韌者篤行 韌則行遠
——我們都是彼此的支撐

□王雪蒙

高三是數(shù)字越來越小的高考倒計時，是紅色條幅上寫的夢想院校，是一次次哭泣后又倔強仰起的臉龐……

高三的生活日復一日，簡單又忙碌，痛苦也快樂。我的成績在班里不算好，剛進高三時就被迎面而來的月考、周考、小測打得暈頭轉向。最痛苦的不是考試和做題，而是在巨大壓力下對未來的焦慮和迷茫。

有一段時間，我總是沉浸在恐慌的情緒里，整個人像是被罩進一個霧蒙蒙的套子里。終于，在一次周測時我壓制在心底的情緒爆發(fā)了，看著眼前的試卷，大腦一片空白，甚至不知道自己在做什么，眼淚順著臉龐一滴滴滑落，視線變得模糊。這時，班主任發(fā)現(xiàn)了我的異樣，把我?guī)チ宿k公室。老師用她一如既往溫柔的聲音問我：“丫頭，怎么了？”這一瞬間我被拉回了現(xiàn)實，自己不知道怎么了，只是感覺很害怕。但我選擇了封閉內心，在高三這個敏感又緊張的時候，大家過得都不容易，我不想因為自己內心的沉重而讓別人也感染了負能量。老師好像看出了我的想法，她說：“丫頭，我們都是彼此的支撐，你幫幫我，我?guī)蛶湍?，這不就過去了嗎?！?/p>

在那次談心之后，老師幫我分析了當時的問題，我只是較早地遇到了高三的“平臺期”—一種很正常的現(xiàn)象。很感謝老師在緊張而又繁忙的工作中敏感地發(fā)現(xiàn)了我小小的情緒，在那之后，我對“向別人傾訴”也有了正確的認識：不是所有的難過都是無病呻吟，也不是所有的傾訴都會給別人帶來麻煩。在學習的間隙，和好朋友聊聊天、談談心，在感覺到自己心里不對勁兒時，主動去解決問題，而不再是一味地躲避。我想，這是高三這段特殊時期教給我的除了知識之外的寶貴財富。

在高考前的那段日子，每周一節(jié)的班會課成了我的救命藥。在經歷了一周的凌亂后，班主任的一堂班會課就像高速公路上的加油站，給我們加滿了油。老師給我們講了三文魚洄游的故事。三文魚每四年就要進行一次洄游，它們要回出生地去產卵，繁衍后代。三文魚產完卵后，會把魚卵埋在石頭底下，而這些魚卵在長成小魚的過程中，會遇到很多危險，最后能存活下來的大約只有四分之一。而這四分之一小魚，又會像它們的祖先一樣完成自己的使命——從大海洄游到河流中繁衍后代。由于大海和河流的交界處水流很急，三文魚為了不被水流沖跑，只能拼盡全力地游，一刻都不能放松，不然，一切努力都會白費。當學習中遇到瓶頸和挫折的時候，我就會想起三文魚洄游的故事，挫折不可怕，停下腳步被水流沖走才可怕。

“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志?！表g者篤行，韌則行遠。仰觀天宇，時間更加深邃；俯身耕耘，未來無限可能。在華坪女高，有這樣一段震撼人心的誓詞：“我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑。我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫！”這段話，送給所有正值高三的學子，默默耕耘總會有收獲，你走過的每一條路、做過的每一道題都不會辜負你。