新課標視野下中小學美術教育發(fā)展新思路研究

楊宇航

摘要：學生們在中小學階段時美術教育也是比較比較重要的一門學科，學生們通過美術課可以緩解繁重學業(yè)帶來的壓力，因此中小學生對美術課也比較喜愛。在新的課程改革標準出臺后，美術教學應當有了新的改革要求，并且在當前發(fā)展迅速的時代下，美術教育的方式應當緊跟時代的步伐，跟上節(jié)奏，讓學生們更能夠體會到學習美術的快樂，發(fā)現(xiàn)美術中的樂趣。本文對新課標視野下中小學美術教育進行分析，深入研究當前時代下我國中小學美術教育的發(fā)展。

關鍵詞：新課標;中小學美術教育;發(fā)展;思路研究

前言：

國家始終都比較重視對于中小學生德智體美全面發(fā)展的教育，新課標出臺后，教育的重點更加重視學生們的綜合素質教育，不需要一味的進行枯燥的文化課學習，提升學生們的自身素質也是比較重要的。當前在進行對中小學生的教育時，仍然存在一些問題，對于學生們的學習和對中小學美術教育的發(fā)展都比較有影響，并且學生們的學習積極性也有很大的影響，影響學生們的學習效率。讓中小學美術教學能夠持續(xù)發(fā)展下去，同時能夠促進學生們的全面發(fā)展。

一、中小學美術教育中出現(xiàn)問題

在我國當前的中小學階段，在對學生們進行美術教學時教師們應當使用的教學方式是，通過每堂課的美術教育對學生們進行潛移默化的美術熏陶，讓學生們在這種美術熏陶下能夠天正好自身對美術的正確態(tài)度，要定期開展與美術相關的活動，并且對不同的學生進行因材施教，不要盲目的只是想要完成教學任務二區(qū)對學生進行美術教學，這樣做學生們的學習效率會很低。

因為在教學工作進行時，教學環(huán)境收到了比較大的局限性，導致部分教師的教學方式以及內容已經與當前社會較為脫節(jié)，美術教育的理念與價值已經跟不上當前時代的發(fā)展節(jié)奏，在當下還在繼續(xù)采用以往傳統(tǒng)教育較為落后的教育方式，美術教學的科學性和合理性大大降低，學生們的學習效率也不是很高，學生無法從美術課程中感受到其中的樂趣與魅力，沒有最大程度的發(fā)揮美術對于中小學生們的價值。除此之外，有一些學校和教師對于現(xiàn)代教育的理念與思想了解的不深，對于中小學生的美術教育的重視程度不高，并且在現(xiàn)代化教育背景下，中小學生的美術教育出現(xiàn)了程度較深的缺陷。

二、新課標視野下中小學美術教育發(fā)展新思路

1.革新教育理念，構建教學結構

現(xiàn)代教育環(huán)境下中小學美術教師的現(xiàn)代化意識和思想對于教學方式的改革創(chuàng)新十分重要。傳統(tǒng)教育下的教育理念與方式只是一味的想要完成教學任務與目標，學生在課堂上也只能是跟隨著教師的節(jié)奏，被動的接受著教師們傳授的知識，這種較為落后的教育方式對于學生們的學習生活產生了很大的局限性，對于學生們來說，這種教育方式大大降低了學生們在學習中的自主創(chuàng)新的能力。在新課程標準改革深入教育體系當中后，教師方面要做到從原有的傳統(tǒng)教育體系走出來，對以往的教育理念進行創(chuàng)新，改革處一套合理、科學、全新的教育理念，并且要將新的教學理念運用到實際教學生活中去，從而能夠完成教學目的最大價值，讓教師、學生、美術教學內容、教學方法以及關于美術方面的實踐活動這些方面形成一個互相配合的堅固框架。除此之外，教師在進行美術教學時要重新對教學目標做出定位，設計創(chuàng)新的教學內容，展現(xiàn)出美術的魅力。

2.改變教學觀念，深化教育教學改革

2.1游戲教學，寓教于樂

游戲對于中小學生的吸引力比較大，因此讓學生們在學習中進行游戲、游戲中學習是較為合適的教育方式，也可以讓學生在學習中能夠靈活而運用知識。在中小學生階段，中小學生比較靈活、愛動，在課堂教學時適當?shù)脑O計一些對于學習有幫助的游戲環(huán)節(jié)，可以使美術課程更加充滿樂趣，同時還可以讓學生們在玩游戲時掌握美術方面的知識，并且在游戲中緩解緊張的學習氛圍。游戲教學還可以調動學生們的積極性，讓學生們能夠趣味性的進行學習。

2.2寓教于美，提高效率

對于中小學生來說，很容易會被美好的事情所打動。在進行美術課程教學時，教師們也可以根據(jù)教材中的素材，在對學生們教學的同時，可以通過教材上面的優(yōu)秀作品進行來對學生們進行適當?shù)拿烙@樣能夠很有效的提升學生們的審美能力。但是，因為中小學生的文化素養(yǎng)、個人情感的感悟能力和人生的閱歷都比較有限，哪怕學生們能夠知道美術作品的思想感情，但是在對此作品情感的表達方面還比較困難。教師們只有在中小學文化的基礎上對優(yōu)秀作品進行尋找與發(fā)掘，才可以讓學生們真正的了解到美術作品的真正含義。

3.完善教育教學評價體系

建立完整的對教師進行教學評價的管理體系，落實對教師各個方面的評價制度，這樣可以讓中小學美術教學的教學質量更加科學、合理。所以，各個學校對于教師教學質量的審核與評價工作要繼續(xù)加強，能夠完整的最大程度的發(fā)揮出監(jiān)管方面的價值。除此之外，美術教師在教學時采用評價方式時，要根據(jù)每個學生們的不同學習狀況做出不同的評價標準，重視學生之間的學習差異性。在評價學生們的學習成果時，教師們不應當只評價學生的學習結果，更應該將學生們學習的過程放在重點，讓不同學習程度的學生都能夠享受到學習的快樂，增強學生們的學習自信心，讓學生們能夠在學習時主動參與到課堂當中。

結束語：

在對中小學生在進行美術教學時，教師們應當盡快將傳統(tǒng)陳舊的教育方式進行改革創(chuàng)新，注重學生們對于學習的選擇權，滿足學生的學習要求。教師們在教學時應當多讓學生們欣賞優(yōu)秀的美術作品，并將作品的深意向學生們描述出來，讓學生們體會美術的魅力。同時，還要將游戲學習代入美術教學中，讓學生們能夠做到在游戲中學習，在學習中游戲，提升學生們的學習興趣，并且能夠激發(fā)學生們的學習積極性，同時也能夠提升學生們對知識運用的靈活性。

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