班級無小事　育人先立德

楊杰

德育教育是素質教育的重要組成部分，對學生進行思想品德教育，將有助于學生明辨是與非，善與惡，提高學生的思想覺悟，幫助學生養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，推動學生形成正確的人生觀與價值觀。

《小學德育大綱》明確指出，“班級教育工作是向全班學生進行經常性的思想品德教育和組織管理。班主任是班級教育工作的組織者和領導者。要全面了解學生，深入細致地做好個別學生的教育工作，建立和形成良好的班風。”一個優(yōu)秀的班集體是學生成長的搖籃，教師要加強對學生進行思想品德教育，引導學生懂得基本的社會道德規(guī)范，遵守社交禮儀，幫助學生從小樹立遠大理想，做好學生成長路上的“引路人”，讓學生在班集體中健康快樂成長。

一、關注學生心理健康，培養(yǎng)學生健全人格

小學生因為家庭原因和自身的一些原因，有的學生心理上會出現(xiàn)這樣那樣的問題。比如有的學生父母離異，導致上課時注意力不集中，平時與同伴關系緊張，暴躁易怒;有的學生因學習成績不理想，導致厭學情緒;有的學生因為膽小，導致性格極度內向，垃圾情緒不得釋放，形成抑郁傾向;還有的學生在家嬌慣任性，心情浮躁，面對挫折，心理承受能力較差。教師要學做“心理醫(yī)生”，多與學生交流，引導學生正確面對心理健康問題。

1.關心離異家庭，給學生更多溫暖

離異家庭的孩子一般敏感多疑，教師要多做學生的思想工作，多關心離異家庭的孩子，聽他們訴說苦惱，及時開解，讓學生轉變思想，不再自怨自艾，重拾陽光心態(tài)。對于生活有困難的孩子，教師在日常生活中要鼓勵同學對其進行幫扶。特別是離異家庭的孩子，教師不僅要從生活上關心，也要從學習上關心，多個別輔導，使其跟上班級水平。

2.關注孤僻學生，多疏導多交流

教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。孤僻的學生一般朋友較少，缺少社會交往經驗，教師要主動與這些學生交流，當學生的知心朋友，讓孤僻的學生變得活潑起來。有的學生內向，有自我封閉現(xiàn)象，教師要鼓勵其多參加班級活動，在集體活動中找到自己的長處，勇于展現(xiàn)自己。

二、開展德育主題活動，提高學生德育認知

我們要定期組織形式多樣、內容豐富的主題活動，并鼓勵學生積極參加，引導同學們在認知沖突和思想對話中進行道德交往，激發(fā)道德反應，獲得道德體驗，讓學生在豐富的活動中不斷鍛煉自己，增長見識。

1.開展愛祖國“黨建”主題活動

在黨建主題活動中，教師要鼓勵學生多參與“紅歌演唱”“紅色故事大家講”活動，讓學生重溫戰(zhàn)爭年代革命家的故事，從先烈們身上學習他們的無私奉獻與進取精神。孩子們可以表演《歌唱二小放牛郎》《閃閃紅星》等故事，讓學生在情境中感受紅色文化，建立起對黨的愛戴之情。

2.開展“愛家鄉(xiāng)”文明城市創(chuàng)建活動

每個人對家鄉(xiāng)都有深刻的情感，教師要培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，讓學生通過調查走訪或者訪問活動，知曉家鄉(xiāng)的特產是什么，有哪些名勝古跡，有哪些名人，有哪些土特產，讓學生在社會實踐中萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。為了響應文明城市創(chuàng)建號召，教師要鼓勵學生積極參與社區(qū)組織的文明城市創(chuàng)建活動，協(xié)助社區(qū)清潔工打掃社區(qū)衛(wèi)生，使社區(qū)的墻壁、地面、草地等保持一個整潔的環(huán)境。同時積極做社區(qū)志愿者，提醒社區(qū)的人們遵守交通秩序，遵守公共道德，不隨地吐痰，不亂砍濫伐，學做文明人，從而讓學生在活動中體驗參與家鄉(xiāng)建設的愉悅心情，產生更加熱愛自己的家鄉(xiāng)的情感。

3.開展“班級有我”愛集體主題活動

班級是大家的，每個人都有責任有義務維護班級榮譽。教師要提醒學生遵守《小學生日常行為規(guī)范》《小學生守則》，不做違反規(guī)定的事情。對于班級常規(guī)，教師也要提醒遵守班級約定，講衛(wèi)生、有禮貌、友愛同伴，與同學和睦相處。在“文明班級創(chuàng)建”中發(fā)揮自己的力量，在“禮儀教育我遵守”活動中堅持做一個遵守禮儀的人。對校內組織的“籃球賽”“足球賽”“跳繩比賽”“合唱比賽”“演講比賽”等活動，教師要積極鼓勵學生參賽，為班級爭榮譽，增強學生的班級責任感與榮譽感。

三、組織社會實踐活動，提高學生的勞動意識

《小學德育大綱》明確指出，“學校和班級要積極組織豐富多彩的適合小學生年齡特點的教育活動和勞動、社會實踐活動，寓思想品德教育于活動之中。”學生的社會實踐能提高學生對社會的認知，讓學生在勞動實踐中不斷增長見識，開闊眼界，提高勞動技能。

1.在種植活動中，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情

大自然是美好的，學校有種植園地，教師要帶領學生一起走進田野，認識各種各樣的蔬菜、水果，認識常見的花草樹木，認識莊稼地中的稻子、麥子、油菜、蠶豆等。在豐收時節(jié)，鼓勵學生積極參與勞動，一起收獲莊稼，體驗勞動者的快樂。

2.參與植樹活動，培養(yǎng)學生愛小動物的情感

森林是小鳥的家，草地、小樹林灌木叢等是小動物的樂園，教師要鼓勵學生參與植樹節(jié)活動，多植樹，給小動物創(chuàng)建良好的生活環(huán)境。樹木多了，小鳥有家了，就會吸引來更多的小動物，比如小刺猬、小烏龜、小松鼠等。課間讓學生在校園的小樹林里走一走，呼吸新鮮的空氣，看看可愛的小動物，不僅能緩解學生學習的疲勞，也能讓學生感受到生活的美好，萌發(fā)對小動物的喜愛之情。

3.參與家務，提高學生勞動技能

父母是自己朝夕相處的人，父母對自己的付出，學生要用心體會，必要時能用行動回饋父母。比如在家里做力所能及的勞動，幫助父母打掃衛(wèi)生，自己學習整理小房間，學習買菜、擇菜、炒菜，在一次次的勞動實踐中提高勞動技能。感恩父母，為家庭做力所能及的事情，培養(yǎng)學生的家庭責任感，將有助于提高學生的責任意識，也有助于學生良好品質的養(yǎng)成。

4.進行交通規(guī)則宣傳，提高學生社會責任感

由于有的人對交通知識認識不夠，常常不按紅綠燈行走，在違反交通規(guī)則的情況下，導致意外事故的發(fā)生，造成不良影響。教師可以讓學生提醒家長騎電瓶車要戴頭盔，還必須辦理相關證件，手續(xù)齊全的情況下更要遵守交通規(guī)則，在按交通信號行駛。教師可以鼓勵學生走上街頭，對不了解交通規(guī)則的老人小孩進行提醒，讓大家都做文明人。

總之，社會在不斷的發(fā)展，學生的特點和問題也在不斷發(fā)生著變化，作為班主任要時刻保持警惕，發(fā)現(xiàn)學生身上的不足點，及時糾錯并引導其改正。同時，教師要開展多種多樣的德育主題活動，加強學生的道德認知，培養(yǎng)學生愛祖國愛家鄉(xiāng)愛集體等良好思想，促進學生良好品質與行為習慣的養(yǎng)成。