善用興趣，讓學生出彩

馬志芳

興趣是一種積極的情緒表現和內在的動力因素，是主體指向一定事物的自我活動。在班級管理過程中，班主任要因勢利導，巧妙利用學生的興趣，讓學生在追求興趣的過程中獲得愉悅感，在滿足學生興趣發(fā)展的過程中提高班級管理效能。

分析問題，抓住興趣點

小軒和小偉是一對雙胞胎。最近，這兄弟倆迷上了紙飛機。下課鈴一響，他們便沖出教室，來到教室外面的空地上追著紙飛機瘋跑。上課鈴響起，他們才滿頭大汗地沖進教室，小臉通紅、氣喘吁吁地坐在座位上。老師已經上課了，他們才手忙腳亂地從抽屜里拿出上課要用的課本和文具。由于課間玩得太瘋，他們上課的時候精神渙散，還時不時打瞌睡，不僅影響聽課效率，也給課堂管理帶來很大的影響。雖然我多次找他們談心教育，但效果并不好。

兄弟倆沉迷其中，校園的草叢里、樹枝上、景觀池里、圍墻外面，時不時能看到他們留下來的紙飛機。德育處領導找我，說班上學生亂扔紙飛機，影響了其他班清潔衛(wèi)生的分數。為了這事，我下了禁令：課間不準玩紙飛機。但禁令似乎不怎么管用，治標不治本，幾個星期后，德育處領導又找我說了同樣的事。

從德育處出來，我很生氣。第二天，利用10分鐘的“每日一省”時間，我當著全班同學的面把小軒和小偉劈頭蓋臉地批評了一頓，心里似乎痛快了不少。但幾天后，他們又往車棚上扔紙飛機，正好被校長逮了個正著。我氣得眼冒金星，讓他們在辦公室面壁思過。

我也陷入了沉思：這兩個孩子腦子靈活、喜歡表現，但性格倔強。他們在家里是“小太陽”，爸爸媽媽忙于工作疏于管理，爺爺奶奶過于溺愛也管不了。六年級的孩子又處在叛逆期，自我意識在覺醒，有自己的想法，開始反抗父母、老師，這無形中增加了我禁止他們玩紙飛機的難度?？磥?，簡單的懲戒和單一的說教是不能解決問題的，我得站在他們的角度分析問題，懷揣一顆理解、包容的心，抓住他們的興趣點，給他們話語權。當學生感受到被尊重和被接納，興趣得到發(fā)展的時候，其注意力、想象力、思維力、創(chuàng)造力等都會處于積極的發(fā)展狀態(tài)之中，問題也會迎刃而解。

給予機會，讓興趣轉化

放學后，我又把小軒和小偉請到辦公室。他們垂頭喪氣地跟在我后面，在辦公室會客區(qū)的沙發(fā)上坐下后，低著頭不敢看我?！俺蕴菃幔俊蔽抑噶酥覆鑾咨系膸最w軟糖說。他們頗感意外，驚訝地看著我，扭扭捏捏地不好意思拿?！皼]事，吃一顆吧！”我微微一笑，語氣變得更加柔和。

小軒先拿了一顆，嘴角浮現一絲不易覺察的微笑。小偉也拿了一顆，緊張的氣氛似乎有了一絲緩和。我明白，孩子們開始有了心理上的安全感和自由感。當一個人在心理上感覺安全時，他就不會害怕表現他個性化的思想和認識，在進行溝通時不會處于防御狀態(tài)，從而保持“心理自由”，充分表達自己的想法。我故意表現出對紙飛機的濃厚興趣和極大好奇心：“其實我也很喜歡玩紙飛機。下個星期五，課后服務的社團課時間正好是兒童課程，就由你們來講，談談你們感興趣的紙飛機，怎么樣？”

“那太好了，我們可以好好地展示一下了。”面對突如其來的任務，他們表現得異常興奮。我心頭一陣竊喜：看來我抓住了他們的興趣點了?！袄蠋熯@次給你們這樣好的機會，你們必須答應老師一個條件，課間不準追著紙飛機瘋跑?！薄昂绵希　彼麄兇饝萌绱怂?，有點出乎我的意料?！澳銈兓厝ゲ椴橘Y料，做成課件，好好準備一下，期待你們精彩的表現?！蔽覉远ǖ嘏牧艘幌滤麄兊募绨?，給予滿滿的期待。

周五那天，兒童課程開課了，這節(jié)兒童課程的題目是《有趣的紙飛機》，主要內容是怎么讓紙飛機飛得更遠。出示課件后，小偉說：“紙飛機并非飛得越高就越遠，如果向上投擲的話，紙飛機會沿迎角爬升，但是因為紙飛機本身沒有發(fā)動機，早晚會沒有動力的，在慣性消失后就會失速，向下栽倒。”小軒補充道：“要想速度快一些就要投擲力量大一點，這就要求紙飛機的重心要靠前一些，因為重心靠前，投擲時就容易用上力量……”小偉接著說：“紙飛機的阻力小，飛行速度就快，飛得就越遠。要想阻力小，就要求制作的紙飛機翼展盡可能小，后掠角盡可能大，表面盡可能光滑。形象地說，就是越像火箭、導彈的樣子越好……”兄弟倆詳細的講解和生動的演示，讓其他孩子贊不絕口，我心里也是由衷地佩服。

利用集體，促興趣成長

接下來兩天，下課總有一大群“粉絲”圍住小軒和小偉，聽他們講有關紙飛機的知識。兄弟倆成了班上公認的紙飛機小專家，同學的認可和贊賞無形中讓他們的興趣得到成長。有一次，我也湊上去，聽到他們正在講紙飛機的歷史呢！我暗想：嘿！這兩個孩子還真厲害。

班會課的時候，我趁熱打鐵，在全班同學面前表揚這段時間小軒和小偉沒有在校園瘋跑，不亂扔紙飛機，讓每一個孩子見證兄弟倆的成長，并且授予他們“紙飛機小行家”的榮譽稱號，同時聘為班級“包干區(qū)管理員”。在聘書中，我寫下這么一行字：你們是大家心目中的“偶像”，同學們都很佩服你們對紙飛機有如此深入的研究。相信你們能做好“包干區(qū)管理員”，加油！

從那以后，每天早晨和中午總能看到他們在包干區(qū)認真地巡視、順手撿起地上的垃圾。

兄弟倆的興趣得到認可，自然也不會一下課就往教室外沖了，其他班級再也沒有因為他們亂扔紙飛機而被扣分了。

（作者單位：江蘇省南京市江北新區(qū)浦口實驗小學）