教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)

王再梅

自任教以來，我一直堅守在教育事業(yè)第一線，并且多年執(zhí)教小學(xué)中高年級語文并擔(dān)任班主任工作。我做到對自己高標(biāo)準嚴要求，兢兢業(yè)業(yè)，真抓實干。經(jīng)過多年的努力，我在教育教學(xué)方面也取得了一定的成績?，F(xiàn)對我的教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)如下：

一、在備課上下功夫

“備好課”是“上好課”的關(guān)鍵一步。為了備好課，多年來我一直堅持三備。

1.備教材

教材作為教學(xué)的重要資源，是教師教學(xué)的重要依據(jù)，為準確把握作者意圖，突破重難點，做到深入理解教材，吃透教材，我在備課上狠下功夫。如在教學(xué)季羨林的《懷念母親》時，我搜集了他以謳歌母親為主題的文章《尋夢》和《賦得永久的悔》，并查閱他在德國留學(xué)期間的一些資料，從而了解季羨林先生寫《懷念母親》的背景。這些資料的搜集，讓我知道了教學(xué)這篇課文時，應(yīng)重點引導(dǎo)學(xué)生抓住那些表情達意的詞句，通過學(xué)生的朗讀感悟，讓學(xué)生理解作者對兩個母親懷有同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。

2.備學(xué)生

學(xué)生是教學(xué)的主體，要想走最短的路徑，達到預(yù)期的教學(xué)效果，必須對學(xué)生的知識起點，層次、學(xué)習(xí)方法等有深入的了解，采取行之有效的方法，達到事半功倍的效果。因此，我不僅注重備教材，更注重備學(xué)生。在教學(xué)《楊氏之子》這篇課文時，我知道這是小學(xué)生初次接觸到文言文，對文言文不了解，也不會讀，所以在上課之前，我通過查閱資料，給學(xué)生講解文言文與白話文的區(qū)別。最終學(xué)生很容易地接受了文言文這一語言表達方式。為讓學(xué)生能夠會讀，在備課上，我就加強了老師范讀這一環(huán)節(jié)。

3.備課外

教師是一種終身備課的職業(yè)。我們都說，要給學(xué)生一滴水，自己就要有一桶水，語文是一門知識范圍很廣的學(xué)科，這就要求老師擴大知識面，拓展視野，涉獵各種知識，為了提高自身素質(zhì)，我經(jīng)常閱讀各種各樣的書籍，填補我知識上的空白，以備上課不時之需。

二、在教學(xué)方法上做文章

作文教學(xué)是中高年級語文教學(xué)的一大難點，在每學(xué)期開始，我就制定詳細而且實用的計劃，對學(xué)生有目標(biāo)，有計劃地進行寫作訓(xùn)練。如針對學(xué)生作文假、大、空、機械模仿等現(xiàn)象，我進行情境作文實驗，引領(lǐng)學(xué)生通過觀察、參觀，結(jié)合課文內(nèi)容挖掘?qū)懽黛`感。例如：學(xué)校搞建設(shè)時，我就讓學(xué)生查看建筑工人的情景，然后寫出感想，寫出體會。教《臨死前的嚴監(jiān)生》時，我讓學(xué)生討論嚴監(jiān)生想說什么，學(xué)生各自發(fā)言后，我讓學(xué)生展開豐富的想象，寫出嚴監(jiān)生臨死前的心理活動。另外為了擴大學(xué)生的視野，我給學(xué)生推薦名篇名著，激勵同學(xué)讀后寫出故事梗概，寫感想體會，抄寫優(yōu)美語段。我還在班級搞一些活動，如：講故事比賽、作文比賽、“我是評判家”比賽等等。

在閱讀方面，為培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，我采用“誘惑閱讀”的方法。例如：我故意拿幾本《少兒畫王》漫不經(jīng)心地扔到桌子上，下課時“無意翻翻”，并不經(jīng)意的和一些同學(xué)聊聊搞笑的圖畫，像《豬豬俠》《無敵女生》等，一些孩子由于好奇，也湊上來掀掀或看看，這些圖畫形象生動，圖下配文語言詼諧幽默，所以有些孩子一下就被吸引住了，這時，我趁機推薦學(xué)生看一些少兒雜志上的一些小笑話，孩子們在看完之后，往往把一些有笑點的句子看了又看，漸漸地他們就能靜下心來閱讀《農(nóng)村孩子報》《智力開發(fā)報》《小學(xué)生導(dǎo)讀》等。

為了提高上課的藝術(shù)性和駕馭課堂的能力，我留意身邊的信息，注意收集身邊的笑話、小幽默，以達到提高學(xué)生聽課有興趣的目的。

三、教學(xué)滲透德育

小學(xué)生的思想道德教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，作為語文教師，通過語文教學(xué)對學(xué)生進行德育的機會很多，教材中選編了大量的反映人物優(yōu)秀品德的文章，通過這些文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生不但在情感上得到升華，一些人物的美德也會深深地烙在心里，慢慢地生根發(fā)芽.我在教學(xué)《為中華之崛起而讀書》時，帶領(lǐng)學(xué)生重點研讀了這段話：“這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警給他撐腰，懲處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。圍觀的中國人都緊握著拳頭，但是，在外國租界里誰又敢怎樣呢？”我隨機問同學(xué)們：“你們讀了這段話有什么感受？”這時，楊心如說：“我感覺我們被外國人欺負，忍氣吞聲，心里好難過，也很氣憤?！睏顏喼拗v：“歸根到底就是中華不振，如果是國家強大了，振興了，外國人就不敢這樣欺負我們，所以我們就要讓自己的國家變得強大?！蓖蹙Ьt說：“我們一定要好好學(xué)習(xí).掌握知識，建設(shè)自己的國家，不然的話，在我們自己的國家里人死了都白死?！边@段的學(xué)習(xí)，我向?qū)W生滲透著個人命運是和國家命運聯(lián)系在一起的，要熱愛自己的祖國，把祖國時刻裝在心中，沒有國就沒有家。只有國家強大，才能不被欺凌，才能不被挨打。通過整片課文的學(xué)習(xí)，也讓同學(xué)們從小樹立遠大抱負，做一個有理想有奮斗目標(biāo)的人。

四、讓德育走進生活

無論課堂上的德育工作做的有多好，都不如生活上的實踐教育的直接，生活就是最好的教材。為此，我會給學(xué)生布置一些特殊的作業(yè)，如：給父母夾點菜，捶捶背，洗洗碗等。

有一次，我讓學(xué)生到家給媽媽洗腳，上課后，我讓學(xué)生談?wù)勏茨_的感受，馬曼娛說：“我媽媽可高興了，我給她洗腳的時候，我媽媽一直笑瞇瞇的看著我。”胡景澤則說：“我發(fā)現(xiàn)我媽媽的腳掌有厚厚的一層皮，我媽太辛苦了，我長大后要好好孝順?biāo)??！蔽页脵C告訴孩子們：“‘羊有跪乳之恩’，父母養(yǎng)我們這么大不容易，我們要懷有一顆感恩之心，以后你無論身在何方，都要常打電話問候，?；丶铱纯?，‘子欲養(yǎng)而親不待’，不要父母都不在了，再想去孝順?biāo)麄?，那時已經(jīng)晚了，孝順要從現(xiàn)在開始，從力所能及開始，從小事開始，哪怕是洗洗腳，父母都會非常高興?！边@樣的教育會讓他們從思想上有一個新的認識，

辛勤的付出，換來了教育教學(xué)上的可喜成績，這種付出讓學(xué)生走上了成人、成才的陽光大道。