深化教育評(píng)價(jià)改革 為“雙減”筑基賦能

■本刊編輯部

“雙減”政策是從全面育人視角出發(fā)，促使學(xué)生健康學(xué)習(xí)、全面成長(zhǎng)的重要育人方針，也是統(tǒng)領(lǐng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的核心理念。為充分落實(shí)“雙減”政策，需要真正發(fā)揮教育評(píng)價(jià)制度優(yōu)勢(shì)，積極營(yíng)造支持教育、關(guān)注學(xué)生發(fā)展的良好場(chǎng)景。傳統(tǒng)教育評(píng)價(jià)維度相對(duì)單一、評(píng)價(jià)體系不夠科學(xué)，增加了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，難以實(shí)現(xiàn)理想的育人效果。在全面落實(shí)“雙減”政策指引下，通過(guò)創(chuàng)新教育評(píng)價(jià)機(jī)制，重塑教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，將實(shí)現(xiàn)以下價(jià)值：

其一，深化教育評(píng)價(jià)機(jī)制改革，將為學(xué)生全面發(fā)展提供有力支持。教育評(píng)價(jià)是基礎(chǔ)教育治理的重要手段，也是踐行“雙減”政策理念的生動(dòng)體現(xiàn)。通過(guò)正確發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的“指揮棒”作用，合理規(guī)避應(yīng)試教育、短視教育的錯(cuò)誤傾向，深化五育并舉，積極踐行全面育人、科學(xué)育才理念，不斷完善學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)模式，為學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展提供有力支持。

其二，深化教育評(píng)價(jià)改革，將為順利推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展提供全面支持。創(chuàng)新教育評(píng)價(jià)機(jī)制是正確認(rèn)識(shí)“雙減”政策成因，推動(dòng)“雙減”政策順利落地的重要舉措?！半p減”政策為深化教育評(píng)價(jià)改革、貫徹黨的教育方針提供了基本遵循，對(duì)辦好人民滿意的基礎(chǔ)教育具有重要意義。通過(guò)充分發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能，完善教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)理念，積極調(diào)整教育評(píng)價(jià)模式，營(yíng)造新的基礎(chǔ)教育生態(tài)，為全面推進(jìn)“雙減”政策筑基賦能。

其三，深化教育評(píng)價(jià)改革，將為建設(shè)高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育體系提供核心支持。積極推進(jìn)“雙減”工作是“十四五”期間創(chuàng)新基礎(chǔ)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)，教育評(píng)價(jià)作為基礎(chǔ)教育的核心步驟，對(duì)保障教學(xué)育人質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)為國(guó)育才目標(biāo)具有重要影響。通過(guò)以“立德樹人”為主線，樹立正確的教學(xué)觀、育人觀，著力構(gòu)建符合基礎(chǔ)教育實(shí)際、彰顯時(shí)代特征的教育評(píng)價(jià)模式，為構(gòu)建高質(zhì)量教育體系提供全面支撐。

當(dāng)前基礎(chǔ)教育進(jìn)入高質(zhì)量、內(nèi)涵化發(fā)展新階段，通過(guò)踐行學(xué)生為本理念，豐富教育評(píng)價(jià)維度，推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新與全面育人有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)教育、品德培養(yǎng)的理想目標(biāo)。在全面落實(shí)“雙減”政策進(jìn)程中，為更好發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的優(yōu)勢(shì)功能，需要注重做到：

首先，以五育融合為指引，全面改革學(xué)生教育評(píng)價(jià)機(jī)制。要從五育融合并舉出發(fā)，通過(guò)以學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，重點(diǎn)解決傳統(tǒng)重智育、輕他育的錯(cuò)誤做法，充分融入智育、美育及體育等多元內(nèi)容，為培養(yǎng)學(xué)生形成全面素養(yǎng)提供支持。要切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，通過(guò)開展多次教學(xué)評(píng)價(jià)、多層等級(jí)表達(dá)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具有創(chuàng)新性、創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)空間，真正為“雙減”筑基賦能。

其次，以增添育人活力為重點(diǎn)，積極完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。要以服務(wù)教學(xué)為核心，從師風(fēng)師德、教學(xué)業(yè)績(jī)及專業(yè)水平等多維度出發(fā)，構(gòu)建完整覆蓋、動(dòng)態(tài)智慧的教師評(píng)價(jià)模型，充分激發(fā)、調(diào)動(dòng)教師潛心育人活力。要將教師評(píng)價(jià)與教學(xué)評(píng)價(jià)、育人評(píng)價(jià)充分融合，通過(guò)完善人性化關(guān)懷，提高教師薪酬福利待遇，充分釋放教師的教學(xué)育人壓力，全面激發(fā)教師的工作活力與育人張力。

最后，以凝聚育人合力為支撐，持續(xù)完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系。要以全面落實(shí)“雙減”政策為重點(diǎn)，通過(guò)完善社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制，構(gòu)建智慧驅(qū)動(dòng)、多方參與的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，推動(dòng)“雙減”工作落地落實(shí)。深化教育評(píng)價(jià)改革是循序漸進(jìn)、破立并舉的過(guò)程，要以規(guī)律育人為重點(diǎn)，通過(guò)深刻把握“雙減”政策環(huán)境下，開展教學(xué)評(píng)價(jià)工作的新沖突、新要求，充分借鑒、學(xué)習(xí)其他地區(qū)、其他學(xué)科推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革的優(yōu)秀做法，廣泛傾聽?zhēng)熒庖?jiàn)，確保教育評(píng)價(jià)改革取得理想成效。

面對(duì)“雙減”政策的具體要求，在推動(dòng)教育評(píng)價(jià)改革進(jìn)程中，要從豐富評(píng)價(jià)維度、創(chuàng)新評(píng)價(jià)模式、引入智慧技術(shù)等角度出發(fā)，通過(guò)關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，降低結(jié)果評(píng)價(jià)權(quán)重，采取過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)論評(píng)價(jià)有機(jī)融合的評(píng)價(jià)模式，構(gòu)建更加客觀、更加專業(yè)的教育評(píng)價(jià)體系，從而為順利推進(jìn)“雙減”政策筑基賦能。