孩子手中的電子產(chǎn)品“摔”得掉嗎

戚新源 龍盼

小武和父親的故事

正在上高二的小武每天要花超過12個小時上課、刷題，到家差不多已是晚上10點。盡管疲憊，入睡前他總要躲在被窩里和同學(xué)玩幾局“王者榮耀”。對他來說，這是一天難得的休閑時光。

在騰訊推出未成年人“限玩”以前，小武常在“王者谷”里“殺”到半夜，白天在學(xué)校則無精打采，為此家人沒少跟他吵架。父親得知他熬夜打游戲后，當(dāng)場把小武的手機摔了。電子游戲害人，父親奉行“棍棒教育”，手機砸了一個又一個，可小武似乎變本加厲，手機砸了借手機，家里玩不了去網(wǎng)吧……

小武和他父親的故事正是許多家庭對待電子產(chǎn)品的縮影?！靶∥鋫儭睂W(xué)習(xí)壓力大，刷刷抖音、玩玩游戲是他們調(diào)整狀態(tài)的“妙招”。再說，抖音上最近流行的音樂，以及王者榮耀、和平精英這些很“火”的游戲，都是同學(xué)們的談資，要是自己不玩就“out”了。多數(shù)望子成龍的父母們認為，孩子的年齡小，自制能力差，玩電子產(chǎn)品占用了大量學(xué)習(xí)時間，要是不管就危險了。

電子產(chǎn)品是把“雙刃劍”，但子女和父母似乎各自只看到了其中的一面，尤其是在家長眼中，電子產(chǎn)品既然是“洪水猛獸”，哪還能想到怎么引導(dǎo)孩子趨利避害呢？于是，父母和子女常常各執(zhí)己見，像小武父子那樣鬧得劍拔弩張的家庭絕不是少數(shù)。

“棍棒教育”為什么行不通

應(yīng)該說，父母的嚴(yán)格管教有他們的道理，畢竟孩子沉迷電子產(chǎn)品的危害顯而易見。先不說長時間使用電子產(chǎn)品可能導(dǎo)致視力下降，對學(xué)習(xí)造成負面影響，長此以往甚至?xí)⒆觽兊纳眢w造成傷害。明明是正值青春年華的少男少女，回家后卻窩在沙發(fā)或者躺在床上，兩眼直勾勾地盯著手機，作業(yè)不寫，讓做家務(wù)也喊不動，甚至拒絕出去玩，父母怎么可能氣定神閑？在這種情況下，“棍棒教育”式的嚴(yán)加管教，成為了他們不二的選擇。

可是，嚴(yán)格管教雖有其合理性，但一遇電子產(chǎn)品就“如臨大敵”可能有失偏頗，甚至?xí)m得其反。一方面，堵不如疏，家長的強硬態(tài)度可能會激發(fā)孩子的逆反心理。小武的父親一看到兒子玩游戲就勃然大怒，不分青紅皂白地就一頓痛罵，這樣極端的態(tài)度是將自己置于孩子的對立面，反而激起了叛逆情緒。原本2個小時就結(jié)束的游戲可能因為父親的一句呵斥演變?yōu)橥ㄏ_旦;原本玩一晚上就準(zhǔn)備放下的手機可能因為父親早晨往地上的一摔，兒子一周都“無影無蹤”，最后在網(wǎng)吧被抓包。青春期的孩子自我意識加強，急于證明自己的獨立性，一旦感到不被外界認可，就容易產(chǎn)生對立情緒。面對處于成長階段的孩子，家長如果一味否定、批評，無異于點燃一堆干柴，得到的只能是熊熊大火。另一方面，家長對孩子沉迷之事知之甚少，不愿也難以與孩子真正實現(xiàn)對話與溝通。最新數(shù)據(jù)顯示，在中國9.04億的網(wǎng)民中，20—40歲這一年齡段占比最高;從職業(yè)結(jié)構(gòu)上看，學(xué)生占比最高。這一代青少年生于數(shù)字化時代，從小浸潤在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，屬于不折不扣的“網(wǎng)絡(luò)原住民”。然而，這一代孩子父母的年齡基本在四十歲左右，作為“網(wǎng)絡(luò)移民”的他們不得不經(jīng)歷艱難的學(xué)習(xí)過程，以適應(yīng)不斷變化的數(shù)字化環(huán)境，恐怕很難理解“原住民們”的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣和心態(tài)。在電子產(chǎn)品使用上的差距與心態(tài)上的差異，使家長們難以用孩子的眼光去看待電子產(chǎn)品，建立在理解基礎(chǔ)上的交流和溝通自然舉步維艱。許多家長對其他事情都非常開明，但只要遇到孩子玩手機，就忍不住“暴走”，歸根結(jié)底還是認識上的偏差。

電子產(chǎn)品并非“洪水猛獸”

電子產(chǎn)品有利有弊，如何引導(dǎo)孩子讓他們學(xué)會趨利避害，才是解決問題的關(guān)鍵所在。

首先，家長不能只看到電子產(chǎn)品這把“雙刃劍”的“負面”，正確的觀念是認識一切的前提。拿電子游戲來說，筆者接觸過一對父子，父親擁有雙博士學(xué)位，兒子10歲。父親對游戲特別排斥，看見兒子玩游戲就責(zé)罵兒子浪費時間、沒出息，不像自己從小就刻苦學(xué)習(xí)。這導(dǎo)致兒子看見父親就害怕，想方設(shè)法躲避他，于是更頻繁地轉(zhuǎn)向虛擬的游戲世界。

其實，游戲?qū)η嗌倌甑某砷L和發(fā)展有著不可替代的積極作用。在《壞事變好事》一書中，作者指出讀書與玩游戲代表著兩種截然不同的學(xué)習(xí)方式。讀書是學(xué)習(xí)顯性的知識，而玩游戲是學(xué)習(xí)思考方式。從古至今，柏拉圖、席勒和皮亞杰等都研究過游戲?qū)η嗌倌臧l(fā)展的作用。因此，家長們需要培養(yǎng)自己的游戲認知力，意識到游戲是幫助孩子成長的方式之一，糾正自己可能存在的偏見。

對電子產(chǎn)品建立起恰當(dāng)?shù)恼J知后，家長需要辯證看待，而非一律視為洪水猛獸。許多電子產(chǎn)品確實存在“沉迷機制”。比如電子游戲，它通過層層“闖關(guān)升級”的方式，刺激玩家的大腦分泌多巴胺，使玩家容易沉溺其中?？墒橇硪环矫?，它也能鍛煉孩子特殊的技能，例如處理圖形與空間信息的能力、抽象思維和對于技術(shù)變革的適應(yīng)能力。

如今，電子游戲行業(yè)已經(jīng)漸成規(guī)模。在2022年杭州亞運會中，英雄聯(lián)盟、王者榮耀、和平精英等已經(jīng)入選電競項目。有數(shù)據(jù)統(tǒng)計，截止到2020年初，電競?cè)瞬湃笨谶_50萬，電競市場已經(jīng)超過了電影，中國傳媒大學(xué)開設(shè)了“電競專業(yè)”，北京大學(xué)開設(shè)的《電子游戲通論》成為了“網(wǎng)紅課程”。在未來，可能越來越多的工作都與電子游戲相關(guān)。

干預(yù)孩子沉迷電子產(chǎn)品要講策略

誠然，家長們不得不承認電子產(chǎn)品對年輕人生活的重要影響，但如果孩子已沉迷其中，超過了合理限度，達到“成癮”的狀態(tài)，家長應(yīng)該要進行合適的干預(yù)。江蘇南京有一位父親花了19800元將熱衷于玩電子游戲的高中生兒子送進“電競培訓(xùn)班”，兒子以為父親“開竅了”，父親卻想“以毒攻毒”，將培訓(xùn)班當(dāng)作“戒癮中心”。如父親所料，一天12小時，一周7天無休地高強度訓(xùn)練讓兒子放棄了自己的“電競生涯”，回家后一周內(nèi)沒再碰游戲。但“以毒攻毒”后，兒子的成績并無提升，每天仍花費大量時間刷短視頻、玩游戲。

為什么“以毒攻毒”以失敗告終呢？或許，孩子網(wǎng)癮最根本的癥結(jié)在于：對他來說，生活中除了電子游戲外沒有更有吸引力的愛好。因此，要想真正地“戒癮”，家長需要幫助孩子培養(yǎng)更加多元的愛好，創(chuàng)造更為豐富的業(yè)余生活，讓孩子意識到生活中還有許多有趣的事物，游戲的形式也絕不只限于網(wǎng)絡(luò)娛樂。生活中，父母可以通過與孩子一起玩游戲來實現(xiàn)更加深度的親子交流，也可以帶孩子進行室外活動與運動，如游泳、打羽毛球、舞蹈等。

“信任”是良好關(guān)系的基礎(chǔ)，父母與孩子之間的信任是相互的，只有當(dāng)父母相信孩子有能力管理自己的時間、控制自己的欲望時，孩子才可能理解父母的心意，接受批評與建議。如此，父母和孩子之間不再處于對立面，而是懷著共同目標(biāo)，達成“合作”。更何況，管得了一時管不了一世，只有擁有了自我管理的能力，孩子才能走得更遠。江蘇電視臺的《成長》欄目采訪過一對很特別的父子，父親對兒子實施“完全不控制”策略，卻仍然把兒子培養(yǎng)得十分優(yōu)秀。對待電子游戲，父親并不會強行禁止，而是和兒子討論電子游戲的設(shè)計機制，幫助其更全面地了解電子游戲。在這個案例中，兒子表示在自己眼中，玩電子游戲、和同學(xué)打球、用手機看文章都是一樣的，如果有同學(xué)約自己打球，肯定優(yōu)先去打球。可見，父母的信任是孩子進步的動力，家長的理解與鼓勵能夠幫助孩子建立自我要求，使其不斷提升自我管理的能力。

（宋行軍）

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