小學(xué)英語游戲教學(xué)法在課堂中應(yīng)用的行為研究

吳遠(yuǎn)珍

摘 要：語數(shù)英是伴隨我們九年義務(wù)學(xué)習(xí)的三大基礎(chǔ)學(xué)科，隨著國家經(jīng)濟(jì)越來越發(fā)達(dá)，英語在我們?nèi)粘Ｉ钪性絹碓匠Ｒ姡欢谛W(xué)英語教學(xué)中仍然存在不少困難。本文簡單介紹游戲教學(xué)法，闡明游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的重要性，并提出相應(yīng)的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;游戲教學(xué)法;課堂應(yīng)用

前言：目前我國的小學(xué)英語教學(xué)由于教學(xué)內(nèi)容枯燥，教學(xué)方式傳統(tǒng)，小學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣并不高，除了處于被動學(xué)習(xí)的地位，對英語知識的掌握程度也不理想。新課改鼓勵教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，對教學(xué)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，在游戲中增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。

一、游戲教學(xué)法界定

游戲教學(xué)法，顧名思義就是將游戲引入教學(xué)活動中，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及專注度，從而保證課堂教學(xué)的高效完成。小學(xué)英語這門課程的學(xué)習(xí)，需要有足夠的知識積累才能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的變化，因此小學(xué)生英語知識基礎(chǔ)的扎實(shí)程度受積累時間的直接影響。小學(xué)英語課堂教學(xué)引入游戲教學(xué)法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中玩耍，同時也在愉快的游戲氛圍中無形吸收知識，激發(fā)小學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的期待，推動小學(xué)英語課堂的順利進(jìn)行。

游戲具有極強(qiáng)的趣味性，因此在小學(xué)英語教學(xué)中引進(jìn)游戲教學(xué)法，可以創(chuàng)新教學(xué)形式同時也豐富教學(xué)內(nèi)容，小學(xué)階段的學(xué)生具有較強(qiáng)的求知欲望，對一切事物都非常好奇，教師在教學(xué)中合理運(yùn)用游戲?qū)Σ糠州^為抽象難懂的內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo)，可以增強(qiáng)學(xué)生對教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的理解、吸收和掌握。競爭性是游戲的另一大特點(diǎn)，刺激學(xué)生好勝心的同時提高學(xué)生學(xué)習(xí)的專注力，提高小學(xué)英語課堂的教學(xué)效率。

游戲教學(xué)法不僅可以運(yùn)用于新課教學(xué)，還可以合理應(yīng)用于復(fù)習(xí)鞏固課堂中。小學(xué)階段學(xué)生的身心仍處于發(fā)展階段，小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識基礎(chǔ)較弱，教師在引入游戲教學(xué)法時應(yīng)注意結(jié)合小學(xué)生的特性以及其英語水平來設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)方案。小學(xué)生缺少足夠的社會經(jīng)驗(yàn)，沒有英語環(huán)境的支持下對于枯燥抽象的知識點(diǎn)理解有限，教師在引入游戲教學(xué)法時可首先考慮激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，刺激其學(xué)習(xí)的積極性，增加他們英語教學(xué)活動的參與度。

二、游戲教學(xué)法的重要性

小學(xué)生具有活潑好動的特性，由此在上課時容易注意力不集中，自律性較弱難以做到自我管理。吸引小學(xué)生的注意力可以通過內(nèi)在和外在兩個因素進(jìn)行，其一是英語課堂的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生覺得課堂內(nèi)容有趣上課就會更投入;其二就是教師與學(xué)生之間的互動對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)帶來有效刺激，但從多方研究數(shù)據(jù)表明，有趣的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生的吸引程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上課堂互動帶來的刺激。在小學(xué)英語教學(xué)課堂初期，課堂教學(xué)目標(biāo)較為特出，對小學(xué)生的影響較大，然后隨著時間推移，小學(xué)生越來越難做到聚精會神地上課，這時合理引入游戲教學(xué)法，增強(qiáng)師生之間的互動，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。英語這門課程不僅培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力和文化素養(yǎng)，還注重增強(qiáng)學(xué)生的英語思維，小學(xué)生對于具體化的事物較易理解，因此小學(xué)英語教學(xué)主要為了提高小學(xué)生對抽象概念的理解。在課堂中引入游戲教學(xué)法，在游戲中教師引導(dǎo)小學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵學(xué)生之間的溝通，在教師的引導(dǎo)與同學(xué)之間的思維碰撞中，提高學(xué)生的英語思維的靈敏度。

三、小學(xué)英語游戲教學(xué)法在課堂中應(yīng)用策略

1、看準(zhǔn)時機(jī)安排游戲

一節(jié)課的時間非常有限，尤其對于小學(xué)英語課堂而言，教師講解到學(xué)生理解這個任務(wù)十分緊迫，因此在小學(xué)英語課堂教學(xué)中教師要看準(zhǔn)時機(jī)安排游戲。如果是開講新章節(jié)，可以在課堂開始時以游戲引入主題，預(yù)熱一下課堂氣氛，使學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)中更容易地吸收知識。在課程后期，學(xué)生容易出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象，而在課堂中間插入游戲小插曲，可以幫助學(xué)生更好地調(diào)整狀態(tài)。教師在設(shè)計(jì)教案時應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、課程進(jìn)度及學(xué)生狀態(tài)來設(shè)計(jì)，合理運(yùn)用游戲的趣味性和靈活性，把握最佳時機(jī)安排游戲，發(fā)揮游戲作用最大化，提高課堂教學(xué)效果。

2、選擇適當(dāng)游戲注重趣味性

游戲教學(xué)法對于小學(xué)英語課堂教學(xué)是與傳統(tǒng)教學(xué)相互輔助的形式存在，是傳統(tǒng)教學(xué)方法的創(chuàng)新和改革，對于提高課堂教學(xué)效率的成效也是顯而易見。游戲教學(xué)法相比傳統(tǒng)教學(xué)法的優(yōu)勢就是其本身所具備的趣味性，教師在設(shè)計(jì)課堂游戲時，不僅要深挖教材內(nèi)容，明確教學(xué)目的，還應(yīng)注重游戲的趣味性，否則仍然無法發(fā)揮游戲教學(xué)法的作用。學(xué)習(xí)教材是設(shè)計(jì)游戲的基礎(chǔ)，教師在設(shè)計(jì)游戲時應(yīng)結(jié)合小學(xué)階段學(xué)生的發(fā)展特性，新穎有趣的游戲能更好地增強(qiáng)學(xué)生的參與興趣，同時讓學(xué)生在游戲中跟著教師的引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

三、注意安排游戲的適度

在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中加入趣味性游戲是吸引學(xué)生注意力的有效方法，但小學(xué)課程的時間比較緊湊，如果游戲所占時間較多則會影響教學(xué)進(jìn)度，而游戲太快結(jié)束，又不能發(fā)揮游戲教學(xué)法的作用。因此教師在課堂游戲安排上應(yīng)注意適度、合理。同樣每個學(xué)期有不同的教學(xué)目標(biāo)，在安排游戲的次數(shù)上應(yīng)注意增減，合理安排游戲才能既完成學(xué)校進(jìn)度，還能保證學(xué)生的知識吸收和掌握。

四、適時評價激發(fā)學(xué)生興趣

教師在學(xué)生學(xué)習(xí)中扮演的是引導(dǎo)者的角色，在小學(xué)生心中教師的話語是極具說服力的，因此在游戲中教師的適時評價對于小學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重大意義。例如在游戲中增加本章內(nèi)容的選擇題，在學(xué)生做出選擇之后對這個題目進(jìn)行簡單解釋，并且對答題學(xué)生進(jìn)行積極評價，無論是答題學(xué)生還是其他學(xué)生，在聽到教師的肯定和鼓勵時都能獲得成就感，從而更加喜歡英語課程，對英語學(xué)習(xí)的興趣劇增，當(dāng)師生都在良好的狀態(tài)時，英語課程才能順利高效進(jìn)行。

[結(jié)語]不可否認(rèn)游戲教學(xué)法有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自信心，提高學(xué)生上課的專注度，但是教師在引入游戲教學(xué)法時應(yīng)當(dāng)看準(zhǔn)時機(jī)安排游戲，在選擇游戲時應(yīng)注意其趣味性，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容以及小學(xué)生的心理特性注意適度安排游戲并適時給予評價激發(fā)學(xué)生興趣。如此一來既讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)，又能高效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，完成英語課程的教學(xué)進(jìn)度。

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本文系北海市銀海區(qū)僑港鎮(zhèn)華僑小學(xué)立項(xiàng)課題"游戲教學(xué)法在小學(xué)英語課堂中應(yīng)用的行動研究（編號：20210104）"的研究成果