紅船精神與高校青年馬克思主義者培養(yǎng)的創(chuàng)新融合

齊雯雯

(東北師范大學(xué) 思想政治教育研究中心,吉林 長春 130024)

高校青年馬克思主義者是鞏固和擴大黨長期執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)。高校能否培養(yǎng)好青年馬克思主義者，關(guān)乎中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展。探索紅船精神與高校青年馬克思主義者培養(yǎng)的創(chuàng)新融合，有利于構(gòu)建協(xié)同育人體系，匯聚為黨育人、為國育才的磅礴力量。

一、紅船精神的時代內(nèi)涵

2005年6月，習(xí)近平在《弘揚“紅船精神”走在時代前列》一文中，首次將紅船精神內(nèi)涵概括為“開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神；堅定理想、百折不撓的奮斗精神；立黨為公、忠誠為民的奉獻精神”。[1]紅船精神源于歷史、跨越時空，貫穿于中國革命、建設(shè)、改革的全過程，在新時代獲得了新的落腳點。

(一)“開天辟地、敢為人先”的首創(chuàng)精神

首創(chuàng)精神是紅船精神的核心。中國共產(chǎn)黨是一個既注重理論指導(dǎo)又善于進行理論創(chuàng)新的馬克思主義政黨。在中國共產(chǎn)黨成立之初，首創(chuàng)精神就表現(xiàn)出革命性、開創(chuàng)性和引領(lǐng)性。首創(chuàng)精神實質(zhì)上是一種勇于擔起對歷史、對時代的責任，勇于實踐、開拓創(chuàng)新、銳意進取的精神。首創(chuàng)精神是走在時代前列的理智要素，表現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨歷史性實踐的自覺性、方向性。首創(chuàng)絕不是蠻干，而是在馬克思主義指導(dǎo)下的科學(xué)實踐。中國共產(chǎn)黨人開創(chuàng)性地將中國革命實際情況與馬克思主義理論相結(jié)合，科學(xué)運用馬克思主義真理來批判舊世界，以首創(chuàng)精神成功探索出一條具有中國特色的革命道路，從而引領(lǐng)中國革命的航船不斷乘風破浪、行穩(wěn)致遠，最終走向了新的勝利。

(二)“堅定理想、百折不撓”的奮斗精神

奮斗精神是紅船精神的支柱。紅船精神誕生于艱苦黑暗的歲月里，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民群眾通過不懈奮斗換來了如今的光明前景。如今黨員隊伍不斷壯大，從建黨初期僅有的50多名黨員發(fā)展至如今的9500多萬名黨員，其中的一個重要原因是始終將百折不撓的奮斗精神作為支撐力量。堅定的理想信念是共產(chǎn)黨人的精神之鈣，百折不撓的奮斗精神是共產(chǎn)黨人經(jīng)受得住任何考驗的精神支柱。青年馬克思主義者要通過奮斗磨練意志，通過拼搏謀劃人生，以更大的政治勇氣和意志投身到實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新征程之中。青年馬克思主義者站在時代的潮頭，面對新形勢下的各種挑戰(zhàn)，仍需要堅定對馬克思主義的信仰，在奮斗實踐中增強本領(lǐng)，激發(fā)奮斗自覺，提升奮斗韌性，強化奮斗效能。

(三)“立黨為公、忠誠為民”的奉獻精神

奉獻精神是紅船精神的本質(zhì)。從紅船中涌現(xiàn)出來的革命先驅(qū)們，為了人民的幸福生活奉獻到生命的最后一刻，充分證明了中國共產(chǎn)黨人不是為少數(shù)人謀私利的，而是為中國最廣大人民謀幸福的。奉獻精神是黨帶領(lǐng)人民走在時代前列的情感要素，彰顯了中國共產(chǎn)黨人執(zhí)著的價值追求。黨和人民群眾的關(guān)系常常被比喻成舟和水的關(guān)系，黨必然要與人民群眾風雨同舟。青年時期的毛澤東在《民眾的大聯(lián)合》中指出：“必須要發(fā)動人民群眾的力量才能取得斗爭的勝利”。黨與人民同甘共苦，積累了許多寶貴經(jīng)驗，這些經(jīng)驗歸根到底來自于人民。青年馬克思主義者應(yīng)該始終堅持以人民為中心，深入基層，服務(wù)群眾，解決好人民群眾“急難愁盼”問題，努力增進和人民群眾的感情，拉近同人民群眾的距離，用實際行動詮釋擔當，以奉獻精神凝聚民心，依靠人民創(chuàng)造歷史偉業(yè)。

二、紅船精神與高校青年馬克思主義者培養(yǎng)的內(nèi)在聯(lián)系

紅船精神是高校青年馬克思主義者培養(yǎng)的重要資源，其蘊含的“首創(chuàng)、奮斗、奉獻”精神要義與高校青年馬克思主義者培養(yǎng)是內(nèi)在統(tǒng)一、雙向互動的關(guān)系。

(一)內(nèi)在統(tǒng)一

紅船精神以馬克思主義為指導(dǎo)，具有“首創(chuàng)、奮斗、奉獻”的思想內(nèi)涵。新時代弘揚紅船精神的核心要義是使青年熟悉革命歷史，緬懷革命先輩，進一步堅定馬克思主義和共產(chǎn)主義信仰。高校青年馬克思主義者培養(yǎng)要用馬克思主義中國化最新理論成果武裝青年，使其成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。[2]紅船精神與高校青年馬克思主義者培養(yǎng)在育人目標、內(nèi)容和功能等方面是內(nèi)在統(tǒng)一的。

(二)雙向互動

一方面，紅船精神是具有鮮明中國特色的紅色文化資源，為新時代高校青年馬克思主義者培養(yǎng)提供了豐富的精神資源。在重要時間節(jié)點，可以通過開展內(nèi)容新穎、主題突出、特色鮮明的相關(guān)教育活動，創(chuàng)新和發(fā)展高校青年馬克思主義者培養(yǎng)的模式，進而實現(xiàn)良好的育人成效和培養(yǎng)目標。另一方面，探索紅船精神與高校青年馬克思主義者培養(yǎng)的創(chuàng)新融合，以高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工程為重要載體，有利于弘揚紅船精神，賦予其新的時代內(nèi)涵。因此，紅船精神與高校青年馬克思主義者培養(yǎng)是雙向互動的。

三、紅船精神與高校青年馬克思主義者培養(yǎng)融合的價值意蘊

高校青年馬克思主義者培養(yǎng)是鞏固黨執(zhí)政的青年群眾根基的需要。探索紅船精神與高校青年馬克思主義者培養(yǎng)的創(chuàng)新融合，有利于進一步提升青年馬克思主義者的能力素質(zhì)、政治素質(zhì)和道德素質(zhì)，不斷為黨和國家培養(yǎng)、輸送優(yōu)秀人才。

(一)紅船精神有助于增強高校青年馬克思主義者的能力素質(zhì)

能力素質(zhì)是高校青年馬克思主義者的底氣。高校青年馬克思主義者的能力素質(zhì)主要體現(xiàn)在文化知識層面、實踐技能層面以及創(chuàng)新能力層面。在文化知識層面，紅船精神所承載的“紅色使命、紅色價值、紅色文化”為高校青年馬克思主義者的能力培養(yǎng)提供了理論基礎(chǔ)。在實踐技能層面，中國共產(chǎn)黨人在偉大革命實踐中的風雨歷練為高校青年馬克思主義者在和平年代的發(fā)展提供了實踐模范。在創(chuàng)新能力層面，“開天辟地、敢為人先”的首創(chuàng)精神為高校青年馬克思主義者提供了堅定的創(chuàng)新來源。當代青年馬克思主義者首先要具有“首創(chuàng)、奮斗、奉獻”的紅船精神，這是中國特色社會主義事業(yè)對這一特殊群體的政治要求。[3]高校青年馬克思主義者培養(yǎng)的重要任務(wù)是挖掘他們的創(chuàng)新潛力，使他們敢于創(chuàng)新、樂于創(chuàng)新。將紅船精神所表現(xiàn)出來的革命性、創(chuàng)新性和領(lǐng)導(dǎo)性融入高校青年馬克思主義者培養(yǎng)體系中，有利于激勵他們成為不斷創(chuàng)新、敢于突破的人。

(二)紅船精神有助于提升高校青年馬克思主義者的政治素質(zhì)

政治素質(zhì)是高校青年馬克思主義者的志氣。紅船精神作為高校青年馬克思主義者培養(yǎng)的重要理論資源，對高校青年馬克思主義者立身立學(xué)有重要的價值，也對高校青年馬克思主義者成長成才具有重要意義。紅船精神可以為他們提供前進的動力，明確未來人生發(fā)展方向，鼓勵他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)共產(chǎn)主義的理想目標而不斷奮斗。中國共產(chǎn)黨人以堅定的理想信念和馬克思主義立場在歷史洪流中不斷創(chuàng)造新的價值，將馬克思主義理論與中國革命、建設(shè)、改革的實踐相結(jié)合，形成了馬克思主義中國化的新的理論成果，指導(dǎo)我國發(fā)展，從而助力共產(chǎn)黨人開創(chuàng)了開天辟地的偉大革命事業(yè)。這都啟發(fā)青年馬克思主義者，只有踔厲奮發(fā)、篤行不怠，才能夠?qū)崿F(xiàn)自我價值，把理想藍圖變?yōu)槊篮矛F(xiàn)實，擔當起時代發(fā)展和民族復(fù)興的大任。

(三)紅船精神有助于涵養(yǎng)高校青年馬克思主義者的道德素質(zhì)

道德素質(zhì)是高校青年馬克思主義者的骨氣。紅船精神蘊含的奉獻精神是培養(yǎng)青年馬克思主義者道德情操的主要內(nèi)容，奉獻精神是中國共產(chǎn)黨人為國家、為民族、為人民謀復(fù)興、謀幸福、謀長久的大德體現(xiàn)。在歷史洪流中，中國共產(chǎn)黨之所以能夠得到人民的擁護與愛戴，取得曠世偉業(yè)，不僅是全心全意為人民服務(wù)的結(jié)果，更是無數(shù)中國共產(chǎn)黨人在國家大義、民族大義、人民大義面前用犧牲換來的結(jié)果，體現(xiàn)出高尚的道德情操。在新時代，青年馬克思主義者作為黨的主要生力軍，更應(yīng)該不斷提升自身的道德素質(zhì)，主動樹立“人民公仆”的意識，始終將人民利益放在第一位。青年馬克思主義者是國家的未來和希望，必須繼續(xù)弘揚紅船精神，把“中國夢”與自己的夢想結(jié)合起來，努力實現(xiàn)自身的價值，為黨和人民的事業(yè)創(chuàng)造輝煌。

四、紅船精神與高校青年馬克思主義者培養(yǎng)融合的創(chuàng)新路徑

高校青年馬克思主義者培養(yǎng)是新時代教育工作的重要內(nèi)容，是一項系統(tǒng)工程、長期工作。探索紅船精神與高校青年馬克思主義者培養(yǎng)的創(chuàng)新路徑，需要在課堂教學(xué)、校園文化、實踐教學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和志愿服務(wù)等方面構(gòu)建協(xié)同育人新格局。

(一)強化課堂教學(xué)引領(lǐng)作用

思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，也是培育高校青年馬克思主義者的第一課堂。[4]

首先，在思想政治理論課教學(xué)中，教師可以將紅船精神轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源與教學(xué)素材，創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)方法，豐富課程內(nèi)容。授課過程中，還可以將講授與體驗相結(jié)合，使虛擬與現(xiàn)實相互動，引導(dǎo)青年馬克思主義者主動參與學(xué)習(xí)。

其次，要將培養(yǎng)與專業(yè)結(jié)合，形成育人合力。高校青年馬克思主義者來自不同的專業(yè)，在培養(yǎng)過程中要充分考慮到他們的接受程度，將培養(yǎng)內(nèi)容與所學(xué)專業(yè)結(jié)合，一方面提高他們的學(xué)習(xí)自信和學(xué)習(xí)興趣，另一方面打破學(xué)科壁壘，發(fā)掘協(xié)同育人的新模式。

再次，要形成科學(xué)的評價體系。要注重對高校青年馬克思主義者的激勵效應(yīng)，綜合運用理論考核和實踐評比，完善考核評價體系，并且將他們的思想政治表現(xiàn)放在首位?？梢詮睦碚撍健嵺`鍛煉、結(jié)業(yè)論文、日常表現(xiàn)等多個維度予以賦分，并將評價結(jié)果抄送至推薦單位。

在日常的思政工作中，高校應(yīng)該將紅船精神的思想真諦與青年馬克思主義者所關(guān)心的具體實際問題相結(jié)合，引導(dǎo)他們以積極的心態(tài)面對生活中的挫折，培養(yǎng)他們發(fā)揚奉獻精神去團結(jié)和服務(wù)身邊的同學(xué)，鼓勵他們在校園里發(fā)揮模范帶頭作用，從而吸引更多優(yōu)秀的大學(xué)生加入到青年馬克思主義者的隊伍中。

(二)營造良好校園文化氛圍

良好的校園文化氛圍是培養(yǎng)青年馬克思主義者的隱性資源，必須充分發(fā)揮其重要的育人功能。將紅船精神融入校園文化中，需要從學(xué)校內(nèi)部做起，優(yōu)化育人環(huán)境。

一方面，結(jié)合紅船精神的思想教育主題，開展讀書交流、專題講座、成長沙龍、歌詠比賽等豐富多彩的校園文化活動，激發(fā)青年馬克思主義者的情感共鳴，提升其學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。同時，引導(dǎo)他們參與學(xué)生公寓文化建設(shè)，圍繞紅船精神開展寢室文化節(jié)，精心打造智慧型學(xué)生公寓，發(fā)揮青年馬克思主義者自我管理、自我服務(wù)、自我教育的作用，促進奮發(fā)進取的寢室文化建設(shè)。

另一方面，結(jié)合紅船精神思想理論內(nèi)涵，通過開通紅船精神學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站、創(chuàng)設(shè)紅船精神宣傳專欄、整合紅船精神讀物板塊等新型學(xué)習(xí)模式，打破地域限制，做好紅船精神的線上線下宣傳工作，為青年馬克思主義者提供學(xué)習(xí)便利條件，引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)生活中自覺踐行紅船精神，進而營造出良好的校園文化氛圍。

(三)實現(xiàn)實踐教學(xué)課程化

青年馬克思主義者培養(yǎng)是建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的基礎(chǔ)課程，其中的實踐教學(xué)是青年馬克思主義者培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。實踐教學(xué)課程化能有效地整合資源，將教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)目標統(tǒng)一起來?？梢浴罢n題”為載體，設(shè)計實踐教學(xué)課程化體系，并融入紅船精神。

如長春師范大學(xué)“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，以“學(xué)習(xí)新思想、共筑中國夢”為主題，以5門思政理論課為依托，以20個實踐教育基地為抓手，以“報國志、愛國情、知時事、懂法治重德行、勤實踐”五個模塊開展實踐教學(xué)。[5]在此基礎(chǔ)上，借助思想理論大講堂、“青馬杯”演講比賽、“誠信小攤”“普法短劇”“重走抗聯(lián)路”等實踐教育活動，夯實“青馬”學(xué)員的理論基礎(chǔ)，幫他們樹立起正確的歷史觀，引導(dǎo)他們在參與的過程中感受思想的碰撞，實現(xiàn)青年教師與“青馬”學(xué)員的共同成長。

未來我們將青年馬克思主義者培養(yǎng)與科研課題同步推進，將紅船精神融入編寫實踐課程配套教材和青馬工程教輔資料、虛擬仿真教學(xué)等育人模式中，在實踐教學(xué)中推動理論的創(chuàng)新和發(fā)展。

(四)激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)強大活力

習(xí)近平總書記強調(diào)：“青年學(xué)生富有想象力和創(chuàng)造力，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有生力量?！盵6]高校青年馬克思主義者是“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的中堅力量，要具備紅船精神中的首創(chuàng)精神，培養(yǎng)與時俱進的首創(chuàng)精神。

一方面，要通過積極參與各級各類競賽，如中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽、“學(xué)創(chuàng)杯”創(chuàng)業(yè)模擬大賽、“挑戰(zhàn)杯”課外科技作品大賽、高校創(chuàng)業(yè)大賽等，激發(fā)青年馬克思主義者的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，鍛煉和提升他們的實際操作能力。還可以通過校企合作，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺和實習(xí)實訓(xùn)基地，推動“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合，開展有針對性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，引導(dǎo)青年馬克思主義者正確處理個人和社會、當前和長遠、義和利的重要關(guān)系。

另一方面，要認真剖析紅船精神的首創(chuàng)精神，并將其應(yīng)用于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的具體實踐之中，倡導(dǎo)學(xué)用結(jié)合和學(xué)創(chuàng)結(jié)合。要引導(dǎo)青年馬克思主義者關(guān)注社會需要，努力把自己的創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為具體可行的創(chuàng)業(yè)項目中，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)強大活力，為社會發(fā)展創(chuàng)造價值。

(五)推進志愿服務(wù)有序發(fā)展

志愿服務(wù)是高校青年馬克思主義者自覺踐行紅船精神的最有效方式。中國共產(chǎn)黨自從在嘉興紅船上誕生的那刻起，就始終將“全心全意為人民服務(wù)”作為最高宗旨。

新時代傳承紅船精神，必須要戮力培養(yǎng)青年馬克思主義者的歷史使命感和社會責任感，在志愿服務(wù)中創(chuàng)造自身價值、接受思想熏陶。要帶領(lǐng)青年馬克思主義者深入到基層社區(qū)開展志愿服務(wù)，承擔對老弱病殘的幫扶服務(wù)、組織社區(qū)文體娛樂活動、宣傳社區(qū)衛(wèi)生環(huán)保等方面的工作。要鼓勵青年馬克思主義者在為社區(qū)教育、建設(shè)和發(fā)展貢獻力量的同時，積極弘揚紅船精神，培養(yǎng)自身奉獻和擔當精神。

在新的歷史起點上，青年馬克思主義者應(yīng)積極傳承紅船精神，自覺參加志愿服務(wù)，到基層和人民中去建功立業(yè)，將奉獻意識落實到每一件小事中，在志愿服務(wù)中實現(xiàn)出彩人生。

五、結(jié)語

紅船劈波行，精神聚人心。紅船精神作為中國共產(chǎn)黨精神譜系形成和發(fā)展的重要源頭，為黨在革命、建設(shè)、改革時期的實踐提供了豐富的精神滋養(yǎng)。中國特色社會主義新時代，紅船精神更加彰顯出中國共產(chǎn)黨自信自強、守正創(chuàng)新、砥礪奮斗的時代精神。在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的進程中，高校應(yīng)始終堅持把立德樹人作為根本任務(wù)，充分把握培養(yǎng)時代新人的重要目標。探索紅船精神與高校青年馬克思主義者培養(yǎng)的創(chuàng)新融合，是新時代高校全面落實人才培養(yǎng)目標的科學(xué)實踐，也是引導(dǎo)高校青年馬克思主義者厚植紅色基因和愛國情懷的有效途徑。高校青年馬克思主義者是鞏固和擴大黨長期執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)，要鼓勵他們在學(xué)思踐悟中牢記初心使命，在努力奮斗中綻放無悔青春。