健康教育干預(yù)運(yùn)用于采血暈針體檢者護(hù)理中對(duì)其滿意度的提升評(píng)價(jià)

李曉麗

【摘要】目的：分析健康教育干預(yù)運(yùn)用于采血暈針體檢者護(hù)理中對(duì)其滿意度的影響。方法：選取2020年1月-2021年10月在本院接受體檢的100例采血暈針體檢者進(jìn)行研究，經(jīng)隨機(jī)數(shù)字表法分組。對(duì)照組（50例）行常規(guī)護(hù)理，觀察組（50例）行健康教育干預(yù)，分析兩組體檢者的暈針發(fā)生率及護(hù)理滿意率。結(jié)果：觀察組體檢者的暈針發(fā)生率為6.00%，對(duì)照組為22.00%，觀察組明顯低于對(duì)照組;觀察組體檢者的護(hù)理滿意率98.00%，對(duì)照組為80.00，觀察組明顯高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論：對(duì)采血暈針體檢者開展健康教育干預(yù)，不僅能夠降低體檢者的暈針發(fā)生率，還能在一定程度上提高體檢者的護(hù)理滿意率。

【關(guān)鍵詞】健康教育干預(yù);采血暈針體檢者;滿意度護(hù)理

暈針是臨床常見的血管抑制性暈厥現(xiàn)象，臨床表現(xiàn)為頭暈、臉色蒼白等，處理不當(dāng)極有可能影響體檢的順利進(jìn)行。因此，針對(duì)暈針的體檢者，在對(duì)其進(jìn)行采血時(shí)，還需加強(qiáng)對(duì)體檢者的護(hù)理干預(yù)，才能預(yù)防暈針的發(fā)生。健康教育主要是為達(dá)到某一目的而組織的社會(huì)教育活動(dòng)，該教育活動(dòng)主要通過健康理論以及行為教育的方式，消除威脅體檢者身心健康的危險(xiǎn)因素，從而達(dá)到改善體檢者身心健康的目的?；诖?，本文就健康教育干預(yù)運(yùn)用于采血暈針體檢者護(hù)理中對(duì)其滿意度的影響進(jìn)行分析，報(bào)告如下。

資料與方法

1.1一般資料

選取100例2020年1月-2021年10月時(shí)段在本院體檢的采血暈針體檢者作為研究對(duì)象。通過隨機(jī)數(shù)字表法分組。對(duì)照組50例，男28例，女22例;年齡：16～78歲，均值（54.85±4.26）歲。觀察組50例，男26例，女24例;年齡：17～80歲，均值（55.14±4.16）歲。參與研究者基線資料比較無差異（P>0.05）。本次研究已獲得醫(yī)院倫理委員會(huì)批準(zhǔn)。

納入標(biāo)準(zhǔn)：臨床資料完整者;自愿參與且已簽署《知情同意書》的體檢者。

排除標(biāo)準(zhǔn)：意識(shí)障礙者;凝血功能障礙者。

1.2方法

對(duì)照組：對(duì)體檢者開展常規(guī)護(hù)理干預(yù)，囑咐體檢者采血后注意休息，禁止劇烈運(yùn)動(dòng)等。

觀察組：對(duì)體檢者開展健康教育干預(yù)。（1）健康宣教：通過開設(shè)講座、發(fā)放宣傳冊(cè)、播放視頻等方式為體檢者介紹采血的醫(yī)學(xué)知識(shí)，擴(kuò)寬其知識(shí)面，提高體檢者的依從性。（2）心理護(hù)理：體檢者入院后主動(dòng)與其進(jìn)行交流，并評(píng)估其可能引發(fā)不良情緒的原因，根據(jù)評(píng)估結(jié)果為體檢者實(shí)施針對(duì)性心理疏導(dǎo)，同時(shí)詢問體檢者是否有暈針昏厥史。在對(duì)體檢者進(jìn)行采血前，還需主動(dòng)與其進(jìn)行聊天，使其放松心情，并在采血過程中詢問體檢者是否出現(xiàn)嚴(yán)重的疼痛感，同時(shí)多與體檢者進(jìn)行交流，轉(zhuǎn)移體檢者的注意力。（3）采血后護(hù)理：告知體檢者采血后的注意事項(xiàng)及可能出現(xiàn)的不良反應(yīng)，同時(shí)讓體檢者在休息區(qū)留觀并休息片刻，一旦出現(xiàn)異常情況需及時(shí)告知醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行處理。除此之外，體檢者留觀期間，醫(yī)護(hù)人員還需定時(shí)詢問其身體狀況，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)處理。

1.3觀察指標(biāo)

（1）分別對(duì)兩組體檢者的暈針發(fā)生率進(jìn)行比較。（2）記錄兩組護(hù)理滿意度，以我院自制護(hù)理滿意度調(diào)查問卷為評(píng)估工具，護(hù)理內(nèi)容包括醫(yī)務(wù)人員服務(wù)水平、護(hù)理效果等，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：90分及以上說明非常滿意，80～89分說明基本滿意，79分及以下說明不滿意。護(hù)理滿意度=（非常滿意例+基本滿意例）/總例數(shù)×100%。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

處理工具為SPSS 22.0統(tǒng)計(jì)軟件。計(jì)量數(shù)據(jù)（±s）比較行t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)數(shù)據(jù)（%）比較行χ2檢驗(yàn)。比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義以P<0.05表示。

2.結(jié)果

2.1兩組體檢者暈針發(fā)生率比較

觀察組體檢者的暈針發(fā)生率明顯低于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），見表1。

2.2兩組體檢者護(hù)理滿意率比較

觀察組體檢者的護(hù)理滿意率明顯高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），見表2。

3.討論

既往研究中，臨床主要對(duì)實(shí)施藥物治療的采血暈針體檢者開展基礎(chǔ)護(hù)理干預(yù)，雖能取得一定效果，但該護(hù)理內(nèi)容較為片面，整體作用有限。

健康教育是一種科學(xué)、全面性的護(hù)理干預(yù)方法。通過健康教育的方式，可在一定程度上提高采血暈針體檢者對(duì)采血的認(rèn)知程度，同時(shí)還能消除其負(fù)面情緒，使其能夠以良好的心態(tài)面對(duì)采血，有助于進(jìn)一步提高體檢者的護(hù)理滿意率。除此之外，通過健康教育的方式，讓體檢者能夠積極主動(dòng)參與到采血當(dāng)中，可保障醫(yī)護(hù)人員采血的精準(zhǔn)和快速，確保采血能夠盡快結(jié)束，避免體檢者暈針。本文研究結(jié)果顯示，觀察組體檢者的暈針發(fā)生率為6.00%，對(duì)照組為22.00%，觀察組明顯低于對(duì)照組;觀察組體檢者的護(hù)理滿意率98.00%，對(duì)照組為80.00，觀察組明顯高于對(duì)照組（P<0.05）。結(jié)果表明，對(duì)采血暈針體檢者開展健康教育干預(yù)，有助于進(jìn)一步降低體檢者的暈針發(fā)生率，同時(shí)還能提高其護(hù)理滿意率。

綜上所述，針對(duì)采血暈針的體檢者，對(duì)其開展健康教育干預(yù)，可在一定程度上減輕體檢者暈針的風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)還能提高其護(hù)理滿意率。

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