《哈爾的移動城堡》：以愛止戰(zhàn)

黃文彥

點開宮崎駿的電影《哈爾的移動城堡》，舒緩的鋼琴曲隨荒原的風徐徐而來?；颐擅傻撵F色，風吹過漫山的草，遠處有一片灰色的湖，哈爾的移動城堡停在湖邊，不停地向外吐出混濁的黑氣。鋼琴聲像蘇菲的腳步，在荒原上踟躕。

蘇菲是一位整天將自己浸在帽店里的少女。她住在一個繁華的小鎮(zhèn)里，但小鎮(zhèn)里的喧鬧歡樂卻與她格格不入。一次蘇菲前往妹妹的住處時，被兩個士兵調(diào)戲，哈爾及時出現(xiàn)并用魔法幫助了她。蘇菲回家后卻被荒野女巫變成了一個老婆婆。由于容貌的改變，蘇菲孤身前往荒原。在途中，她幫助了被變成稻草人的鄰國王子，并在他的幫助下找到哈爾的移動城堡，認識了城堡中的小男孩馬魯克和火魔卡爾西法。后來，她成為城堡的清潔工，還裝成哈爾的母親戴上戒指前往皇宮，拒絕國家為了戰(zhàn)爭對哈爾的征召……戰(zhàn)火蔓延到蘇菲的小鎮(zhèn)，哈爾為保護蘇菲而受重傷，移動城堡也分崩離析。由于蘇菲的眼淚激發(fā)了戒指的能量，蘇菲看見了哈爾小時候與火魔達成協(xié)議的場景，回到現(xiàn)實后將火魔的心臟還給哈爾，哈爾得救而火魔也獲得了自由。最后他們阻止了戰(zhàn)爭，幸福地生活在一起。

《哈爾的移動城堡》于2004年在日本上映，首次與觀眾見面便大獲贊賞。電影中許多無與倫比的創(chuàng)意，至今仍令人無法忘懷。比如移動城堡的外觀，極具19世紀末的鋼鐵氣息，有著大片大片的鐵皮和木板，裸露的鐵釘齜牙咧嘴，還有一個“撲哧撲哧”向外吐出混濁氣體的鐵皮煙囪;再如哈爾與蘇菲的空中漫步，風托起裙角的同時，也托起一個少女的信心;又如移動城堡的入口，轉(zhuǎn)動門把手便可到達不同的地方，一開門便是一個新世界……這一切都是極致的創(chuàng)意，更為原本沉重的話題裹上一層糖衣，以致許多人認為，《哈爾的移動城堡》主要講述的是戰(zhàn)火中的戀情，而其實更深刻的含義體現(xiàn)在戰(zhàn)爭中。

我們身處和平年代，對戰(zhàn)爭的殘酷性并沒有切身實地的認知，但宮崎駿先生是親身經(jīng)歷過的。他經(jīng)歷過第二次世界大戰(zhàn)，他的家族也在經(jīng)營生產(chǎn)飛機的工廠，他對戰(zhàn)爭是有很深的感觸的。他有一部分作品以戰(zhàn)爭為背景，如《紅豬》《螢火蟲之墓》……與《螢火蟲之墓》接近紀實性的敘述不同，《哈爾的移動城堡》通過哈爾和蘇菲在戰(zhàn)爭背景下的相互依存來呈現(xiàn)主旨。

故事開始時，蘇菲是一位自卑的少女，樸素的外表是她的外殼，冷淡的內(nèi)在與她的年齡并不相符?；囊芭讓⑺兂衫掀牌胖?，她很快便接受了現(xiàn)實，并選擇離開小鎮(zhèn)前往荒原。在與哈爾的相處過程中，她漸漸燃起斗志，臉上也有了笑容，她勇敢善良的品質(zhì)在處理棘手問題時漸漸展現(xiàn)出來，并最終救了哈爾。哈爾是一位具有童心的魔法師，他常常變成一只黑色大鳥，破壞戰(zhàn)爭中呼嘯的戰(zhàn)艦。他無時無刻在躲避老師莎莉曼的追捕，在蘇菲的鼓勵下，他終于勇敢地面對自己，面對現(xiàn)實，并與現(xiàn)實作殊死搏斗。“因為我現(xiàn)在有想保護的人了。”哈爾如是說。愛使他們有勇氣與戰(zhàn)爭對抗，善良、勇氣和愛是戰(zhàn)勝戰(zhàn)爭的法寶。

剝?nèi)ル娪袄寺耐鈿ぃ瑧?zhàn)爭的苦澀刺激著味蕾。戰(zhàn)爭源何而來？戰(zhàn)爭帶來了什么？戰(zhàn)爭又奪走了什么？戰(zhàn)爭中的人們應怎么做？這些問題的答案在電影暗線中一一體現(xiàn)。國王好大喜功，大興武事而不顧民生，大權(quán)交由國家御用魔法師莎莉曼，這些都是戰(zhàn)爭的本源。天空中是大批大批的飛機，飛機上帶著大量炸彈。“是敵機還是友機？”“還不都是一樣，他們是去炸城燒房子的。”漫天的炸彈如同一個個黑色幽靈，俯沖到大街小巷中，繪出一朵朵瑰麗的花。電影中還有一幕：一艘巨大的嶄新的軍艦由港口緩緩駛出，前往海外作戰(zhàn)。人們歡呼雀躍，彩旗招展。而電影的另一幕是：那艘戰(zhàn)艦吐著大團大團的黑氣，拖著千瘡百孔的艦身緩緩駛?cè)牒８?，灰頭土臉，破爛不堪。戰(zhàn)爭沒有帶來什么，卻奪走了無數(shù)鮮活的生命。哈爾深知這一切，他不顧一切破壞武器，以致他變形時間過長，差點失去神智。他抵抗國家為了戰(zhàn)爭的征召，與老師莎莉曼對抗，他是戰(zhàn)爭中反戰(zhàn)的代表。和平是戰(zhàn)爭時期處于水深火熱中的人們的希望，但它總是姍姍來遲。

《哈爾的移動城堡》被置于一個瑰麗、浩大的背景之中，戰(zhàn)爭之下的人們用行動告訴我們：熱愛和平，愛、善良與勇氣終將戰(zhàn)勝戰(zhàn)爭。這也是《哈爾的移動城堡》的動人之處。

（指導老師：陳林雙）

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