探討幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)策略

張彤

摘要：良好的行為習(xí)慣會(huì)影響一個(gè)人的一生。幼兒是人的啟蒙階段，也是人生習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期，幼兒教師及家長要關(guān)注幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成。要正面引導(dǎo)孩子，幫助其養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，做到吃飯時(shí)不挑食，合理膳食，不浪費(fèi)一粒糧食，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)果實(shí)。要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到每天早晨洗臉?biāo)⒀?，穿著整潔，勤洗手講衛(wèi)生。教師要和孩子共同分享讀書的快樂，引領(lǐng)孩子走進(jìn)童話世界。家長要配合幼兒園，使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持每天的打卡親子閱讀，讓讀書伴著孩子成長。做為一名幼兒教師要責(zé)任感和使命感，肩負(fù)著塑造孩子一生的事業(yè)，要為幼兒一生負(fù)責(zé); 要有一份情懷，為使幼兒養(yǎng)成良好行為的習(xí)慣執(zhí)著的奉獻(xiàn)自己全部的愛！

關(guān)鍵詞：教師; 幼兒; 習(xí)慣養(yǎng)成

著名幼兒專家陳鶴琴先生曾說： “習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其益; 習(xí)慣養(yǎng)不好，終身受其累?！笨梢姡B(yǎng)成良好的行為習(xí)慣對一個(gè)人的一生尤為重要，它是一個(gè)人一生的寶貴財(cái)富。一個(gè)人要想成功，沒有良好的生活習(xí)慣是很難的。幼兒是人的一生習(xí)慣啟蒙階段，這個(gè)階段是人的大腦發(fā)育的旺盛時(shí)期，是人的良好習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期，也是人生身心發(fā)展的最佳時(shí)期。因此，幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成就顯得尤為重要。

一、幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣

心理學(xué)巨匠威廉·詹姆士曾說： “播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣; 播下一種習(xí)慣，收獲一種性格; 播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！笨梢姡?xí)慣決定一個(gè)人的一生命運(yùn)！ 幼兒的生活習(xí)慣就是吃穿睡玩。由于現(xiàn)在的幼兒家庭狀況都很好，獨(dú)生子女較多，在家里嬌生慣養(yǎng)，再加上爺爺奶奶的疼愛，家庭地位簡直就是“小皇上”，衣來伸手，飯來張口，唯我獨(dú)尊。這種家庭氛圍就養(yǎng)成了幼兒隨心所欲的生活習(xí)慣，遇事很少禮讓他人，尤其與其他幼兒玩的時(shí)候很難玩到一起去。這些壞習(xí)慣也會(huì)帶到幼兒園里，幼兒教師遇到這樣小朋友要對癥下藥，及時(shí)改正這些幼兒不良的行為習(xí)慣，否則會(huì)影響到幼兒的終生。幼兒挑食不愿吃飯的時(shí)候，教師有耐心地講解健康的重要性，要培養(yǎng)幼兒吃飯的好習(xí)慣，不挑食，按時(shí)就餐; 吃飯時(shí)遇到孩子掉飯粒的時(shí)候就要給他們講《鋤禾》的故事，講述農(nóng)民伯伯種莊稼的辛苦，每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯用汗水和辛苦換來的，我們吃飯的時(shí)候不要掉飯粒，浪費(fèi)一粒糧食都是可恥的。

二、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

著名教育家陳鶴琴說過： “良好的習(xí)慣之養(yǎng)成與否，家庭教育應(yīng)負(fù)重要的責(zé)任?！币粋€(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就能完成的，它需要堅(jiān)持，需要毅力，需要不斷強(qiáng)化。好的衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此。特別是剛?cè)雸@的小朋友，他們在家里還沒有形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，早晚要刷牙、洗臉、梳頭、穿 衣，這些習(xí)慣需要爸爸媽媽去提示。這些孩子來到幼兒園里教師把培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣細(xì)化到每個(gè)環(huán)節(jié)，如不許亂扔垃圾、隨地吐痰; 餐前便后要經(jīng)常用香皂水洗手; 吃飯時(shí)不挑食，不講話，不掉飯粒，保持衣襟飯桌整潔; 飯后要漱口; 玩時(shí)不要弄臟衣服等等。這些衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，需要教師平時(shí)要多提醒，加以示意。每天幼兒來到園里的時(shí)候教師要檢查幼兒的服飾、指甲、脖子、頭發(fā)是否整潔干凈。這樣形成的常態(tài)化一方面是對幼兒的檢查，同時(shí)也是對幼兒家長的督促。還要結(jié)合“我是愛干凈的小明星”進(jìn)行活動(dòng)教育，給孩子們結(jié)合童話故事講述愛干凈、講衛(wèi)生的好處，對孩子進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。孩子的衛(wèi)生習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，教師要結(jié)合兒歌的教唱培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，養(yǎng)成洗手技能。在園里日常活動(dòng)中，教育孩子飯前飯后、入廁時(shí)都要勤洗手。這些行為習(xí)慣我們可以把它編成兒歌，聽起來清晰明了，起到教育的目的。如《洗手歌》： 講衛(wèi)生，勤洗手。飯前洗，飯后洗。便后洗，病先去。洗洗手，搓搓皂。手細(xì)菌，立刻消。勤洗手，不生病。這樣的小兒歌能使幼兒認(rèn)識(shí)到講衛(wèi)生勤洗手的重要性。

三、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成玩玩具的好習(xí)慣

葉圣陶曾說： “教育就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！庇變和嫱婢咭惨囵B(yǎng)他的好習(xí)慣。很多幼兒在玩和其他孩子玩玩具的時(shí)候，總是愿意看別的孩子玩具好，于是就出現(xiàn)了去搶別的孩子玩具的現(xiàn)象，其他的小朋友就會(huì)跑來向我哭著告狀。還有的孩子玩具玩夠了就隨便丟放在那里的，有的家長向我反映在家里也會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，玩過了玩具之后家里一片狼藉。針對些現(xiàn)象，我分析了孩子之所以總認(rèn)為別的孩子玩具好，就是好奇心太重，把玩具隨便扔是缺乏自律心。于是，我耐心地跟這些幼兒講道理，別人手里的玩具再好也要等他玩夠了你再玩，大家交換著玩玩具才會(huì)快樂，快樂要大家一起分享！ 針對孩子玩具亂丟的現(xiàn)象，我組織了《送玩具回家》的游戲： 當(dāng)孩子玩夠了的時(shí)候，我引導(dǎo)孩子說，小朋友，你們玩的開心了，玩累了吧，這些玩具也累了，它們也想家了，想它的爸爸媽媽了，咱們幫它一起回家好不好，你們想想我們該怎么做呢？ 這時(shí)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)剛才還亂扔玩具的小朋友，爭著搶著把玩具物歸原位，擺放的井井有條，幼兒的自理、自律能力得到了提高。

四、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（ 試行） 》指出： “教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！弊尯⒆訌男○B(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣是我們做家長和老師的心聲，幼兒園里我們要給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍，走進(jìn)幼兒園里讓書香伴著孩子成長。孩子有了良好的讀書環(huán)境，他的情感和內(nèi)心世界就會(huì)受到一定的影響。班級里要設(shè)有讀書墻，讀書墻上的內(nèi)容要醒目，色彩繽紛，墻上要給幼兒推薦著名的圖書; 班級的后面要設(shè)有書架，書架的高度要適宜，制作要精美溫馨; 書架的圖書內(nèi)容要豐富多彩，適合幼兒閱讀的書籍，要以彩繪圖書為主，圖文并茂刺激幼兒的視野，會(huì)更加吸引幼兒閱讀的興趣。幼兒的讀書活動(dòng)往往受外界環(huán)境的影響，教師要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)舒適、安靜、亮麗、溫馨的讀書氛圍，提高幼兒的閱讀興趣。幼兒在讀書時(shí)要訓(xùn)練其良好的閱讀習(xí)慣，保持安靜，不撕書，不要在書上亂涂亂畫，不要把書能臟了。漸漸地幼兒的讀書習(xí)慣就會(huì)養(yǎng)成，能文明讀書。教師在引導(dǎo)幼兒講述圖書故事時(shí)，要借圖發(fā)揮培養(yǎng)幼兒豐富的想象力，多預(yù)設(shè)些故事的懸念，引導(dǎo)幼兒去說去講后來怎樣，讓幼兒和書中故事多交流、多互動(dòng)，把書中的內(nèi)容呈現(xiàn)出來，與孩子一起討論書中故事的情節(jié)，多讓孩子表達(dá)自己內(nèi)心的感受，人小鬼大，有時(shí)從孩子的對話中會(huì)受到啟迪，會(huì)生成智慧的火花。

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