幼兒年齡小，教育得跟上

邵安菊

作為一名幼兒教師，我在工作中發(fā)現(xiàn)，如今一些孩子甚至成年人身上的一些諸如冷漠自私、自理能力差、懦弱膽小等缺點或缺陷，多是因為在幼兒時期沒有得到正確的糾正和教育造成的，可見，幼兒時期的家庭教育對一個人一生性格、品行的塑造和影響，是至關(guān)重要的。

案例一：嬌慣的孩子讓家長“現(xiàn)眼”

小超（化名）的媽媽帶他去逛購物中心。咳嗽剛好沒幾天的小超讓媽媽買巧克力，媽媽怕他舊病復(fù)發(fā)，說過幾天再買。小超在超市跟媽媽發(fā)了一頓脾氣，引得導(dǎo)購員和顧客紛紛側(cè)目。中午用餐時，小超不愿意吃飯，卻非要吃冰淇淋。媽媽沒給他買，他竟在快餐店的結(jié)賬臺撒潑打滾兒，引得眾人圍觀，還有人拿出手機(jī)要拍視頻。小超媽媽對路人解釋說，都怪平時對小超太嬌慣，他吃什么、要什么都無條件滿足，就這一次沒依他，沒想到他竟做出如此丟人的事。

說明理由并進(jìn)行引導(dǎo)。當(dāng)孩子提出過分要求時，往往會用撒嬌的語氣說話，用可憐巴巴的眼神望著家長，或者干脆對家長耍賴，此時家長一定不能心軟，更不能輕易讓步，而應(yīng)該告訴孩子理由，并可以舉反面的例子說服孩子。比如小超的媽媽，不能簡單粗暴地拒絕，而應(yīng)該對小超解釋，不給他買是因為他的病剛好，引導(dǎo)小超回憶生病時難受的樣子，反問他如果吃了甜食讓病復(fù)發(fā)，他又上不了幼兒園，又要打針吃藥，好幾天都吃不了喜歡吃的食物。通過循循善誘地勸說，讓孩子自己選擇放棄。

家長要有原則。“沒有規(guī)矩不成方圓?！奔议L從小要教育孩子，不能在公共場合哭鬧、不能擅自離開家長視線、不能不付款就拿超市的東西吃，否則家長有權(quán)沒收孩子的玩具、零花錢或給予其他相應(yīng)的懲罰。小超媽媽如果提前和他“約法三章”，相信孩子因為有家長的震懾力，不會無理取鬧，行為也會有所收斂。當(dāng)孩子做出影響健康的事，比如貪吃零食、早上不起晚上不睡、過量喝碳酸飲料等，家長一定要守住底線，不能輕易縱容孩子，否則會覆水難收。

告訴孩子得到之前要付出。一些年幼的孩子看到家長出門上班會不舍得、不情愿，家長要趁機(jī)教育孩子，只有努力工作才能掙到錢承擔(dān)家庭的支出，要讓孩子知道家長的錢是通過辛苦努力得來的;孩子要一些超出家長經(jīng)濟(jì)承受能力的東西時，家長可以聽孩子想要的理由，如果理由恰當(dāng)，可以讓孩子通過每天干簡單的家務(wù)活，如擦桌子、澆花、倒垃圾等，最終視孩子的表現(xiàn)獎勵其想要的東西，既讓孩子得到后懂得珍惜，又給了家長經(jīng)濟(jì)緩沖的時間。

案例二：太多包辦讓孩子難以“自立”

樂樂在幼兒園里讓老師感到頭疼：四歲了卻連筷子和勺子都使不利索，每次吃飯不是弄一身米粒，就是灑一地稀飯;鞋帶松了他也不系，停在原地等別人發(fā)現(xiàn)了幫他系，或者寧愿摔倒了也不自己系;每次在幼兒園畫完畫或看完繪本，班上的小朋友都能放回原位，唯獨他心安理得地等著老師收拾。老師發(fā)現(xiàn)樂樂的奶奶每天接他的時候，幫他背書包、拿水壺。樂樂奶奶說，在家她每天給樂樂喂飯喂水、陪他睡覺，誰讓他是家里幾代單傳的獨苗呢。

從獨自睡覺培養(yǎng)孩子獨立意識。真正的獨立，要從孩子獨自睡覺開始培養(yǎng)。家長應(yīng)通過講溫馨的睡前故事、與孩子共讀繪本、播放輕快舒緩的音樂等方式，讓孩子輕松入睡。如果孩子出現(xiàn)起夜或做夢后難以入睡的情況，家長應(yīng)該及時進(jìn)行安慰并用手輕拍、撫摸孩子，并打開房間里的小夜燈，讓孩子有安全感，逐漸克服對黑暗的恐懼。待哄孩子睡著后，應(yīng)離開房間，讓孩子轉(zhuǎn)天早上獨自醒來。

鼓勵孩子做家務(wù)。獨自面對世界的能力，是孩子生存的基本技能，即使孩子只是幼兒，家長也不應(yīng)該包辦代替。孩子第一次自己穿衣服、疊被子、擦桌子，難免動作慢或者做得不夠好，家長要耐心地等待孩子，在必要時指導(dǎo)孩子，讓孩子多次嘗試獨立做完。哪怕孩子把衣服穿反了、被子疊得亂七八糟、桌子沒擦干凈，也不能呵斥或笑話孩子，而應(yīng)該輕聲鼓勵、適當(dāng)夸贊，讓孩子更有信心，才能獨立做好更多的事。

為孩子獨立做事創(chuàng)造條件。買一些孩子喜歡的拼圖、七巧板、樂高玩具等，讓孩子自己對著圖紙體驗動手的快樂。即使孩子拼不上，家長也不要著急，更不要插手，可以從網(wǎng)上找出相關(guān)視頻，讓孩子參考學(xué)習(xí)，給孩子足夠的時間讓其自己完成。家長在生活中也可以讓孩子幫忙下樓買東西、取快遞等，讓孩子覺得他什么都能做，這樣孩子才能越來越享受獨立的快樂。

案例三：安全教育莫“因噎廢食”

小寧在老師和同學(xué)眼中有些“個性”：一旦班里有小朋友發(fā)燒，家長怕他被傳染，就不讓他來了。在幼兒園里他也不跟同學(xué)玩，說媽媽不讓他隨便跟別人說話，就連小朋友給他零食，他也不吃，說媽媽不讓他吃別人給的東西。小寧說自己沒進(jìn)過廚房，因為媽媽怕不安全，也不讓他在外面亂摸亂動，怕出危險。

適當(dāng)接觸外界可提高免疫力。因為擔(dān)心生病而不讓孩子出門是因噎廢食的做法。讓孩子順應(yīng)季節(jié)和氣候的變化，多接觸外界，空氣中的一些細(xì)菌并不是完全有害的，只有孩子多走出室內(nèi)才能提高免疫力，增加抵御細(xì)菌和疾病的能力。孩子在戶外適當(dāng)曬太陽可以補(bǔ)鈣，對孩子的骨骼發(fā)育有益，讓孩子自由呼吸新鮮空氣、蹦蹦跳跳，有助于孩子身心健康發(fā)展。

帶著孩子探索世界。孩子年幼，受傷在所難免，不應(yīng)該對孩子過度保護(hù)，而應(yīng)該放手讓孩子去嘗試和探索。在廚房里，孩子可以看著父母洗菜做飯，家長也能趁機(jī)教孩子如何安全使用煤水電氣。帶孩子到大自然中，讓孩子嗅嗅花香、摸摸樹葉、喂喂小動物，讓孩子感受世界的豐富多彩，讓孩子保持好奇心和探索欲，這樣孩子才能更聰明、更活潑。

讓孩子融入周圍的人。即使是幼兒園的孩子，也有交流和交往的需要。家長切莫過早向孩子灌輸消極負(fù)面的信息，應(yīng)該鼓勵孩子和同齡人交流，讓孩子從與他人的交往中發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)點，尋找和他人的共同話題。讓孩子膽子大一點兒，放得開一點兒，多和小朋友們互動，鼓勵孩子和小伙伴交朋友，增進(jìn)感情和友誼，讓孩子保持輕松快樂的心態(tài)。

（作者系山東省沂源縣第二實驗幼兒園教師）

（宋行軍）

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