影視藝術(shù)作品對(duì)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育提升路徑研究
——以《長(zhǎng)津湖》為例

■ 上海師范大學(xué) 付 茜

歷史是大學(xué)生最好的教科書。《長(zhǎng)津湖》的熱播可以使大學(xué)生深刻感悟我們今日幸福生活的來(lái)之不易,同時(shí)也是培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生的歷史認(rèn)同、價(jià)值認(rèn)同、民族認(rèn)同的必然要求。以史為鏡、以史明志,知史愛(ài)黨、知史愛(ài)國(guó),只有了解歷史,才能更好地愛(ài)國(guó)。

1 《長(zhǎng)津湖》熱播的原因以及特征分析

《長(zhǎng)津湖》這部影片從時(shí)間角度看,距離我們很近,在國(guó)慶期間熱播,圍繞著抗美援朝中的長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役展開(kāi)講述,在這場(chǎng)戰(zhàn)役中展現(xiàn)出偉大的愛(ài)國(guó)主義精神。再次,在新時(shí)代,我們有時(shí)代最可愛(ài)的人,因?yàn)槲覀兪遣磺粨?從未被擊垮的中華民族,我們被《長(zhǎng)津湖》感動(dòng),更是被它描述的是志愿軍將生死置之度外的氣概,我們被這一氣概所感動(dòng)。

《長(zhǎng)津湖》電影的特征主要有以下方面:

(1)傳續(xù)性和導(dǎo)向性。

精神的可以傳承的,只有下一代認(rèn)同上一代的文化,文化的傳承才有意義,只有把內(nèi)心深處的理論付諸實(shí)踐,文化才會(huì)顯得彌足珍貴?！堕L(zhǎng)津湖》所傳承的思想,在觀眾看來(lái)是適宜的、可以引起積極回應(yīng)的,使觀眾得到共鳴,這種精神傳承才會(huì)有意義。

(2)精神性和一致性。

精神性是文化最基本的特征,《長(zhǎng)津湖》傳遞了不畏犧牲、不怕艱辛、吃苦耐勞、國(guó)家利益高于個(gè)人利益的精神,一致性是指在精神上和行為上的一致性,我們對(duì)于抗美援朝中所展示的領(lǐng)土問(wèn)題寸步不讓,堅(jiān)決捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)的決心,為了這一目標(biāo)做出的犧牲。在國(guó)慶期間我們重溫了愛(ài)國(guó)主義這一精神,使《長(zhǎng)津湖》更加具有內(nèi)涵。

2 《長(zhǎng)津湖》對(duì)大學(xué)生提升愛(ài)國(guó)主義教育的重要價(jià)值

愛(ài)國(guó)主義教育是人生的必修課,厚植愛(ài)國(guó)主義情懷是思政工作者必不可少的任務(wù),我們要在學(xué)生的深處撒下愛(ài)國(guó)的種子,使之內(nèi)化于心、外化于行。

2.1 《長(zhǎng)津湖》使愛(ài)國(guó)主義教育資源得到有效拓展

2021年國(guó)慶期間,在新中國(guó)成立72年的重要時(shí)刻,電影《長(zhǎng)津湖》上映可以說(shuō)是意義重大,新中國(guó)剛成立一年,全國(guó)上下百?gòu)U待興、百業(yè)待舉,長(zhǎng)期的戰(zhàn)爭(zhēng)造成我國(guó)嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)衰退,我們正全力恢復(fù)凋敝的國(guó)民經(jīng)濟(jì)。但是,二戰(zhàn)后,世界被分為兩大陣營(yíng),美國(guó)政府為了維護(hù)世界霸主的地位,武裝干涉朝鮮內(nèi)戰(zhàn)并將戰(zhàn)火燒到鴨綠江邊,給我國(guó)東北邊境地區(qū)人民生命財(cái)產(chǎn)造成嚴(yán)重?fù)p失。我國(guó)的國(guó)家安全受到嚴(yán)重挑戰(zhàn),國(guó)家利益受到嚴(yán)重?fù)p害,應(yīng)朝鮮黨和政府請(qǐng)求,黨中央毅然決然做出抗美援朝、保家衛(wèi)國(guó)的歷史性決策。《長(zhǎng)津湖》這部影片可以作為很好的題材來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感、國(guó)家榮譽(yù)感和社會(huì)責(zé)任感等,使其在社會(huì)行為中自覺(jué)履行法定義務(wù)。從《長(zhǎng)津湖》這部電影可以使學(xué)生從不同角度對(duì)抗美援朝這一壯舉進(jìn)行解讀:從《長(zhǎng)津湖》這部電影中可以使學(xué)生深入了解中國(guó)人民志愿軍為國(guó)家安全與領(lǐng)土完整所做出的犧牲。

2.2 在潛移默化中促進(jìn)大學(xué)生思想政治素質(zhì)的提高

電影開(kāi)篇就用簡(jiǎn)潔的篇幅和生動(dòng)的情節(jié)告訴觀眾,抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)是一場(chǎng)反抗侵略的正義之戰(zhàn),是一場(chǎng)保家衛(wèi)國(guó)的正義之戰(zhàn)。影片結(jié)束后沒(méi)有我們預(yù)想的彩蛋,出電影院后,看見(jiàn)當(dāng)今繁華的景象時(shí),這應(yīng)該就是電影留給我們最大的彩蛋了。影片中梅生說(shuō):“這場(chǎng)仗如果我們不打,就是我們的下一代要打?！蔽覀兘袢盏纳钍菬o(wú)數(shù)志愿軍用生命換來(lái)的,《長(zhǎng)津湖》電影的上映后,不少觀眾回家都紛紛去嘗試吃凍硬的土豆,發(fā)現(xiàn)凍硬的土豆真的很硬,硬的真能把人的牙磕掉。我們后輩去嘗試吃凍硬的土豆,更多的是一種憶苦思甜的象征。這在潛移默化中促進(jìn)大學(xué)生情感的升華,進(jìn)而更加熱愛(ài)自己的祖國(guó)。

2.3 《長(zhǎng)津湖》的傳播優(yōu)化了思想政治教育軟環(huán)境

《長(zhǎng)津湖》全程故事緊湊,戰(zhàn)爭(zhēng)戲應(yīng)接不暇,客觀真實(shí)地反映了殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng),讓人看了熱血沸騰、心潮澎湃?！堕L(zhǎng)津湖》拍出了中國(guó)人的智慧和膽識(shí)!《長(zhǎng)津湖》作為一種教育資源,其中包涵:愛(ài)國(guó)主義、團(tuán)結(jié)主義、奮斗精神、英雄主義精神,是可以作為激勵(lì)因素的。因此,《長(zhǎng)津湖》在教育資源和教學(xué)形式上能夠以更直觀、生動(dòng)的方式增強(qiáng)教學(xué)感染力,能夠促進(jìn)大學(xué)生在美的享受中提高思想政治素質(zhì)。

3 《長(zhǎng)津湖》對(duì)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)踐路徑

3.1 抓住機(jī)遇,夯實(shí)大學(xué)生愛(ài)國(guó)認(rèn)知

一要利用好大學(xué)生觀看《長(zhǎng)津湖》后高漲的愛(ài)國(guó)熱情,合理融入思想政治教育課,將愛(ài)國(guó)主義教育貫穿教學(xué)過(guò)程。

二要運(yùn)用愛(ài)國(guó)主義素材充實(shí)理論教學(xué)。《長(zhǎng)津湖》是一部充滿愛(ài)國(guó)主義色彩的影片,再一次證明了中國(guó)人民志愿軍不畏困苦、不怕?tīng)奚?視死如歸的英雄氣魄和愛(ài)國(guó)情懷。

三要通過(guò)多樣的教學(xué)形式,充分發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性?！堕L(zhǎng)津湖》的愛(ài)國(guó)主義教育是基于歷史視角展開(kāi)的,以史為鑒可以知榮辱因而應(yīng)當(dāng)以諸如辯論、討論、角色代入等形式,將抗美援朝精神融入教學(xué),在激發(fā)其參與感的同時(shí),培養(yǎng)思辨能力,加深對(duì)國(guó)情國(guó)力的認(rèn)知。

3.2 延續(xù)情境,涵養(yǎng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)情感

一要利用各種形式、有針對(duì)性地進(jìn)行正面宣傳。主流媒體要及時(shí)提供更多真實(shí)客觀、觀點(diǎn)鮮明的信息內(nèi)容,掌握輿論主動(dòng)權(quán)和主導(dǎo)權(quán)?！堕L(zhǎng)津湖》的熱播,大學(xué)生都是通過(guò)去電影院觀看,來(lái)加深對(duì)長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役的了解,不少電影院會(huì)給觀眾土豆來(lái)使觀眾身臨其境的去感受當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷以及志愿軍的食不果腹的情境。我們通過(guò)電影了解到志愿軍在當(dāng)時(shí)戰(zhàn)場(chǎng)上的事跡,可以使大學(xué)生自發(fā)的愛(ài)國(guó)熱情在潛移默化中深化為愛(ài)國(guó)情感、愛(ài)國(guó)信念。

二要講好一線故事、充分發(fā)揮老兵的精神引領(lǐng)作用。譬如,影片中伍千里接到命令立刻歸隊(duì),梅生長(zhǎng)途跋涉與隊(duì)伍匯合,毛岸英主動(dòng)請(qǐng)纓第一個(gè)報(bào)名參加抗美援朝……他們?yōu)榱藝?guó)家領(lǐng)土的完整,為了世界的和平,為了國(guó)家的利益,他們表現(xiàn)出的家國(guó)情懷與舍小我、為大家的無(wú)私奉獻(xiàn)精神,能夠更好地教育大學(xué)生了解國(guó)家、集體與個(gè)人之間的關(guān)系,了解什么是使命與擔(dān)當(dāng)。

三要充分發(fā)揮同輩群體先進(jìn)典型的示范作用。在大學(xué)時(shí)期,同輩群體對(duì)大學(xué)生的影響往往大于父母,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮同輩群體中先進(jìn)典型的示范作用。應(yīng)征入伍是我們當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)入部隊(duì)的一種方式,學(xué)生看到同輩紛紛入伍,會(huì)被同輩所帶動(dòng),這其中就很好地發(fā)揮了先進(jìn)典型的示范作用,并且大學(xué)生可以在部隊(duì)把愛(ài)國(guó)之情轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,更好地報(bào)效國(guó)家。

3.3 搭建平臺(tái),擴(kuò)大大學(xué)生愛(ài)國(guó)參與

在信息時(shí)代,新媒體應(yīng)運(yùn)而生。在當(dāng)今時(shí)代,我們要充分運(yùn)用新媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì),把傳播思想政治教育進(jìn)行高度融合?！堕L(zhǎng)津湖》的熱播,我們更應(yīng)當(dāng)充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體作為新的平臺(tái)和橋梁,加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義的培養(yǎng)。同時(shí),將影片融入思想政治教育,豐富大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)踐載體,共同畫出大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義的同心圓。

大學(xué)生是社會(huì)的主力軍,未來(lái)屬于青年,大學(xué)生正處于思維活躍的階段,想象力豐富,要積極引導(dǎo)青年,進(jìn)行正確的思想政治教育,如果教育得當(dāng),青年將會(huì)成為貢獻(xiàn)中國(guó)的強(qiáng)大的力量。《長(zhǎng)津湖》的上映貼近學(xué)生的實(shí)際生活,符合當(dāng)代的主流形態(tài),我們要結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn),激發(fā)起參與紅色題材活動(dòng)中來(lái),抗美援朝精神是全國(guó)各族人民萬(wàn)眾一心的偉大愛(ài)國(guó)實(shí)踐,《長(zhǎng)津湖》讓觀眾深刻體悟當(dāng)年黨中央和毛澤東同志作出中國(guó)人民志愿軍出國(guó)作戰(zhàn)重大決策的高瞻遠(yuǎn)矚,深刻感受志愿軍指戰(zhàn)員扛在肩膀上沉甸甸的家國(guó)責(zé)任。

4 結(jié)語(yǔ)

《長(zhǎng)津湖》體現(xiàn)的大無(wú)畏的革命英雄主義和將生死置之度外的革命樂(lè)觀主義,讓我們后輩難忘,如今我們處于和平與發(fā)展的年代,生逢盛世,享受著新時(shí)代豐碩的成果,因此我們定當(dāng)不辜負(fù)這盛世。