淺析中國傳統(tǒng)紋樣在中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用

盧旭娟

中國傳統(tǒng)文化是人類文明史上的一顆璀璨明珠，中國傳統(tǒng)紋樣蘊(yùn)含了中國傳統(tǒng)文化中獨(dú)特的審美，在現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)中，對中國傳統(tǒng)紋樣的設(shè)計(jì)和運(yùn)用，不但體現(xiàn)華夏民族對美的追求，也豐富了設(shè)計(jì)師的創(chuàng)作靈感，更傳承了中國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特民族魅力。

一、中國傳統(tǒng)紋樣的文化寓意

中國的傳統(tǒng)服飾紋樣大體分為：珍禽瑞獸，花鳥蟲魚，山水人物以及幾何紋樣這幾大類，這幾類紋樣從自身的角度以及受當(dāng)時(shí)哲學(xué)倫理思想以及民間審美意識等多方面的影響，共同構(gòu)成了我國獨(dú)特的傳統(tǒng)紋樣的文化魅力，不僅反映了當(dāng)時(shí)的風(fēng)土人情和社會風(fēng)貌，同時(shí)也表達(dá)了當(dāng)時(shí)人們的審美情趣以及彰顯了當(dāng)時(shí)的社會等級制度。

二、中國傳統(tǒng)紋樣的造型特點(diǎn)

（一）具象題材、抽象運(yùn)用

傳統(tǒng)紋樣中的主要題材均直接或間接取自自然界和平民生活中常見的動植物、器皿、用具等。這些具象的事物，圖案在造型中不受具體形象的限制，往往服從視覺上的快感，而突破平凡的樊籠，不追求形似，而追求神似，體現(xiàn)出抽象形式的藝術(shù)美感。

（二）對稱與均衡是構(gòu)圖的慣用手法

傳統(tǒng)紋樣，尤其是吉祥圖案常常存在一中心線（或中心點(diǎn)），在其左右、上下或四周配置同形、同色、同量或不同形（色）但量相同或近似的紋樣，這種組成形式稱之為對稱與均衡的構(gòu)圖。其中，對稱與不對稱是依據(jù)樣紋占據(jù)空間位置的狀況而言的，它交代了吉祥圖案組織單元的布局;而均衡與不均衡指的是紋樣各部分力量分布的狀況，它決定著吉祥圖案的平衡美感。

（三）繁復(fù)求變，亂中有序

傳統(tǒng)紋樣的繁復(fù)是有別于現(xiàn)代美術(shù)的一大特征，它更加講究在紛繁中體現(xiàn)出節(jié)奏和韻律，對比與調(diào)和，將疏密、大小、主次、虛實(shí)、動靜、聚散等做協(xié)調(diào)的組織，做到整體統(tǒng)一、局部變化，局部變化服從整體，即“亂中求序”、“平中求奇”。 這更增加了傳統(tǒng)紋樣圖案的層次和內(nèi)涵。

三、中國傳統(tǒng)紋樣在服裝設(shè)計(jì)中的運(yùn)用

（一）局部使用紋樣

將紋樣用于服裝的某些部位，如領(lǐng)部、袖口、門襟、下擺等部位，在確定整體風(fēng)格的情況下，局部用圖案點(diǎn)綴，突出重點(diǎn)，主次分明，使紋樣在服裝組合中呈現(xiàn)出鮮明的民族特色，具有或奔放、或粗狂、或細(xì)膩、或工整的特點(diǎn)。

（二）整體使用紋樣

為滿足一些追求完整、統(tǒng)一美的消費(fèi)者的需求，在服裝設(shè)計(jì)時(shí)可采用一些具有民族特色的圖案元素進(jìn)行上下、左右、前后、內(nèi)外的整體配合，形成一種整體感。例如龍紋、鳳紋、錦鯉等動物類紋樣通常都會整體使用圖案。

（三）紋樣與其他元素結(jié)合

中國傳統(tǒng)文化里除了圖案還有很多古典的元素，設(shè)計(jì)師們有時(shí)并不使用單一的圖案，也會和其他的傳統(tǒng)元素結(jié)合起來，讓時(shí)裝更能表現(xiàn)出有中國特色的意境和內(nèi)涵。

四、中國傳統(tǒng)紋樣在中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）中國傳統(tǒng)紋樣在中職服裝專業(yè)中應(yīng)用的意義

1.有利于傳承其藝術(shù)價(jià)值，弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化

中國傳統(tǒng)紋樣堪稱中華民族文化經(jīng)典符號之一，將具有民族象征意義的圖案附著于民族服飾，體現(xiàn)了一個(gè)民族的思想追求，彰顯了中華民族精神，是中國傳統(tǒng)文化的印證。將其運(yùn)用于中職服裝專業(yè)教學(xué)，能夠有效彰顯服裝專業(yè)教學(xué)在傳承傳統(tǒng)文化上的的優(yōu)勢、價(jià)值和意義。

2.有利于發(fā)揮其應(yīng)用價(jià)值，創(chuàng)新中國特色服飾

傳統(tǒng)紋樣能夠?yàn)榉b設(shè)計(jì)人員提供設(shè)計(jì)素材。依托于已有的中國傳統(tǒng)紋樣，充分發(fā)揮設(shè)計(jì)靈感，從而設(shè)計(jì)出具有一定藝術(shù)價(jià)值、文化意義的中國特色服飾，是當(dāng)前中職服裝專業(yè)重點(diǎn)思考的教學(xué)目標(biāo)，這種融合民族傳統(tǒng)紋樣的方法能夠?yàn)榉b專業(yè)教學(xué)注入全新的活力。

（二）中職服裝專業(yè)融合中國傳統(tǒng)紋樣的教學(xué)策略

1.結(jié)合中職專業(yè)教學(xué)模式，自主探索傳統(tǒng)紋樣圖案特征

職業(yè)教育教學(xué)特點(diǎn)之一就是緊密結(jié)合企業(yè)，校企合作、產(chǎn)學(xué)研一體化、項(xiàng)目教學(xué)都是現(xiàn)代職業(yè)教育的教學(xué)模式。這些教學(xué)模式都是以學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)為主，這樣的學(xué)習(xí)方法有利于學(xué)生更清晰、明確地把握傳統(tǒng)紋樣的特點(diǎn)，有針對性地開展學(xué)習(xí)，更有效地吸收和利用中國傳統(tǒng)紋樣圖案，更深刻的體會中國傳統(tǒng)紋樣的文化魅力。在專業(yè)教學(xué)中，將傳統(tǒng)紋樣主題引入真實(shí)項(xiàng)目，對于傳統(tǒng)文化的傳承效率更高。

2.充分利用專業(yè)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備，信息化資源，融入中國傳統(tǒng)紋樣特征進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)比拼教學(xué)

通過比拼教學(xué)的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的靈感，讓學(xué)生能夠有所參照，進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)。教師可以將學(xué)生分成若干小組，小組成員集思廣益地設(shè)計(jì)出屬于自己的作品，通過作品展示參與競賽和競爭，這樣有利于充分激發(fā)學(xué)生的積極性，調(diào)動他們的設(shè)計(jì)靈感。專業(yè)課教學(xué)前，學(xué)生要充分了解中國傳統(tǒng)紋樣的特點(diǎn)，帶著一種藝術(shù)的眼光審視傳統(tǒng)服飾，形成他們服裝設(shè)計(jì)的沉淀性素材，調(diào)動他們的靈感和設(shè)計(jì)爆發(fā)力，從而設(shè)計(jì)出新穎的、別具一格又帶有中國特色的服飾。學(xué)生的藝術(shù)性靈感得到了激發(fā)，設(shè)計(jì)能力也得到了培養(yǎng)，這就是比拼式教學(xué)的效果。

3.結(jié)合專業(yè)技能大賽，融入傳統(tǒng)紋樣表達(dá)方式，創(chuàng)新服裝設(shè)計(jì)，以賽促學(xué)

中職專業(yè)技能大賽是每年選拔優(yōu)秀專業(yè)技能人才的重要賽事，也是全國各大職業(yè)院校師生比拼交流專業(yè)水平的重要平臺。學(xué)生通過欣賞他人的服裝設(shè)計(jì)作品來相互學(xué)習(xí)、借鑒，從而形成對服裝設(shè)計(jì)的嶄新認(rèn)知。在大賽的訓(xùn)練學(xué)習(xí)中，融入中國傳統(tǒng)紋樣的表達(dá)方式，對于提升學(xué)生款式設(shè)計(jì)能力有很大的幫助。傳統(tǒng)紋樣的表達(dá)方式在色、形、意上都別具特色。融入圖案的色彩特征可以優(yōu)化服裝設(shè)計(jì)，融入紋樣圖形特征可以使服裝設(shè)計(jì)風(fēng)格化，融入紋樣的寓意可以升華服裝設(shè)計(jì)。

結(jié)語：

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入職業(yè)教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，將中國傳統(tǒng)紋樣融入中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中，就是一次傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的嘗試。將傳統(tǒng)文化與職業(yè)院校的教育教學(xué)相聯(lián)系，充分認(rèn)識優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，探討中國傳統(tǒng)紋樣在服裝專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用策略，從而提升專業(yè)教學(xué)特色，真正找到一條適合職業(yè)院校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的道路。