中國(guó)人色彩認(rèn)知心理及色彩圖譜探究

杜嘉鈺 陳少芬 鄭家幸 隋欣 孫語(yǔ)彤 田少煦

（深圳大學(xué)傳播學(xué)院，廣東 深圳 518060）

1 基于民族文化的色彩認(rèn)知心理研究

1.1 色彩心理的概念表述

1.1.1 色彩心理 色彩是引發(fā)視覺(jué)感應(yīng)的因素之一[1]，其產(chǎn)生的特殊效應(yīng)作用于視覺(jué)以及心理層面[2]。人類(lèi)對(duì)于色彩的認(rèn)識(shí)過(guò)程是由淺入深、由感性到理性的。從客觀(guān)層面上看，色彩是感知事物的其中一種象征；而從主觀(guān)層面上，又是一種主動(dòng)的反應(yīng)，人們?cè)诮邮艿缴实拇碳r(shí)會(huì)因?yàn)閭€(gè)人主觀(guān)心理因素而產(chǎn)生某種帶有情緒的心理活動(dòng)及變化，這便是色彩的心理感知[3]。

1.1.2 色彩與情緒 人們?cè)谌粘Ｉ钪袑?duì)顏色的感知很大程度上受其當(dāng)下的心理活動(dòng)影響。生理學(xué)調(diào)查和心理學(xué)研究表明，人在接受信息的過(guò)程中，83%靠眼睛獲得，人的視覺(jué)器官在觀(guān)察物體時(shí)，最初的幾秒內(nèi)色彩感覺(jué)占80%[4]。不同色彩會(huì)讓人產(chǎn)生不同的心理感受。依據(jù)心理知覺(jué)，色彩可以分為冷色調(diào)、暖色調(diào)以及中性色調(diào)。在視覺(jué)感受上，暖色調(diào)會(huì)使人感到十分溫暖、陽(yáng)光，會(huì)讓人們聯(lián)想到太陽(yáng)、火焰等；冷色調(diào)則給人一種清爽的感覺(jué)，讓人聯(lián)想到天空、森林等。與此同時(shí)，不同明度、飽和度的色彩給人的感受也會(huì)不一樣。當(dāng)一個(gè)人心情低落的時(shí)候，看明亮的顏色，會(huì)讓人心情變得愉悅起來(lái)；而當(dāng)一個(gè)人很暴躁的時(shí)候，看一些具有冷色調(diào)屬性的圖案，會(huì)讓人冷靜下來(lái)。這就說(shuō)明，不同的色彩可導(dǎo)致人們產(chǎn)生不同的情緒。

1.1.3 不同民族色彩心理的差異性 色彩心理具有鮮明的人文特點(diǎn)，取決于不同民族的發(fā)展歷史、地理、文化、民俗、宗教信仰等因素，是不同民族精神文化的產(chǎn)物。以日本和我國(guó)為例，在不同文化熏陶下，人們對(duì)色彩的聯(lián)想及色彩認(rèn)知存在民族差異性。除此之外，中、日兩國(guó)選用色彩的偏好也存在差異，由于紅色代表喜慶，中國(guó)人在節(jié)日慶典時(shí)偏愛(ài)紅色，燈籠、喜字、對(duì)聯(lián)、旗幟等均選用紅色。而日本的慶典不僅選用紅色，也會(huì)選用白色，在開(kāi)工、竣工典禮、開(kāi)幕、閉幕儀式以及婚禮等重要場(chǎng)合上，會(huì)選用紅白飄帶、紅白幕布、紅白禮品包裝等。這便是民族色彩心理差異性帶來(lái)的結(jié)果[5]。

1.2 外國(guó)和中國(guó)色彩認(rèn)知心理研究現(xiàn)狀

我國(guó)色彩心理研究相對(duì)滯后，長(zhǎng)期依賴(lài)日、韓等國(guó)家的相關(guān)成果。近20年來(lái)，日本的色彩心理和色彩情感理論研究成果已廣泛滲透到我國(guó)的色彩研究當(dāng)中[6]，導(dǎo)致我國(guó)的色彩心理研究與客觀(guān)實(shí)際出現(xiàn)偏差。我國(guó)色彩數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)滯后，對(duì)中國(guó)人色彩偏好和禁忌方面尚缺乏系統(tǒng)性的量化研究結(jié)果。學(xué)者田少煦在論文“中國(guó)人色彩情感數(shù)據(jù)庫(kù)研究”中指出：“我國(guó)目前使用的藝術(shù)色彩理論，只能顧及10%原色和間色等簡(jiǎn)單的色彩，而另外90%的復(fù)色完全處于無(wú)理論指導(dǎo)的狀況內(nèi)，這使得色彩設(shè)計(jì)和色彩心理研究仍處在較為原始的階段。[7]”

目前，在國(guó)外發(fā)展較為成熟的是色彩心理及色彩語(yǔ)義研究。1894年，Wundt’s laboratory開(kāi)啟系統(tǒng)科學(xué)的色彩心理學(xué)研究之路；20世紀(jì)上半葉，Guilford和Smith系統(tǒng)繪制孟塞爾色彩系統(tǒng)中316種色彩的快樂(lè)指數(shù)以證實(shí)人們是否對(duì)于色彩有天然的偏好[8]；1965年，日本色彩研究所正式發(fā)表PCCS色彩系統(tǒng)，明確地分析出色相的明度成分，展示了成熟的配色理論。

2 中國(guó)人色彩認(rèn)知心理的結(jié)構(gòu)探索

2.1 中國(guó)人的色彩偏好和色彩禁忌

中國(guó)本土的色彩情感研究是相關(guān)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)，也應(yīng)以博大精深的傳統(tǒng)色彩文化為根基，“中國(guó)的傳統(tǒng)色彩文化一方面是我國(guó)人民勞動(dòng)智慧的結(jié)晶，同時(shí)也是人民對(duì)美好事物的表達(dá)”[9]。其中，有關(guān)中國(guó)人色彩偏好和色彩禁忌的結(jié)構(gòu)化研究具有不言而喻的重要性。由于中國(guó)人在色彩偏好與禁忌上具有一定的規(guī)律和特征，因此，可以對(duì)其進(jìn)行量化研究。首先，國(guó)人常常將色彩的情感認(rèn)知與日常生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，特別是傳統(tǒng)習(xí)俗的慣用顏色、傳統(tǒng)節(jié)日的聯(lián)想顏色等方面。例如湖湘的灘頭年畫(huà)，鮮艷的色彩對(duì)比在視覺(jué)效果的呈現(xiàn)上，烘托作用極為突出，從而使人感受到節(jié)日的氛圍[10]。此外，現(xiàn)代日常生活中，數(shù)字產(chǎn)品的代表顏色也被逐漸納入中國(guó)人色彩情感認(rèn)知的范圍內(nèi)，常見(jiàn)的微信綠、淘寶橙等色彩也會(huì)影響國(guó)人對(duì)特定事物的判斷與認(rèn)知。在結(jié)合大量色彩調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，將中國(guó)人的色彩情感大致劃分為5個(gè)層面：色彩的氣質(zhì)、色彩的情緒、色彩的氛圍、色彩的性格、色彩的感覺(jué)?；陉庩?yáng)兩合、正負(fù)相對(duì)的傳統(tǒng)觀(guān)念，中國(guó)人在對(duì)色彩的情感認(rèn)知上也具有正負(fù)對(duì)應(yīng)的特征，在色彩的具體應(yīng)用場(chǎng)景中也會(huì)極大程度涉及到色彩的對(duì)應(yīng)關(guān)系。因此，將色彩詞匯以及色彩樣本進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)，是研究中重要的一個(gè)步驟。

2.2 依據(jù)色彩認(rèn)知心理的詞匯遴選

人的感覺(jué)器官是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，“任何一種感覺(jué)器官受到刺激以后，都會(huì)誘發(fā)人的感覺(jué)系統(tǒng)的反應(yīng)，這種伴隨性感覺(jué)在心理學(xué)上又稱(chēng)為共感覺(jué)或通感。[11]”受到通感的啟發(fā)，將詞語(yǔ)庫(kù)中的色彩情感詞匯按照上述五大類(lèi)進(jìn)行劃分，并從中國(guó)人對(duì)色彩的認(rèn)知習(xí)慣出發(fā)，反復(fù)推敲能表達(dá)上述五類(lèi)色彩情感的詞匯，通過(guò)深入的問(wèn)卷調(diào)查，將其中難以用視覺(jué)表達(dá)的詞匯進(jìn)行刪減，初步得到色彩認(rèn)知心理的詞語(yǔ)庫(kù)。

按照項(xiàng)目研究的需要，篩選出50組與“正面”色彩情感詞匯相對(duì)應(yīng)的“負(fù)面”色彩情感詞匯。通過(guò)SD法問(wèn)卷，將色彩情感詞匯進(jìn)行量化處理，以色彩情感詞匯與該色塊的適配程度來(lái)描述色彩特征，確定描述“正面——負(fù)面”的色彩情感詞匯。

2.3 正—負(fù)方向色彩樣本的群體調(diào)研

2.3.1 SD法概述 SD法也稱(chēng)語(yǔ)義分析法、感受記錄法，是由查爾斯·埃杰頓·奧斯古德（Charles Egerton Osgood）于1957年提出的。他針對(duì)詞或概念設(shè)計(jì)出一系列雙向形容詞量表，被測(cè)者根據(jù)對(duì)詞或概念的感受、理解，在量表上選定相應(yīng)的位置。SD法在言語(yǔ)層面上進(jìn)行心理感受的測(cè)定，是“一種心理學(xué)意義上的測(cè)定方法”[12]。在同一個(gè)被試環(huán)境下對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行SD法實(shí)驗(yàn)，可以在最大程度上保證被試條件一致，從而保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的客觀(guān)性。根據(jù)此繪制的SD曲線(xiàn)圖，可以直觀(guān)反應(yīng)人們心理感受的特征，從而定量而簡(jiǎn)單地獲取人們對(duì)色彩的心理感知[13]。

2.3.2 SD法實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 利用SD法篩選色彩詞匯，首先選取10組與描述篩選出的色塊有關(guān)的意義相反的色彩聯(lián)想形容詞。據(jù)此，最近一次實(shí)驗(yàn)調(diào)查樣本選取29對(duì)、58個(gè)常用顏色。研究采用SD法，對(duì)不同色塊在各個(gè)心理感受詞匯維度上的意義和強(qiáng)度進(jìn)行測(cè)量和分析。將指標(biāo)評(píng)價(jià)分為7個(gè)等級(jí)的語(yǔ)義量表，其中等級(jí)序列的兩端采用一對(duì)意義相反的形容詞對(duì)各個(gè)指標(biāo)進(jìn)行測(cè)量，感受強(qiáng)度分別賦值1、2、3、4、5、6、7。其中1代表對(duì)左邊詞匯的最強(qiáng)烈感受，7代表對(duì)右邊詞匯的最強(qiáng)烈感受。被試者根據(jù)選項(xiàng)提供的色塊，對(duì)下方描述色彩認(rèn)知心理的詞語(yǔ)與該色塊的聯(lián)想程度進(jìn)行打分，當(dāng)被試者認(rèn)為色塊與右側(cè)詞語(yǔ)聯(lián)想程度越高時(shí)，分?jǐn)?shù)越接近于7；若相反，則分?jǐn)?shù)接近于1。計(jì)算每個(gè)色塊下對(duì)應(yīng)各詞語(yǔ)得分的平均值，并用SD法折線(xiàn)圖表示，可得出被調(diào)研者對(duì)每種顏色產(chǎn)生的不同色彩感受的強(qiáng)弱程度，從中選出平均分最高的色彩聯(lián)想詞語(yǔ)作為該色塊對(duì)應(yīng)的核心詞匯。

2.3.3 SD法實(shí)驗(yàn)結(jié)果 取均值獲得樣本數(shù)據(jù)，以3.5為分界，指標(biāo)得分越高，則此色塊與問(wèn)卷右側(cè)的心理感受詞匯正向耦合關(guān)聯(lián)度越高；反之，指標(biāo)得分越低，則此色塊與問(wèn)卷左側(cè)的心理感受詞匯正向耦合關(guān)聯(lián)度越高。以圖1顏色編碼12-3為例，被試在第三組形容詞對(duì)“男性化—女性化”中，色彩聯(lián)想傾向性得分為6，高于其他幾組形容詞對(duì)。傾向性得分?jǐn)?shù)值相連后，形成一條表示色彩聯(lián)想強(qiáng)度的折線(xiàn)，折線(xiàn)端點(diǎn)最靠近右側(cè)，被試者由此色彩聯(lián)想到“女性化”一詞的程度最高，而最低得分為4.91（表1）?！案哔F”，即被試者由此色彩聯(lián)想到“高貴”的程度最低。由此可知，此色塊和“女性化”一詞正向耦合關(guān)聯(lián)度最高。

表1 色彩編碼12-3的色彩意象詞匯平均得分

圖1 色彩編碼12-3的色彩意向圖表

58個(gè)色塊（正面與負(fù)面色塊分別29個(gè)）對(duì)應(yīng)的聯(lián)想詞匯形成了“顏色—詞語(yǔ)”的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，實(shí)驗(yàn)以此為基礎(chǔ)，將這58個(gè)意向色彩以及對(duì)應(yīng)的核心詞匯進(jìn)行編碼和整理，并通過(guò)分析量化的心理感受值來(lái)定量描述“色彩”的特征，初步建立了色彩認(rèn)知的語(yǔ)義地圖。

通過(guò)信息采集與數(shù)據(jù)量化，初步了解了受眾對(duì)不同色塊產(chǎn)生的感受強(qiáng)烈程度。進(jìn)一步地調(diào)研選用了部分典型詞匯，用以修正、補(bǔ)充和完善后續(xù)眼動(dòng)跟蹤實(shí)驗(yàn)中的測(cè)試詞匯。

3 關(guān)聯(lián)心理特征和情感色彩的眼動(dòng)特征

3.1 眼動(dòng)跟蹤技術(shù)簡(jiǎn)介

眼動(dòng)跟蹤技術(shù)就是通過(guò)對(duì)眼動(dòng)軌跡的記錄，從中提取諸如注視點(diǎn)、注視時(shí)間、注視次數(shù)、眼跳距離、瞳孔大小等數(shù)據(jù)，從而研究個(gè)體的內(nèi)在認(rèn)知過(guò)程。眼動(dòng)有3種基本方式：注視(Fixation)、眼跳(Saccades)和追隨運(yùn)動(dòng)(Pursuit Movement)[14]。

3.2 研究?jī)?nèi)容及方法

在假設(shè)被試者對(duì)心理關(guān)鍵詞的色彩描述/想象沒(méi)有區(qū)別的前提下，通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)材料制作、被試者遴選、眼動(dòng)儀上機(jī)實(shí)驗(yàn)等實(shí)驗(yàn)操作，提取被試者實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注視點(diǎn)、注視時(shí)間、注視次數(shù)等數(shù)據(jù)，探究實(shí)驗(yàn)對(duì)象對(duì)于色彩的內(nèi)在心理認(rèn)知過(guò)程。通過(guò)眼動(dòng)跟蹤實(shí)驗(yàn)測(cè)試的結(jié)果，獲得每個(gè)情感詞匯最具代表性的關(guān)鍵心理色彩，綜合探究中國(guó)人色彩認(rèn)識(shí)心理的現(xiàn)狀，并據(jù)此制作匹配中國(guó)人色彩認(rèn)知心理的色彩圖譜。

眼動(dòng)跟蹤實(shí)驗(yàn)采取控制變量法，以問(wèn)卷調(diào)查初步篩選出的3個(gè)關(guān)鍵色塊為基準(zhǔn)，從色相、飽和度、明度出發(fā)著手調(diào)整顏色的數(shù)值，衍生出一組（7個(gè)色塊）對(duì)應(yīng)情感關(guān)鍵詞的色彩，以該50組心理情感色彩作為眼動(dòng)跟蹤實(shí)驗(yàn)的材料。通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果中的注視圖、視點(diǎn)個(gè)數(shù)均值、視線(xiàn)軌跡圖、視線(xiàn)熱點(diǎn)圖等數(shù)據(jù)，綜合得出每個(gè)情感詞匯最具代表性的關(guān)鍵色彩。

在實(shí)驗(yàn)中，由于測(cè)試材料數(shù)量較大，將測(cè)試材料分為3組，每組安排40名被試者進(jìn)行眼動(dòng)儀實(shí)驗(yàn)。為保證實(shí)驗(yàn)的客觀(guān)性和科學(xué)性，被試者均為未系統(tǒng)接受過(guò)色彩訓(xùn)練和相關(guān)教育的人，有正常的辨別能力，視力無(wú)明顯生理缺陷，無(wú)色盲色弱。另外，為排除干擾因素對(duì)被試者的影響，本實(shí)驗(yàn)提供的測(cè)試材料均為排列整齊的一組純色彩正方形色塊。

3.3 眼動(dòng)追蹤研究結(jié)果——實(shí)驗(yàn)效果分析

3.3.1 注視軌跡數(shù)據(jù)分析 注視軌跡數(shù)據(jù)分析眼動(dòng)軌跡圖是直觀(guān)反映被試者視線(xiàn)注視情況的圖式，記錄了被試者的眼球運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，利用該圖式可以客觀(guān)、準(zhǔn)確地了解被試者是如何認(rèn)知、加工每一張實(shí)驗(yàn)測(cè)試材料，了解他們的色彩心理聯(lián)想狀態(tài)。在眼動(dòng)軌跡圖中，數(shù)字表示注視點(diǎn)的順序，即被試眼球注視位置的先后順序；圓形的大小表示單個(gè)注視點(diǎn)的注視時(shí)長(zhǎng)；顏色用以區(qū)分不同被試的測(cè)試結(jié)果。

為方便表述，將色塊從左到右分別命名為Rectangle、Rectangle 2、Rectangle 3、Rectangle 4、Rectangle 5、Rectangle 6、Rectangle 7，在下文表述中也將沿用該命名。以詞匯“光明”為例，對(duì)眼動(dòng)軌跡圖進(jìn)行觀(guān)察，可發(fā)現(xiàn)大部分的注視點(diǎn)落在色塊區(qū)域，且Rectangles 1～7均有涉及，少量注視點(diǎn)落在詞匯“光明”以及實(shí)驗(yàn)材料其他空白區(qū)域，模擬被試者對(duì)實(shí)驗(yàn)詞匯認(rèn)讀的過(guò)程，并在色塊Rectangles 1～7進(jìn)行選擇，途中偶有視覺(jué)疲勞或分心瞟向空白區(qū)域這樣的實(shí)驗(yàn)狀態(tài)。

圖2，可以看到Rectangle 5區(qū)域內(nèi)圓形的面積明顯大于其他色塊區(qū)域，而注視點(diǎn)圓形的面積代表該點(diǎn)的注視時(shí)長(zhǎng)，說(shuō)明大部分被試都在此處停留較長(zhǎng)時(shí)間，該區(qū)域受到了被試者普遍更多的關(guān)注。Rectangle 5色塊是一個(gè)亮黃色，因此可以看出大家普遍認(rèn)為黃色系更符合“光明”一詞的色彩聯(lián)想，而高明度恰恰能夠給人以光明的感覺(jué)。

圖2 “光明”眼動(dòng)軌跡圖(Tobii Studio英文系統(tǒng)截圖）

另外，抽取“新潮”的眼動(dòng)軌跡圖與“光明”進(jìn)行橫向比較，在“新潮”的眼動(dòng)軌跡圖中，較大面積的注視點(diǎn)圓形在Rectangle 2、Rectangle 3、Rectangle 4、Rectangle 6、Rectangle 7都有不同程度的分布，相較之下，詞匯“光明”的眼動(dòng)軌跡圖中，較大面積的圓形更為集中。兩圖對(duì)比說(shuō)明：“光明”測(cè)試材料比“新潮”表現(xiàn)更為突出，大部分被試者認(rèn)為“光明”測(cè)試材料表現(xiàn)出的色彩聯(lián)想更為接近自身的認(rèn)知?！靶鲁薄钡难蹌?dòng)軌跡圖如圖3所示。

圖3 “新潮”眼動(dòng)軌跡圖(Tobii Studio英文系統(tǒng)截圖）

3.3.2 AOI興趣區(qū)熱點(diǎn)數(shù)據(jù)分析 對(duì)于每一張測(cè)試材料，以Rectangles 1～7為基準(zhǔn)分別創(chuàng)建了7個(gè)興趣區(qū)，用以進(jìn)行眼動(dòng)數(shù)據(jù)的具體分析。興趣區(qū)可基于區(qū)域內(nèi)的眼動(dòng)頻率和時(shí)間累計(jì)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，記錄的數(shù)據(jù)為該色塊的注視點(diǎn)次數(shù)、首次進(jìn)入時(shí)間、興趣區(qū)注視時(shí)間等指標(biāo)。興趣區(qū)構(gòu)成原理如圖4所示，橙黃色圓內(nèi)即表示興趣區(qū)范圍。興趣區(qū)幫助劃定分析區(qū)域，“一個(gè)特定區(qū)域的注視點(diǎn)個(gè)數(shù)越多，就意味著這個(gè)區(qū)域得到更多的注意。通過(guò)注視點(diǎn)個(gè)數(shù)的均值分析可以觀(guān)察注視點(diǎn)的集中程度，均值越大，集中的趨勢(shì)越明顯。[6]”

圖4 興趣區(qū)構(gòu)成原理

以色彩的氛圍板塊中的“光明”為例，重點(diǎn)進(jìn)行AOI興趣區(qū)數(shù)據(jù)的分析和說(shuō)明。觀(guān)察興趣區(qū)的注視點(diǎn)個(gè)數(shù)均值可知，Rectangle 5的注視點(diǎn)個(gè)數(shù)均值達(dá)到了5.49，遠(yuǎn)高于其他色塊區(qū)域。即平均每個(gè)被試者注視Rectangle 5的次數(shù)高于5次，而注視次數(shù)最低的Rectangle 3約為1次，說(shuō)明被試者認(rèn)為Rectangle 5與“光明”的色彩聯(lián)想最為強(qiáng)烈?！肮饷鳌睂?duì)應(yīng)的各興趣區(qū)注視點(diǎn)個(gè)數(shù)均值如圖5所示。

圖5 “光明”注視點(diǎn)個(gè)數(shù)均值（Tobii Studio英文系統(tǒng)截圖）

對(duì)注視點(diǎn)總計(jì)持續(xù)時(shí)長(zhǎng)的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行觀(guān)察，Rectangle 5的注視時(shí)長(zhǎng)明顯高于其他色塊，達(dá)5.51秒，在測(cè)試材料8秒/張的播放時(shí)長(zhǎng)中占比大，而最少的Rectangle 2總計(jì)注視時(shí)長(zhǎng)平均僅為0.36秒，說(shuō)明被試者認(rèn)為Rectangle 5與“光明”的色彩聯(lián)想最為貼合。注視點(diǎn)總計(jì)持續(xù)時(shí)長(zhǎng)的均值如圖6所示。

圖6 “光明”注視點(diǎn)總時(shí)長(zhǎng)均值（Tobii Studio英文系統(tǒng)截圖）

圖8“光明”熱點(diǎn)圖(Tobii Studio英文系統(tǒng)截圖）

圖7 顯示的是“光明”的實(shí)驗(yàn)材料興趣區(qū)內(nèi)注視點(diǎn)首次進(jìn)入時(shí)間，Rectangle 4與Rectangle 5的首次進(jìn)入時(shí)間最短，即被試最先的視線(xiàn)落點(diǎn)為Rectangle 4，其次為Rectangle 5。每張測(cè)試材料出現(xiàn)時(shí)設(shè)備開(kāi)始計(jì)時(shí)，對(duì)被試者第一次注視特定區(qū)域所用時(shí)間進(jìn)行記錄。首次進(jìn)入時(shí)間越短，說(shuō)明被試者在條件反射下認(rèn)為該色塊與詞匯表達(dá)的情感匹配程度最高?？紤]到不同顏色的色相、飽和度、明度等都會(huì)對(duì)被試的第一個(gè)視覺(jué)落腳點(diǎn)產(chǎn)生影響，并且Rectangle 4位于最中間的位置，一定程度上會(huì)干擾注視點(diǎn)首次進(jìn)入時(shí)間，因此該項(xiàng)數(shù)據(jù)僅做參考。

圖7 “光明”注視點(diǎn)首次進(jìn)入時(shí)間

眼動(dòng)跟蹤實(shí)驗(yàn)完畢后，會(huì)生成基于被試者注視累計(jì)次數(shù)的熱點(diǎn)圖，這是眼動(dòng)跟蹤實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)常見(jiàn)的可視化展示形式，通過(guò)顏色差異化來(lái)區(qū)分被試者在特定區(qū)域的視覺(jué)停留時(shí)間。詞匯“光明”的眼動(dòng)跟蹤測(cè)試熱點(diǎn)圖結(jié)果如圖8所示。熱點(diǎn)圖中的顏色越接近紅色，說(shuō)明測(cè)定的被注視數(shù)值越高；越接近綠色則被注視數(shù)值越低。

基于以上原理，可以發(fā)現(xiàn)Rectangle 5呈現(xiàn)出較大面積的熱點(diǎn)區(qū)域，相較于其他分散的綠色注視點(diǎn)，紅色區(qū)域明顯且集中，說(shuō)明被試者對(duì)Rectangle 5注視次數(shù)最多、時(shí)間最長(zhǎng)、關(guān)注度最高。

綜合以上AOI興趣區(qū)數(shù)據(jù)及熱點(diǎn)圖結(jié)果，可以發(fā)現(xiàn)被試者對(duì)Rectangle 5最為關(guān)注，可以推斷出Rectangle 5色塊代表的明黃色與詞匯“光明”的色彩情感聯(lián)想最為接近。

以上就是眼動(dòng)追蹤實(shí)驗(yàn)的部分?jǐn)?shù)據(jù)，共為50對(duì)詞匯分別進(jìn)行了眼動(dòng)跟蹤實(shí)驗(yàn)與分析，對(duì)正、負(fù)兩極的顏色樣本進(jìn)行視覺(jué)測(cè)試驗(yàn)證，最終整理出詞匯與色塊一一對(duì)應(yīng)的顏色數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)直觀(guān)呈現(xiàn)了詞匯的色彩聯(lián)想結(jié)果，有助于色彩研究的科學(xué)性和客觀(guān)性，可作為色彩圖譜的設(shè)計(jì)參考。

4 中國(guó)人色彩認(rèn)知心理的色彩圖譜

4.1 建立符合中國(guó)人情感認(rèn)知心理色彩圖譜

基于上述數(shù)據(jù)，可得到色彩詞匯與色塊樣本之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。在實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景中，色彩總是以組群的方式相伴而生，形式應(yīng)用于設(shè)計(jì)、宣傳等具體場(chǎng)景。因此，為滿(mǎn)足實(shí)際需求，擬定了“一個(gè)核心色塊對(duì)應(yīng)多種配色”的色彩圖譜設(shè)計(jì)基本原則。在色彩圖譜的構(gòu)思與設(shè)計(jì)過(guò)程中，嚴(yán)格按照色彩樣本的顏色值和相關(guān)程序進(jìn)行設(shè)計(jì)，具體操作如下。

首先，以50對(duì)核心色彩樣本為基礎(chǔ)，按照色相、明度、飽和度等幾個(gè)色彩基本屬性進(jìn)行區(qū)分，分別配置與這100個(gè)核心色彩樣本不同程度關(guān)聯(lián)的“①”“②”“③”3組顏色集，并為每對(duì)核心色彩配置了中間色進(jìn)行過(guò)渡。

第一組顏色集的選色范圍是色相環(huán)中與核心色彩樣本間隔不超過(guò)20°的鄰近色，該組顏色集的配色給人以整體、統(tǒng)一的色彩感覺(jué)，體現(xiàn)出“和而不同”的中式色彩美感，適合集中、簡(jiǎn)潔的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景；第二組顏色集的選色范圍是色相環(huán)中與核心色彩樣本間隔在20°到80°之間的類(lèi)似色，由于處在“①”與“③”的中間，這一組顏色集的調(diào)配兼具了豐富性和整體性；第三組顏色集的選色范圍是色相環(huán)中與核心色彩樣本間隔在80°到160°之間的對(duì)比色，在適當(dāng)降低色彩飽和度的同時(shí)，保持整體色調(diào)趨于離散。

4.2 色彩圖譜的實(shí)際應(yīng)用與推廣

4.2.1 藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域 不同的色彩搭配刺激視覺(jué)，形成不同的情感傾向，營(yíng)造出獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，能夠有效地調(diào)節(jié)作品的意象和氛圍，合理運(yùn)用色彩的搭配有利于個(gè)性化設(shè)計(jì)的視覺(jué)表達(dá)。譬如，在室內(nèi)設(shè)計(jì)中，對(duì)于一些狹窄陰暗的空間，發(fā)揮色彩搭配的效能，形成視覺(jué)上的擴(kuò)張效果，使空間變得明亮寬敞，讓受眾產(chǎn)生舒適的心理感受。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，“色彩圖譜”可應(yīng)用于A(yíng)I智能配色程序的開(kāi)發(fā)，提高色彩搭配與設(shè)計(jì)效率，滿(mǎn)足人們不同的色彩心理需求。

4.2.2 醫(yī)療領(lǐng)域 色彩能夠直接影響人們的心理活動(dòng)，對(duì)疾病的治療起到重要作用，“色彩療法”便是色彩應(yīng)用于醫(yī)療領(lǐng)域的一個(gè)范例。隨著經(jīng)濟(jì)和文化水平的提高，人們對(duì)就醫(yī)環(huán)境提出了更高要求。醫(yī)療空間的色彩設(shè)計(jì)可從功能空間入手，運(yùn)用色彩創(chuàng)造出利于患者緩解情緒與康復(fù)的醫(yī)療空間，達(dá)到輔助治療與優(yōu)化患者體驗(yàn)感的目的。例如，發(fā)熱病房使用藍(lán)色、白色等冷色調(diào)，有利于病情的緩解和治愈；兒科病房使用飽和度較低、明度較高的鮮亮豐富的色彩，更加符合兒童的心理偏好；婦產(chǎn)科多用粉紫色系的色彩，能夠幫助孕婦放松身體，有益于孕婦身心健康和分娩。

4.2.3 教育領(lǐng)域 現(xiàn)階段，多媒體技術(shù)、數(shù)字互聯(lián)技術(shù)正在不斷發(fā)展，對(duì)新冠疫情的防控也間接推動(dòng)了在線(xiàn)教育的普及，數(shù)字教育對(duì)國(guó)人的影響力已經(jīng)越來(lái)越大。在這樣的環(huán)境下，將色彩圖譜應(yīng)用于多媒體教學(xué)資源的制作，利用色彩的合理搭配輔助傳達(dá)授課主題，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成良好的視覺(jué)和心理狀態(tài)，達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情、提高學(xué)習(xí)效率的效果。

5 結(jié)論

5.1 成果提出

通過(guò)社會(huì)調(diào)研、SD法實(shí)驗(yàn)、眼動(dòng)跟蹤實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)分析等方法，研究探索研究中國(guó)人對(duì)于色彩的情感認(rèn)知心理特征，并根據(jù)研究結(jié)果建立一套符合中國(guó)人色彩情感認(rèn)知心理的色彩圖譜。

5.2 功能

色彩圖譜匹配中國(guó)人色彩情感認(rèn)知心理，能夠在藝術(shù)設(shè)計(jì)、醫(yī)療、教育、科技等領(lǐng)域發(fā)揮其精準(zhǔn)、高效配色的功能，滿(mǎn)足人們?cè)诓煌榫爸械纳市睦硇枨螅瑸樯式虒W(xué)和色彩工業(yè)生產(chǎn)提供有效的配色工具，探索一條中國(guó)特色色彩心理研究的切實(shí)途徑。

5.3 優(yōu)勢(shì)

順應(yīng)高速發(fā)展的信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，通過(guò)移動(dòng)產(chǎn)品及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行中國(guó)色彩意象文化的傳播，基于智能手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)設(shè)備，開(kāi)創(chuàng)不同于傳統(tǒng)網(wǎng)站的交互方式與使用場(chǎng)景，如拓展智能配色、色彩意象的社交化功能、UGC模式等，進(jìn)而探尋移動(dòng)、互聯(lián)的中國(guó)色彩文化發(fā)展之路，豐富當(dāng)代中國(guó)色彩意象文化的內(nèi)涵。

5.4 價(jià)值（創(chuàng)新）

探索中國(guó)人色彩認(rèn)知心理及色彩圖譜，有助于中華民族本土色彩情感體系和標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建，保持中國(guó)色彩文化的獨(dú)立性，塑造我國(guó)的色彩話(huà)語(yǔ)權(quán)，為我國(guó)色彩工業(yè)的崛起和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的色彩應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5.5 不足

由于新冠疫情的反復(fù)，在研究過(guò)程中難以展開(kāi)更廣泛的社會(huì)調(diào)研，調(diào)研對(duì)象中年輕人占比較大。