巧用時(shí)政，助力高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培育

■甘肅省平?jīng)鍪械谌袑W(xué) 馬春明

素質(zhì)教育的背景下，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)已經(jīng)成為教師的首要任務(wù)。在高中政治教學(xué)的過(guò)程中，教師可以引入時(shí)政內(nèi)容，利用時(shí)政熱點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以開(kāi)闊學(xué)生的眼界，有助于培養(yǎng)高中生的政治核心素養(yǎng)。所以，教師要根據(jù)高中政治教學(xué)的內(nèi)容和要求選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)政新聞、熱點(diǎn)信息，根據(jù)學(xué)生的興趣需求引入時(shí)政內(nèi)容，以此提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的背景下，社會(huì)對(duì)人才有了更高的要求。在高中教育階段，教師不能只圍繞高考展開(kāi)教學(xué)，應(yīng)該堅(jiān)持“立德樹(shù)人”的教育理念，將培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)放在首位，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念和價(jià)值觀念。尤其在政治教學(xué)的過(guò)程中，教師可以引入時(shí)政內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)新聞，了解時(shí)事政治、熱點(diǎn)話題，通過(guò)對(duì)社會(huì)新聞、時(shí)政新聞的討論，活躍學(xué)生的思維，增強(qiáng)學(xué)生的政治意識(shí)，使學(xué)生有更強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感。在培養(yǎng)學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)的過(guò)程中，教師要發(fā)揮時(shí)政教學(xué)的作用，通過(guò)時(shí)政素材激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

一、高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性

在高中政治教學(xué)的過(guò)程中，教師不僅要將基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)、提升學(xué)生卷面成績(jī)作為教學(xué)目標(biāo)，還要培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)能力，同時(shí)幫助學(xué)生塑造正確的思想人格。尤其在信息時(shí)代，教師要引導(dǎo)學(xué)生緊跟時(shí)代發(fā)展腳步，幫助學(xué)生掌握在社會(huì)中生存、發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵技能。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，教師要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。在政治學(xué)科中，教師應(yīng)該從思想道德、文化知識(shí)、個(gè)人能力等方面入手，使學(xué)生樹(shù)立正確的政治觀、價(jià)值觀，在扎實(shí)學(xué)生政治理論知識(shí)的同時(shí)，也要強(qiáng)化學(xué)生探究、思考的能力，使學(xué)生可以用正確的政治觀點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)，有助于學(xué)生持續(xù)發(fā)展和進(jìn)步，使學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中掌握更多知識(shí)技能，并不斷健全自己的品格與能力，擁有豐富的知識(shí)積累和開(kāi)闊的眼界，能適應(yīng)時(shí)代的變遷和社會(huì)的發(fā)展。政治學(xué)科教學(xué)可以提升學(xué)生的政治認(rèn)同感，也可以強(qiáng)化學(xué)生的法律道德意識(shí)，使學(xué)生更好地融入社會(huì)。所以，教師要完善教學(xué)機(jī)制、豐富教學(xué)內(nèi)容，積極引入時(shí)政內(nèi)容，通過(guò)時(shí)政增加學(xué)生對(duì)社會(huì)政治發(fā)展趨勢(shì)的了解，使學(xué)生可以辯證地分析問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生多元化的思想觀念，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步和發(fā)展。在核心素養(yǎng)目標(biāo)的引導(dǎo)下，教師應(yīng)該創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，充分彰顯學(xué)生的主體性，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化、全面性的發(fā)展。教師也要不斷學(xué)習(xí)和反思，通過(guò)了解時(shí)政信息，提升自身的教學(xué)能力，開(kāi)辟全新的教育格局，提升高中政治教學(xué)的有效性，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

二、高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)的具體內(nèi)容

（一）政治認(rèn)同

在政治教學(xué)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同感十分重要。政治認(rèn)同體現(xiàn)在多個(gè)方面，包括認(rèn)同領(lǐng)導(dǎo)力量、認(rèn)同根本制度、認(rèn)同民族文化、認(rèn)同價(jià)值觀等。從中國(guó)社會(huì)的角度分析，認(rèn)同領(lǐng)導(dǎo)力量，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)特征有充分的理解，并且認(rèn)同該制度的優(yōu)勢(shì)作用，在制度認(rèn)同方面，主要是認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義道路，認(rèn)可該道路的發(fā)展方向，并且認(rèn)同該道路可以帶領(lǐng)中國(guó)復(fù)興、昌盛，實(shí)現(xiàn)民族振興的偉大夢(mèng)想，使人民獲得幸福生活的基本保障；文化認(rèn)同就是具備文化自信，可以積極、主動(dòng)地繼承和弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，對(duì)民族、制度有信心，并且在文化繼承、弘揚(yáng)、融合等方面貢獻(xiàn)力量；價(jià)值觀認(rèn)同就是認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并且將該價(jià)值觀作為基本的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，自覺(jué)遵守這個(gè)價(jià)值觀。通過(guò)政治學(xué)科教育，引導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)社會(huì)產(chǎn)生正確的認(rèn)識(shí)，并且樹(shù)立偉大的理想，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平不斷提升，既可以幫助學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展，也可以促進(jìn)公民政治認(rèn)同體系的構(gòu)建。所以，要重視高中政治教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。

（二）科學(xué)精神

隨著教育制度的發(fā)展和進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，提升學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力已經(jīng)成為一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)世界、改造世界。學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立科學(xué)的世界觀，并且在此基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新和發(fā)展，為祖國(guó)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。在社會(huì)生活中，學(xué)生應(yīng)該具備正確的價(jià)值判斷能力，并且可以為自己的行為負(fù)責(zé)。在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神的過(guò)程中，教師應(yīng)該樹(shù)立明確的教學(xué)目標(biāo)。第一，要確定思想根據(jù)，組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生探索人生的價(jià)值和意義，使學(xué)生可以規(guī)范自己的行為方式。在實(shí)踐的過(guò)程中，應(yīng)該將馬克思主義作為基本立場(chǎng)，學(xué)習(xí)觀察事物、探索問(wèn)題的方法，堅(jiān)持實(shí)事求是的精神，為生態(tài)文明、社會(huì)文明的發(fā)展與建設(shè)貢獻(xiàn)力量。從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，具備科學(xué)精神可以更好地感悟人生，有助于充實(shí)學(xué)生的生活。第二，從行為習(xí)慣的角度分析，科學(xué)精神可以幫助學(xué)生養(yǎng)成積極進(jìn)取的態(tài)度，并且勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，合理運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的知識(shí)?？茖W(xué)精神重視內(nèi)在和外在，關(guān)注生活實(shí)際和崇高的理想，是高中學(xué)生思想發(fā)展的主要方向。

（三）法治意識(shí)

在政治學(xué)科中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)各種法律知識(shí)。從國(guó)家政治體系的角度看，法律也是不可或缺的組成部分，學(xué)習(xí)法律可以規(guī)范學(xué)生的行為，使學(xué)生有良好的道德意識(shí)、公民意識(shí)和法治意識(shí)，同時(shí)可以幫助學(xué)生運(yùn)用法律武器維護(hù)自身權(quán)益。在教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，使學(xué)生可以遵守法律、運(yùn)用法律、參與法治建設(shè)等。在法治教育的過(guò)程中，尊法、守法、學(xué)法、用法是重點(diǎn)內(nèi)容。尊法包括尊重法律的內(nèi)容和法律的權(quán)威性，將法律作為最低的道德標(biāo)準(zhǔn)，作為行事的基本原則，在遵守法律的同時(shí)，要不斷提升自身道德修養(yǎng)，成為品格高尚的人。教師應(yīng)該提升學(xué)生的自覺(jué)性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊法、守法的重要性，并且養(yǎng)成用法、學(xué)法的好習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并且運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)自身權(quán)益，探索生活中的法律問(wèn)題，將政治知識(shí)、法律知識(shí)與實(shí)際生活結(jié)合在一起，發(fā)揮政治教育的作用。

三、時(shí)政助力高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)培育的途徑

（一）運(yùn)用熱點(diǎn)，激發(fā)興趣

在政治教育實(shí)施的過(guò)程中，要提升教學(xué)效率，可以從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手。學(xué)生只有產(chǎn)生興趣，才會(huì)主動(dòng)思考和探索，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以達(dá)到事半功倍的效果。教師應(yīng)該利用時(shí)政熱點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、社會(huì)中的現(xiàn)象、事件。在高中教學(xué)階段，學(xué)生面對(duì)巨大的學(xué)習(xí)壓力，不僅要學(xué)習(xí)新的知識(shí)內(nèi)容，還要不斷復(fù)習(xí)舊知識(shí)。但學(xué)生的精力有限，很難合理安排學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，大部分時(shí)間都用于數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等主要科目的學(xué)習(xí)中，只能運(yùn)用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)政治知識(shí)。針對(duì)這種情況，教師應(yīng)該增加學(xué)生碎片化時(shí)間的利用效率，同時(shí)提升課堂教學(xué)的趣味性，幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

例如，教師可以采用情境教學(xué)的方式，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受，然后主動(dòng)探討時(shí)政熱點(diǎn)，分析熱點(diǎn)新聞的內(nèi)涵，運(yùn)用辯證思維思考和探索，從不同的角度作出評(píng)價(jià)，使學(xué)生樹(shù)立多元化的政治觀念，同時(shí)深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解。教師運(yùn)用多媒體設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)互聯(lián)網(wǎng)情境，學(xué)生可以在真實(shí)的情境中感受網(wǎng)絡(luò)的作用、價(jià)值和影響。然后教師引入《關(guān)于促進(jìn)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)健康有序發(fā)展的意見(jiàn)》中的內(nèi)容，根據(jù)該內(nèi)容分析互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的演進(jìn)過(guò)程和網(wǎng)絡(luò)的工具屬性、社交屬性，討論互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展帶來(lái)的變化和影響，從政治、文化、社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行討論。學(xué)生也可以利用網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)的新聞信息，然后總結(jié)分析，在課堂中利用時(shí)政內(nèi)容闡述自己的政治觀點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合教材中的政治知識(shí)，使學(xué)生和教師可以理解和認(rèn)可。通過(guò)這種方式，既可以活躍課堂氛圍，也可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，使學(xué)生可以將教材中的知識(shí)內(nèi)容和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況聯(lián)系在一起，增加教學(xué)的趣味性、豐富性。學(xué)生利用碎片化的時(shí)間搜集時(shí)政新聞，可以利用手機(jī)觀看新聞短視頻或檢索關(guān)鍵詞，提升學(xué)生碎片時(shí)間的利用效率。

（二）選擇內(nèi)容，培養(yǎng)能力

教師要合理選擇時(shí)政內(nèi)容，不僅要與教材內(nèi)容有關(guān)聯(lián)性，也要貼近學(xué)生的日常生活，這樣才能激發(fā)學(xué)生的好奇心。在課堂中，教師要積極與學(xué)生互動(dòng)交流，通過(guò)提問(wèn)等方式引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的知識(shí)內(nèi)容，使學(xué)生建立完善的知識(shí)體系。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，盡量避免死記硬背。教師可以選擇當(dāng)前的熱點(diǎn)話題，也可以選擇影響力較大的話題進(jìn)行討論。在信息時(shí)代下，新聞信息的內(nèi)容較多，教師要進(jìn)行嚴(yán)格的篩選，選擇有意義的時(shí)政新聞、社會(huì)話題進(jìn)行討論，樹(shù)立學(xué)生多元化的思想觀念和辯證的思維模式，強(qiáng)化學(xué)生探究、分析等能力。

例如，在“樹(shù)立正確的消費(fèi)觀”這一課教學(xué)的過(guò)程中，教師可以引入與消費(fèi)有關(guān)的時(shí)政新聞。在內(nèi)容選擇時(shí)，教師可以在網(wǎng)絡(luò)中搜索近期資訊，通過(guò)關(guān)鍵詞查找與消費(fèi)有關(guān)的新聞內(nèi)容。也可以查看微博熱點(diǎn)內(nèi)容，分析時(shí)政熱點(diǎn)和政治教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性。在消費(fèi)觀教學(xué)的過(guò)程中，教師可以引入“新型消費(fèi)逆勢(shì)發(fā)力”的新聞，在課堂中討論新型消費(fèi)帶來(lái)的社會(huì)影響。以此為基礎(chǔ)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生討論各種消費(fèi)觀念，也可以分析這些消費(fèi)觀念的形成與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系。通過(guò)真實(shí)事件的引入，可以使政治學(xué)科更加生活化，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同感和科學(xué)精神，使學(xué)生可以立足于社會(huì)和國(guó)家發(fā)展的角度分析問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)注度，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（三）延伸拓展，創(chuàng)新方式

在高中階段，教師應(yīng)該通過(guò)政治教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念，幫助學(xué)生樹(shù)立健全的人格。也就是說(shuō)，教師要認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要性，并且采取有效的教學(xué)方式。高中生已經(jīng)有了一定的文化基礎(chǔ)，對(duì)事物有判斷、分析的能力。所以，教師不必局限于教材內(nèi)容的教學(xué)，可以根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购脱由欤瑫r(shí)采用豐富的教學(xué)方式，增加課堂教學(xué)的趣味性、豐富性，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，使教學(xué)效率進(jìn)一步提升。在時(shí)政熱點(diǎn)引入的過(guò)程中，教師可以在課堂中采用辯論、采訪等形式進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)多樣化的方式，使時(shí)政材料可以發(fā)揮作用，深化學(xué)生對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的理解。

例如，教師可以在課堂中組織學(xué)生模擬會(huì)議的召開(kāi)流程，將會(huì)議中重點(diǎn)討論的問(wèn)題引入課堂進(jìn)行討論。包括全面深化改革、擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放方面，提出關(guān)于公司法、證券法、商業(yè)秘密法等相關(guān)法律的修改方案，討論法治化營(yíng)商環(huán)境的打造問(wèn)題；推動(dòng)大數(shù)據(jù)、人工智能等方面的立法，通過(guò)法律引導(dǎo)和規(guī)范全新的技術(shù)業(yè)態(tài)；對(duì)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、三大攻堅(jiān)戰(zhàn)等內(nèi)容進(jìn)行討論。在討論的過(guò)程中，學(xué)生可以結(jié)合學(xué)過(guò)的政治知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析，從不同的角度或以不同的角色提出觀點(diǎn)和建議。通過(guò)這種方式，不僅可以幫助學(xué)生了解時(shí)政新聞大事件，還可以活躍學(xué)生的思維，使學(xué)生對(duì)政治、法律有更加深入、全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生政治核心素養(yǎng)的提升有很大的幫助。

此外，為了開(kāi)闊學(xué)生的視野，教師也要重視國(guó)際新聞的引入，帶領(lǐng)學(xué)生關(guān)注國(guó)際上發(fā)生的重大新聞事件，引導(dǎo)學(xué)生從政治的角度分析各個(gè)事件，培養(yǎng)學(xué)生求真探索的科學(xué)精神，也可以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和愛(ài)國(guó)精神。

（四）多元教學(xué)，活躍思維

在高中政治教學(xué)中，教師要深入分析政治學(xué)科的特點(diǎn)，不僅要將該學(xué)科作為應(yīng)試科目進(jìn)行教學(xué)，還要通過(guò)政治學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。在理論知識(shí)講解的過(guò)程中，學(xué)生很容易產(chǎn)生枯燥、乏味的感受，無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中注意力。所以，教師應(yīng)該在課堂中引入時(shí)政熱點(diǎn)，采用生活化的語(yǔ)言和案例，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，使教材內(nèi)容故事化、生活化，從而解決教學(xué)中枯燥的問(wèn)題。為了更好地融入時(shí)政內(nèi)容，教師可以采用多元化的教學(xué)手段和方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生對(duì)政治知識(shí)產(chǎn)生好奇心，從而強(qiáng)化學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

例如，教師可以利用視頻、圖片等教學(xué)資源豐富教學(xué)內(nèi)容。視頻可以選擇新聞片段、生活視頻、影視片段等內(nèi)容，結(jié)合視頻內(nèi)容和政治知識(shí)進(jìn)行分析。在冬奧會(huì)火熱開(kāi)展的背景下，教師可以引入冬奧會(huì)比賽視頻，分析冬奧會(huì)給國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了哪些影響，在感受體育競(jìng)技精神的同時(shí)，從政治的視角討論冬奧會(huì)相關(guān)話題。教師應(yīng)該注重多元化手段的運(yùn)用，教學(xué)素材、時(shí)政內(nèi)容也要多元化，不局限于新聞報(bào)道或政治事件，這樣才能活躍學(xué)生的思維，使學(xué)生對(duì)政治有更全面、深入的認(rèn)識(shí)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高中政治教學(xué)的過(guò)程中，為了培養(yǎng)學(xué)生的政治核心素養(yǎng)，教師可以引入時(shí)政新聞。通過(guò)時(shí)政內(nèi)容，使學(xué)生緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步，并且聯(lián)系學(xué)生的生活，提升學(xué)生的應(yīng)用能力。教師要明確政治核心素養(yǎng)的內(nèi)容，利用時(shí)政激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生能力、拓展教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生掌握更多知識(shí)、技能，提升學(xué)生的政治認(rèn)同感、科學(xué)精神、法治意識(shí)等核心素養(yǎng)。