)員，已經(jīng)成為籃球運(yùn)動(dòng)主力軍。大專(zhuān)院校也開(kāi)始加大對(duì)籃球教學(xué)質(zhì)量的重視，并結(jié)合學(xué)生的體能以及辦學(xué)方向，科學(xué)展開(kāi)一系列有效措施并取得顯著成果。

1 大專(zhuān)院?；@球教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 院?；@球場(chǎng)地設(shè)施無(wú)法得到保證

國(guó)家進(jìn)入21世紀(jì)之后，大專(zhuān)院校的學(xué)生在不斷擴(kuò)招，隨著生源數(shù)量的急劇增加，大專(zhuān)院校的辦學(xué)水平卻一直停滯不前，直接受到影響的則是體育運(yùn)動(dòng)效果。例如，一些場(chǎng)地設(shè)施器械遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，在開(kāi)設(shè)體育課時(shí)，尤其是籃球教學(xué)時(shí)，由于受到籃球場(chǎng)地的限制，很多籃球技能的教學(xué)效果并不理想。國(guó)家規(guī)定，院校人數(shù)達(dá)到一萬(wàn)人，籃球場(chǎng)地至少保證50個(gè)，但大專(zhuān)院校很少有能夠達(dá)到這一要求的。因此，教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率都會(huì)下降。

1.2 仍然采用傳統(tǒng)的籃球教學(xué)方法

一些大專(zhuān)院校由于害怕學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)中受到身體傷害，因此，一直采用傳統(tǒng)的籃球教學(xué)方法。例如，教授學(xué)生簡(jiǎn)單的運(yùn)球、帶球跑等動(dòng)作，三步上籃等基礎(chǔ)籃球技巧，對(duì)于普通學(xué)生來(lái)講，這些技能可能有一定難度。但是對(duì)于有籃球天賦以及特長(zhǎng)生來(lái)講，這些動(dòng)作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。久而久之，學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球期間就會(huì)降低興趣，缺少積極性。再加上電子產(chǎn)品的普及，一些學(xué)生在游戲中找到存在感，漸漸的開(kāi)始忽略體育運(yùn)動(dòng)。

1.3 未能建立良好的師生互動(dòng)關(guān)系

師生關(guān)系也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要因素之一。在大專(zhuān)院校中，籃球教師往往采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，只根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，但并沒(méi)有了解學(xué)生的體質(zhì)水平，甚至對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好，性格特點(diǎn)也缺少了解。這樣一來(lái)，在課堂上，師生之間難以達(dá)成有效的互動(dòng)，師生關(guān)系不融洽，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上缺少積極性。再加上院校管理者沒(méi)有重視教學(xué)體系的改革和創(chuàng)新，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)也會(huì)差強(qiáng)人意，甚至?xí)绊懡處煹慕虒W(xué)熱情。

1.4 未能建立科學(xué)的籃球教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

進(jìn)行籃球教學(xué)最大的目的是幫助學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的重視。而一些大專(zhuān)院校開(kāi)設(shè)籃球教學(xué)之后，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)單純以成績(jī)作為基本標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生能夠完成教師要求的技能則為合格，否則不及格。這樣單一的評(píng)價(jià)體系很容易打擊學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)的積極性，并且教師受到自身教學(xué)理念的影響，教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)結(jié)果并不相同，若沒(méi)有科學(xué)的量化考核制度，單純以教師的評(píng)價(jià)結(jié)果為參考，很不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

2 籃球拓展游戲在大專(zhuān)院校籃球教學(xué)中的積極意義

2.1 提高籃球課堂的趣味性

籃球拓展游戲既有知識(shí)特點(diǎn)又有趣味特點(diǎn)，若能將二者互相結(jié)合，再加上教師的精心設(shè)計(jì)，課堂上就會(huì)為學(xué)生構(gòu)建輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的注意力會(huì)高度集中，也會(huì)提高課堂游戲的參與熱情。由此可見(jiàn)，增設(shè)一些籃球拓展游戲，既符合大專(zhuān)學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)事物充滿(mǎn)好奇的心理特點(diǎn)，同時(shí)也能豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，師生之間在拓展游戲中能夠更好地互動(dòng)。所有學(xué)生在輕松愉悅的狀態(tài)下，更有利于課程內(nèi)容的吸收，并且在游戲中，學(xué)生也能夠有效提高幸福感，促進(jìn)各種能力的提升。

2.2 提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，學(xué)生需要具備較好的團(tuán)隊(duì)合作能力。開(kāi)設(shè)籃球拓展游戲也能夠提高學(xué)生的合作意識(shí)。例如，學(xué)生在拓展游戲中，為了使所在組取得更好的成績(jī)，必然會(huì)全力以赴，所有同學(xué)會(huì)緊密結(jié)合，仔細(xì)觀(guān)察隊(duì)友的動(dòng)作，通過(guò)合理配合，共同完成游戲目標(biāo)。即使在游戲中失敗，所有成員能夠一起體驗(yàn)不同的感受，更有利于成員之間敞開(kāi)心扉，拉近距離，建立信任、理解的合作關(guān)系。

2.3 提高學(xué)生課堂積極性

在傳統(tǒng)的籃球教學(xué)中，多數(shù)都是由教師為學(xué)生安排練習(xí)任務(wù)，很少進(jìn)行游戲教學(xué)。雖然這種機(jī)械式的訓(xùn)練形式能夠在一定程度上提高學(xué)生的籃球技能，但并不利于學(xué)生的興趣培養(yǎng)，情感培養(yǎng)以及意志培養(yǎng)。而引入拓展游戲之后，教師可以在游戲中為學(xué)生設(shè)置各種情景，師生之間共同制定規(guī)則，并確立好獎(jiǎng)懲措施，學(xué)生會(huì)自主遵守，并且彰顯自己主人翁的意識(shí)。相對(duì)于傳統(tǒng)的講解方法，學(xué)生在拓展游戲中既能夠接受知識(shí)，同時(shí)也利于自己身心健康的全面發(fā)展。

2.4 有利于挖掘?qū)W生的潛能

每個(gè)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中都具有無(wú)限的潛能，作為教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)掘?qū)W生的潛能，利用科學(xué)的訓(xùn)練方法，使學(xué)生的潛能得到有效發(fā)揮。在拓展游戲中，教師可以讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)游戲，提高創(chuàng)新能力，學(xué)生之間通過(guò)小組合作等的形式，充分發(fā)揮自己的想象力，設(shè)置一些具有挑戰(zhàn)性的游戲。學(xué)生會(huì)不斷嘗試，激發(fā)自己的潛力，并且當(dāng)學(xué)生的創(chuàng)新靈感得到實(shí)踐證明之后，有助于提高自信心，在籃球訓(xùn)練中也會(huì)有更好的發(fā)揮。

2.5 有助于提高學(xué)生的自信心

在體育運(yùn)動(dòng)中，如果學(xué)生完不成教師所規(guī)定的目標(biāo)，往往會(huì)產(chǎn)生抵觸心理。有的學(xué)生心理素質(zhì)不佳，很容易產(chǎn)生心理障礙。針對(duì)這樣的現(xiàn)象，教師通過(guò)籃球拓展游戲，幫助學(xué)生保持平和的心態(tài)，讓學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己，敢于挑戰(zhàn)困難，在掌握完成動(dòng)作的方法之后，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

3 籃球拓展游戲在大專(zhuān)院?；@球教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究

3.1 研究對(duì)象

本次研究的主要對(duì)象是某大專(zhuān)院校2020級(jí)所有參與籃球課程教學(xué)的班級(jí)學(xué)生。

3.2 研究方法

3.2.1 專(zhuān)家訪(fǎng)談法

從該院校中選取六名具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的籃球教師，以及三名從事籃球教學(xué)研究的教授，針對(duì)籃球拓展游戲在大專(zhuān)院?；@球教學(xué)中的作用以及意義，征求各專(zhuān)家以及教師的意見(jiàn)。

3.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

制作調(diào)查問(wèn)卷，并且對(duì)2020級(jí)所有參與籃球教學(xué)課程的班級(jí)進(jìn)行隨機(jī)發(fā)放，最后發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷200份，回收調(diào)查問(wèn)卷195分，有效調(diào)查問(wèn)卷193分，問(wèn)卷調(diào)查有效率為98.9%。

3.2.3 實(shí)驗(yàn)對(duì)比數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

該實(shí)驗(yàn)選取某大專(zhuān)院校2020級(jí)甲專(zhuān)業(yè)和乙專(zhuān)業(yè)開(kāi)展籃球教學(xué)活動(dòng)，將甲專(zhuān)業(yè)的學(xué)生作為對(duì)照班，未引進(jìn)籃球拓展游戲，將乙專(zhuān)業(yè)的學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)班，進(jìn)行籃球拓展游戲訓(xùn)練。最后，對(duì)所有班級(jí)情況進(jìn)行數(shù)據(jù)收集，然后借助SPSS10.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

3.3 實(shí)驗(yàn)結(jié)果

（1）調(diào)查的專(zhuān)家以及教師對(duì)籃球拓展游戲在籃球教學(xué)中的應(yīng)用意見(jiàn)如下表1所示。

教授以及教師一共九位，對(duì)該表中提到的可行性、必要性和應(yīng)用效果均給出不同的意見(jiàn)。由此可見(jiàn)，將籃球拓展游戲引入到籃球教學(xué)中具有積極意義，同時(shí)也值得各個(gè)籃球教師的研究。從應(yīng)用效果數(shù)值上看，將籃球拓展游戲引入到籃球教學(xué)中可以取得優(yōu)秀成果。

（2）本實(shí)驗(yàn)中問(wèn)卷調(diào)查涉及到的是學(xué)生對(duì)籃球拓展游戲的參與興趣以及具體認(rèn)識(shí)，由于問(wèn)題有限，因此在該研究中，只采用問(wèn)卷中的興趣項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。具體結(jié)果如下表2，從該表中看出，學(xué)生對(duì)籃球拓展游戲多數(shù)持有較高的興趣。由此說(shuō)明，大多數(shù)學(xué)生非常喜愛(ài)拓展游戲，教師通過(guò)籃球拓展游戲，能夠很好的吸引學(xué)生課堂上的注意力，為學(xué)生豐富課堂內(nèi)容。

3.4 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查結(jié)果

通過(guò)將對(duì)照班和實(shí)驗(yàn)班的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)最終得出如下表3。

通過(guò)該表可以看出，三步上籃、相互傳球以及全場(chǎng)跑表現(xiàn)的差異非常明顯。并且實(shí)驗(yàn)班的整體測(cè)試成績(jī)明顯比對(duì)照班的成績(jī)較好，且身體素質(zhì)也明顯較優(yōu)越。由此可見(jiàn)，籃球拓展游戲值得推廣。

4 籃球拓展游戲在大專(zhuān)院校籃球教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)總結(jié)

4.1 籃球拓展游戲在該實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)出的優(yōu)勢(shì)

4.1.1 全新的體驗(yàn)式教育

將籃球拓展游戲引入到大專(zhuān)院校的籃球教學(xué)中，既可以幫助管理者完善教學(xué)體系，同時(shí)也可以最大程度發(fā)揮各類(lèi)教育資源的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)空間，增強(qiáng)籃球課程的實(shí)用性。相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，訓(xùn)練方法以及訓(xùn)練內(nèi)容都能得到有效補(bǔ)充。學(xué)生在籃球拓展游戲中，能夠發(fā)現(xiàn)籃球訓(xùn)練的新樂(lè)趣，極大的豐富了自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4.1.2 符合體育課程改革的要求

素質(zhì)教育理念提出之后，國(guó)家各級(jí)各類(lèi)院校的教學(xué)模式也在進(jìn)行創(chuàng)新。體育課程改革已經(jīng)成為大勢(shì)所趨，新形勢(shì)下體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)身心健康全面發(fā)展的人才?；@球教學(xué)方法也應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的體質(zhì)，充分展現(xiàn)籃球拓展游戲的特點(diǎn)，讓學(xué)生在游戲中掌握籃球比賽的各種戰(zhàn)術(shù)，并且在拓展游戲中，鍛煉學(xué)生的交流、合作、團(tuán)結(jié)等的能力，磨練心性，增強(qiáng)品質(zhì)，提高學(xué)生的綜合能力。從這一角度來(lái)講，引入籃球拓展游戲是貫徹素質(zhì)教育理念的重要舉措。

4.1.3 有效提高大專(zhuān)院校學(xué)生的籃球技能

通過(guò)引入籃球拓展游戲，觀(guān)察一學(xué)期之后，實(shí)驗(yàn)班級(jí)和對(duì)照班級(jí)的學(xué)生，在引入籃球拓展游戲之前，成績(jī)幾乎持平。而引入拓展游戲之后，兩個(gè)班級(jí)的整體水平有著較大的差異。從這一實(shí)驗(yàn)可得出，在大專(zhuān)院?；@球教學(xué)中，教師發(fā)揮籃球拓展游戲的資源優(yōu)勢(shì)，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練，從而全面保障院校學(xué)生籃球水平的持續(xù)提升。

4.1.4 能夠有效鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)

通過(guò)對(duì)學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣、籃球活動(dòng)參與程度、學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作變化情況、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以及獨(dú)立解決問(wèn)題的各項(xiàng)心理測(cè)試進(jìn)行分析之后，在實(shí)驗(yàn)前以及實(shí)驗(yàn)后，對(duì)照班以及實(shí)驗(yàn)班級(jí)的差距非常明顯。由此說(shuō)明，籃球拓展訓(xùn)練能夠很好的鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生對(duì)籃球的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升，并且能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

4.2 籃球拓展游戲在大專(zhuān)院校籃球教學(xué)中的注意事項(xiàng)

4.2.1 根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，豐富拓展游戲形式

作為籃球教師，應(yīng)當(dāng)意識(shí)到籃球拓展游戲的重要性，但在開(kāi)展籃球拓展游戲時(shí)更不能盲目，應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合大專(zhuān)院校自身情況，學(xué)生的身體素質(zhì)以及項(xiàng)目的強(qiáng)度和力量等，科學(xué)設(shè)置拓展游戲，這樣才能達(dá)到訓(xùn)練的目的。當(dāng)然，學(xué)生在進(jìn)行拓展游戲時(shí)，教師也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母深A(yù)，使學(xué)生持續(xù)保持新鮮感和積極性，通過(guò)豐富拓展游戲的形式，促進(jìn)學(xué)生積極參與到籃球訓(xùn)練中。

4.2.2 教師更新教學(xué)理念，逐步優(yōu)化拓展游戲的效果

新世紀(jì)下社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，教師在教學(xué)理念也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)。籃球教師要充分了解籃球拓展游戲的具體內(nèi)容以及各種形式，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，幫助學(xué)生培養(yǎng)終身體育鍛煉的觀(guān)念，采用科學(xué)的方法，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。并且用自己豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，解決學(xué)生在參與拓展游戲中的各類(lèi)問(wèn)題，這樣才能真正促進(jìn)大專(zhuān)院?；@球教學(xué)的效果提升。

4.2.3 養(yǎng)成總結(jié)和反思習(xí)慣，持續(xù)優(yōu)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

任何一項(xiàng)新的教學(xué)形式在開(kāi)展過(guò)程中都會(huì)遇到各種問(wèn)題，籃球拓展游戲也是如此?；@球教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的各類(lèi)問(wèn)題，通過(guò)制定明確的教學(xué)目標(biāo)，完善教學(xué)大綱，優(yōu)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等形式，全方位保障學(xué)生的訓(xùn)練效果，以便促進(jìn)籃球拓展游戲更好的融入到籃球教學(xué)中。

4.2.4 重視學(xué)生骨干的培養(yǎng)，提高學(xué)生積極性

進(jìn)行籃球拓展游戲僅僅依靠教師的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到良好效果，教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生隊(duì)伍中培養(yǎng)一批學(xué)生骨干，與教師共同配合，做好籃球拓展游戲的訓(xùn)練。讓學(xué)生骨干帶動(dòng)其他學(xué)生，促進(jìn)所有學(xué)生的積極參與，以此提高籃球教學(xué)的具體效果。

4.2.5 創(chuàng)新拓展游戲的方法，促進(jìn)教學(xué)效果提升

籃球拓展游戲的形式有很多種，教師在引入籃球拓展游戲時(shí)，應(yīng)當(dāng)關(guān)注游戲形式與教材內(nèi)容和學(xué)生性格特點(diǎn)的融合，并不能單純將籃球拓展游戲看做游戲?qū)Υ荒転榱宋龑W(xué)生注意力而盲目地開(kāi)展游戲。要想提高學(xué)生對(duì)籃球課的長(zhǎng)久興趣，教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，站在學(xué)生角度，構(gòu)建高效的籃球教學(xué)課堂，使學(xué)生每次在課堂上都能獲得不一樣的新鮮體驗(yàn)，感受到教師的用心，這樣學(xué)生才能引起情感共鳴，也才能真正投入到體育鍛煉中。

5 總結(jié)

綜上所述，通過(guò)對(duì)籃球拓展游戲在大專(zhuān)院?；@球教學(xué)中教學(xué)效果的研究可發(fā)現(xiàn)，籃球拓展游戲能夠真正促進(jìn)大專(zhuān)院?；@球教學(xué)的積極改革以及效果提升。在這期間，大專(zhuān)院校管理者、籃球教師、學(xué)生自身都應(yīng)當(dāng)緊密配合，圍繞明確的教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)開(kāi)展訓(xùn)練形式，只有形成教育合力，才能全面保障學(xué)生籃球訓(xùn)練的效果，也才能持續(xù)為國(guó)家培養(yǎng)更多綜合素質(zhì)高的人才。

（作者單位：常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院）