新時代財經(jīng)專業(yè)大學(xué)生廉潔教育路徑研究

■ 廣西財經(jīng)學(xué)院 黃嬖瑩

1 大學(xué)生廉潔教育的時代意義

新時代背景下,國內(nèi)外形勢發(fā)生復(fù)雜深刻變化,達(dá)到歷史新方位的中國,經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,多元化價值觀與不同社會思潮也隨之襲來。物質(zhì)生活水平普遍提高,人們物質(zhì)欲求不斷增加,拜金、享樂等腐朽主義滋生蔓延,腐敗現(xiàn)象日益嚴(yán)重,甚至呈現(xiàn)出年輕化、高學(xué)歷化等嚴(yán)峻態(tài)勢。2022年1月,習(xí)近平總書記在黨的十九屆中央紀(jì)委六次全會上強(qiáng)調(diào),“堅持不懈把全面從嚴(yán)治黨向縱深推進(jìn)。”肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興重任的新時代大學(xué)生,作為中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和黨政干部的儲備人才,引導(dǎo)其樹立正確的廉潔觀不僅是新形勢下高校立德樹人工作的重要任務(wù),更是延伸黨和國家反腐倡廉工作觸角的關(guān)鍵一環(huán)。

財經(jīng)專業(yè)大學(xué)生未來將逐步走進(jìn)銀行、證券、保險等金融與經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域,成為實現(xiàn)我國經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的中堅力量,專業(yè)屬性使財經(jīng)專業(yè)大學(xué)生將來的工作更多地與貨幣、資金、大宗交易直接相關(guān),面對更加直接而巨大的經(jīng)濟(jì)利益誘惑,職業(yè)生涯中滋生腐敗的風(fēng)險遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他專業(yè)。大學(xué)生廉潔教育是“關(guān)口前移”的教育,加強(qiáng)財經(jīng)專業(yè)大學(xué)生廉潔教育更是從源頭防腐,提升廉潔意識,幫助其系好從業(yè)的“第一?？圩印?對推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展高質(zhì)量變革和不斷增強(qiáng)我國經(jīng)濟(jì)競爭力具有深遠(yuǎn)意義。

2 財經(jīng)專業(yè)大學(xué)生廉潔教育時代困境

2.1 廉潔教育專業(yè)針對性缺乏

自高校開展大學(xué)生廉潔教育以來,充分發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用,進(jìn)行諸多有益的理論和實踐探索,取得階段性成效。大部分學(xué)生能夠清晰認(rèn)識廉潔的基本含義——清白高潔,不貪不腐,但對其內(nèi)涵和外延的認(rèn)識深度仍有不足。財經(jīng)專業(yè)大學(xué)生接受的大部分廉潔教育來自思想政治理論課,主要包括中國傳統(tǒng)廉潔思想、國家反腐倡廉政策、公職人員腐敗案例等通識教育內(nèi)容,大多零散地穿插于課程案例中,較為細(xì)碎,不具系統(tǒng)性。實際授課中,思政教師僅在涉及相關(guān)理論時粗略講解或通過視頻簡單觀看,且黨政干部腐敗案例與大學(xué)生現(xiàn)實校園生活存在一定距離,警示作用不足,與財經(jīng)專業(yè)相關(guān)的針對性廉潔教育有待加強(qiáng)。

2.2 社會實踐課程效果欠佳

經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的新時代,對財經(jīng)專業(yè)大學(xué)生實務(wù)操作技能提出了更高的要求,在社會實踐課程中踐行廉潔知識,才能真正幫助學(xué)生系好從業(yè)的“第一?？圩印薄Ｄ壳?校企合作實踐基地能夠主動進(jìn)行企業(yè)廉潔制度文化崗前培訓(xùn)的比例仍然較低,學(xué)生社會實踐期間,更多了解到的反而是職場“潛規(guī)則”、交易暗箱操作等有違廉潔原則的不良社會現(xiàn)象,缺乏社會判斷力的大學(xué)生易于被蒙蔽蠱惑。高校與企業(yè)缺少溝通,講授內(nèi)容規(guī)劃不清,學(xué)生移交企業(yè)后的實踐情況跟進(jìn)不及時,未能建立監(jiān)督與糾錯機(jī)制幫助學(xué)生應(yīng)對職場誘惑,課程環(huán)節(jié)設(shè)置不利于“三全育人”目標(biāo)實現(xiàn),現(xiàn)有的實踐課程質(zhì)量難以幫助財經(jīng)專業(yè)大學(xué)生堅定理想信念、筑牢廉潔底線。

2.3 廉潔教育形式創(chuàng)新不足

高校的廉潔教育主要通過思想政治理論課以及宣講會開展,以理論講授為主,大多數(shù)學(xué)生反映課程深奧枯燥,缺乏吸引力。新時代的大學(xué)生成長于互聯(lián)網(wǎng)時代,開放多元,思維活躍,傳統(tǒng)灌輸式教育難以讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴,也缺乏交互性。雖然數(shù)字技術(shù)的發(fā)展推動和革新了廉潔教育,但數(shù)字平臺依舊未能整合冗余教育資源,教育形式與朋輩、家庭、社會結(jié)合程度較低,難以形成教育合力,未能架構(gòu)起立體化、沉浸式的教育環(huán)境,契合新時代大學(xué)生成長規(guī)律的廉潔教育形式有待進(jìn)一步創(chuàng)新。

3 提升財經(jīng)專業(yè)大學(xué)生廉潔教育實效性路徑

3.1 加大二級學(xué)院黨委統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)力度

通識廉潔教育的工作通常由高校黨委紀(jì)委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),而具體的專業(yè)廉潔教育應(yīng)由財經(jīng)專業(yè)二級學(xué)院黨委進(jìn)一步細(xì)化落實。財經(jīng)專業(yè)二級學(xué)院黨委在具備財經(jīng)專業(yè)背景的同時了解學(xué)生成長規(guī)律,易于將廉潔教育與財經(jīng)專業(yè)屬性相互融合,讓學(xué)生了解廉潔的題中之意。二級學(xué)院黨委需統(tǒng)籌做好以下工作:第一,協(xié)同財經(jīng)專任教師制定專業(yè)化廉潔教育人才培養(yǎng)方案,確定財經(jīng)專業(yè)廉潔教育的目標(biāo)、原則和方法,拓展廉潔的內(nèi)涵和外延；第二,積極尋找廉潔教育融入財經(jīng)專業(yè)教育的切入點,推動廉潔文化進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦,與課程開發(fā)、學(xué)科教學(xué)、主題實踐相結(jié)合,完善立體化課程體系建設(shè)；第三,構(gòu)建輿論陣地,開展教學(xué)監(jiān)督評估工作,考核評估教學(xué)質(zhì)量,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋,及時修正形成教育閉環(huán),強(qiáng)化廉潔教育效果,縱深推進(jìn)專業(yè)化財經(jīng)廉潔教育。

3.2 優(yōu)化財經(jīng)廉潔文化課程體系建設(shè)

3.2.1 提升財經(jīng)廉潔教育專業(yè)化程度

財經(jīng)專業(yè)二級學(xué)院黨委牽頭優(yōu)化課程建設(shè),是推動財經(jīng)廉潔教育革新的內(nèi)生動力。深度挖掘財經(jīng)專業(yè)課程的育人元素,整合廉潔教育和財經(jīng)學(xué)科的教育資源,編撰財經(jīng)廉潔教育教材、教學(xué)大綱,進(jìn)一步規(guī)范廉潔教育的章節(jié)、學(xué)時、教學(xué)規(guī)范,深挖財經(jīng)文化,將廉潔教育有機(jī)嵌入財經(jīng)理論知識。在常規(guī)的《專業(yè)導(dǎo)論》《法律法規(guī)》等基礎(chǔ)課程中增設(shè)財經(jīng)職業(yè)道德專題,培養(yǎng)學(xué)生法治思維和廉潔作風(fēng)意識,錘煉嚴(yán)謹(jǐn)自律的廉潔品質(zhì)。專業(yè)化廉潔課程的開展能夠普及財經(jīng)文化知識,開拓學(xué)生專業(yè)視野,培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的財富觀、事業(yè)觀,強(qiáng)化自身應(yīng)對經(jīng)濟(jì)風(fēng)險的意識,實現(xiàn)廉潔教育與財經(jīng)專業(yè)教育的結(jié)合融通。

3.2.2 嚴(yán)抓社會實踐課程質(zhì)量

財經(jīng)專業(yè)的學(xué)科屬性,要求學(xué)生在實務(wù)中運(yùn)用職業(yè)判斷決策,因此,對財經(jīng)專業(yè)學(xué)生開展實踐性教學(xué)是提升學(xué)生財經(jīng)素養(yǎng)的有效途徑。社會實踐課中,高校尤其需要定期跟進(jìn),避免學(xué)生沾染社會不良風(fēng)氣,誤入歧途。首先,二級學(xué)院應(yīng)積極搭建社會實踐平臺,對合作企業(yè)進(jìn)行背景調(diào)查,評估企業(yè)在實務(wù)流程中的合規(guī)性,確保正確培育學(xué)生的事業(yè)觀、廉潔觀。其次,實習(xí)前期與企業(yè)協(xié)同開展企業(yè)廉潔制度文化崗前培訓(xùn),引導(dǎo)學(xué)生在實踐中保持獨(dú)立性,堅守職業(yè)道德,保持定力,知行合一。最后,校內(nèi)指導(dǎo)老師需要定期對實習(xí)進(jìn)行復(fù)盤,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用職業(yè)判斷應(yīng)對職業(yè)風(fēng)險和誘惑,及時扶正祛邪,避免學(xué)生逐末忘本,提高學(xué)生明辨是非的能力,正本清源,筑牢廉潔防線。

3.3 營造財經(jīng)廉潔文化良好育人環(huán)境

3.3.1 優(yōu)化教師隊伍資源配置

由于財經(jīng)專業(yè)的學(xué)科屬性,目前并無專業(yè)講授財經(jīng)廉潔教育方面的思政專任教師,高校黨委可通過協(xié)調(diào)整合馬克思主義學(xué)院和財經(jīng)二級學(xué)院教師資源,成立財經(jīng)廉潔教育工作室,為財經(jīng)專業(yè)學(xué)生廉潔教育提供組織保障。財經(jīng)廉潔教育工作室除了思政和財經(jīng)專任教師以外,還應(yīng)納入學(xué)院紀(jì)委書記、分團(tuán)委書記、輔導(dǎo)員等直接與學(xué)生接觸的師資力量,充實優(yōu)化師資隊伍,定期研討廉政理論知識和教學(xué)實踐經(jīng)驗,磨煉講授技巧。同時,加大財經(jīng)廉潔教育理論研究的投入,鼓勵教師隊伍加速對廉潔文化資源的挖掘、對廉潔課程建設(shè)的探索,激發(fā)教師隊伍科研動力,提高教學(xué)業(yè)務(wù)技能,推動廉潔教育師資隊伍高質(zhì)量發(fā)展。

3.3.2 豐富廉潔教育活動載體

目前校園廉潔活動多為財經(jīng)廉潔文化長廊、宣傳海報等互動性較少的方式,學(xué)生難以入心入腦,高校需要形成“三全育人”合力,激發(fā)廉潔教育活力。第一,二級學(xué)院方面,積極在財經(jīng)專業(yè)技能比賽中融入廉潔元素,如財經(jīng)法規(guī)模擬法庭、企業(yè)經(jīng)營沙盤比賽,引導(dǎo)學(xué)生保持職業(yè)懷疑,審慎篤行,砥礪廉隅。第二,團(tuán)學(xué)組織方面,開展財經(jīng)廉潔主題影視賞析、話劇表演等黨團(tuán)活動,利用文藝形式增強(qiáng)學(xué)生參與感。與當(dāng)?shù)乇O(jiān)獄局黨支部結(jié)對共建,實地學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)犯罪典型案例,教育學(xué)生自重自省,警鐘長鳴。第三,融合移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建情感體驗活動室,配合開展廉潔微電影、短視頻創(chuàng)意比賽,閩商、粵商紀(jì)錄片分享,打造財經(jīng)廉潔教育情感體驗新范式。

3.3.3 規(guī)范學(xué)生選用考評原則

雖然在校大學(xué)生掌握的非公共權(quán)力較少,但近年也出現(xiàn)了“微腐敗”問題,如學(xué)術(shù)不端、學(xué)生干部“跑官拉票”、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生“欺瞞獲資”等。因此,高校急需規(guī)范學(xué)生干部選人用人原則,公開投票的投票選舉,整治學(xué)生隊伍“官僚之風(fēng)”,透明化管理學(xué)生干部隊伍,層層設(shè)防,守牢拒腐防變防線。在獎學(xué)金、入黨、評優(yōu)評先工作中,廣泛征求班級同學(xué)、社團(tuán)組織的群眾意見,加強(qiáng)群眾監(jiān)督和提高集體決策比重,嚴(yán)格約束學(xué)生行為。細(xì)化懲罰制度,嚴(yán)懲學(xué)術(shù)不端、考試舞弊等失信行為,引導(dǎo)財經(jīng)專業(yè)學(xué)生克己慎行,勤撣“思想塵”,多思“貪欲害”,常破“心中賊”,以內(nèi)無妄思保證外無妄動。

4 結(jié)語

新時代財經(jīng)專業(yè)大學(xué)生肩負(fù)著加速中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級、實現(xiàn)中國經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的時代使命,而高校作為培養(yǎng)我國社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)后備人才的主陣地,必須堅持立德樹人的教育根本任務(wù),將財經(jīng)專業(yè)大學(xué)生廉潔教育落到實處,培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞呢斀?jīng)人才。加大學(xué)校、學(xué)院黨委統(tǒng)籌力度,充分結(jié)合財經(jīng)學(xué)科屬性,優(yōu)化財經(jīng)廉潔課程體系建設(shè),與時俱進(jìn)變革思政教學(xué)理念,利用融媒體技術(shù)切實提高財經(jīng)廉潔教育的實效性,培養(yǎng)既擁有廉潔奉公高尚品質(zhì),又具備真才實學(xué)的時代新人,為中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展貢獻(xiàn)青春力量,在民族復(fù)興偉大進(jìn)程中寫下青春注腳。