讀書,讓人不孤單

劉昊晨

張曉風(fēng)在《一一風(fēng)荷舉》中說過：“人間永遠(yuǎn)有秦火焚不盡的詩書，法缽罩不住的柔情?！笔堑?，讀書到現(xiàn)在，無數(shù)文字里包含著太多的情感，我情感豐富，我閱讀，與不同的情感共舞，所以我不孤單。

星空浩瀚。引路者眾。浩如煙海的書里，無須擷取很多，足以使我明智。

學(xué)校為我們提供了《視點(diǎn)》閱讀，使網(wǎng)課期間的我們也能與外界產(chǎn)生別樣的聯(lián)系，這種聯(lián)系在閱讀中實(shí)現(xiàn)，使我們每個人不再覺得是孤身一人；這種聯(lián)系在閱讀中實(shí)現(xiàn)，比任何方式都豐富。最令我印象深刻的，是“折翼重生的白衣天使”陶勇。他懷揣傷痛，笑對人生；他形容自己是從鬼門關(guān)走了一遭。閱讀后，我認(rèn)為他之所以能較快恢復(fù)，除了醫(yī)護(hù)人員積極的治療，更離不開他自己強(qiáng)大的內(nèi)心。泰戈爾在《飛鳥集》中寫道：“世界以痛吻我，我要報之以歌?！痹趥疵媲埃沼聸]有絕望倒下，亦沒有刻意回避：患者教給他堅強(qiáng)，他也用積極樂觀的心態(tài)激勵著更多的人。他教會我：人生路上，荊棘密布，跌宕坎坷。要在風(fēng)雪泥濘中砥礪前行，更要在混沌暗夜里心懷光明。此外，還有鐘南山、張文宏、李蘭娟……他們用自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，打消新冠疫情期間國民的疑慮和憂心?！兑朁c(diǎn)》就像為疫情期間的我們開了另一扇窗。

從魯迅先生文章中的“祥林嫂”開始，我便開始對封建制度產(chǎn)生思考，而《紅樓夢》的閱讀讓我對封建制度下的小群體——賈府的女性進(jìn)行了深刻窺探。蔣勛在評書時，就說到了“禮教殺人”，的確如此，書中賈璉與鳳姐代表的封建社會的婚姻；金榮與金母間因“賞錢”發(fā)生的對話讓我看到宗法制下的無奈與悲哀；寶玉與晴雯撕扇子調(diào)笑的時候，金釧兒正泡在冰冷的井水里；黛玉彌留之際，寶玉正在洞房花燭夜；遠(yuǎn)嫁的探春；被丈夫折磨而死的惜春……

其實(shí)《紅樓夢》中的各種悲劇，各種無奈，諸紅凋零，都是這些女性不甘世事又?jǐn)∮谑朗碌募粲啊Ｋ齻兌际潜皇浪锥Y教所迫而向世俗低頭。但這一條條真善美的生命的泯滅，這些非善終的死亡方式，讓我又想到魯迅先生的“悲劇就是把有價值的東西毀滅給人看”，我便更好地體會到為何《紅樓夢》是一部悲劇。臨死時她們的生命所綻放的光華和顏色，是真的能夠照亮世人腐朽的思想，教人去思考生命真正的價值的，也讓我慶幸新時代為我們帶來的“碧海藍(lán)天”。一切的慎重沉痛，最終在平日的風(fēng)平浪靜里煙消云散……

讀過了《房思琪的初戀樂園》，書中主人公的語文教師的行徑使我深刻體會到“文品”與“人品”是如何背道而馳的。讀過書里令人心痛的情節(jié)，慶幸自己沒有親身經(jīng)歷便有人告訴我世界的背面是怎樣的，也對當(dāng)代社會道德建設(shè)產(chǎn)生思考。我們常為生活行走奔忙，卻往往忽略了修身這一關(guān)鍵前提。觀之當(dāng)下，老賴逃票，花海景點(diǎn)被毀之例不勝枚舉，道德底線被隨意踐踏?！罢囊詾楸?，修身以為基?！毙奚砑纫⒅刈允。晕矣^察自我反思，以保證內(nèi)心端正清明；又要培養(yǎng)道德，提高自身素質(zhì)，以良好的道德蘊(yùn)養(yǎng)心靈。這就要求我們假借外物之力，多閱讀，學(xué)圣賢之道，通古今之變。憑借書籍之力，送內(nèi)心盈盈一點(diǎn)湛然。

讀得越多，我就越能體會到“言為心聲”。文學(xué)作品本來就是真情實(shí)感的流露和思想的張揚(yáng)。偉大的文字無一例外地表現(xiàn)了作家對時代的洞察和對人類命運(yùn)的關(guān)心。在閱讀中能自由地與他們的思想發(fā)生碰撞，我們不孤單。

[簡評] 在這個日益浮躁的時代，能靜靜地讀一本書，徜徉書中，去思考，去感悟，去成長，這是一種令人向往的生活。很幸運(yùn)的是，小作者就是一名幸運(yùn)者。而作者不僅自己讀，而且把自己的讀書收獲分享給大家，帶動身邊同學(xué)朋友一起參與進(jìn)來，享受精神的盛宴。文中的一些讀書感悟和見解不乏獨(dú)到之處，可見作者的讀書功底。（指導(dǎo)教師 宋士杰）