職業(yè)院校美育教育在音樂合唱教學(xué)中的探索研究

張揚(yáng)揚(yáng)

（鄭州電力高等專科學(xué)校 藝術(shù)教學(xué)部 河南 鄭州 450000）

音樂作為人與人溝通的一種有效方式，它被稱作是人類第二種語言，由此可見音樂的重要性。音樂的形成是人們對(duì)生活的感悟，對(duì)人生的態(tài)度，對(duì)精神的追求，是一種文化的結(jié)晶，更是精神情感的寄托。近年來各個(gè)職業(yè)院校都高度關(guān)注美育教育，美育教育作為素質(zhì)教育的重要構(gòu)成部分，對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提升有著突出的作用。當(dāng)前適合職業(yè)院校進(jìn)行合唱表演的形式有很多。包括了文藝晚會(huì)中的合唱，例如一些紀(jì)念性晚會(huì)，還有院校舉辦的合唱比賽，這些合唱都是合唱藝術(shù)和合唱社會(huì)功能的集中體現(xiàn)。在職業(yè)院校進(jìn)行合唱藝術(shù)活動(dòng)，能推動(dòng)校園文化建設(shè)，形成良好的氛圍，提升職業(yè)院校的學(xué)生審美修養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立良好的心態(tài)。合唱教學(xué)是中職院校音樂教育中的重要內(nèi)容，它對(duì)學(xué)生的審美能力、集體觀念有著突出的影響。合唱教學(xué)作為一種高層次的歌唱，能體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)，啟迪學(xué)生的音樂思維，培養(yǎng)學(xué)生的音樂情感，讓學(xué)生的音樂興趣得到提升。

1.職業(yè)院校美育教育的主要需求

在職業(yè)院校進(jìn)行美育教育，需要加大院校的音樂美育教學(xué)力度，還要在職業(yè)院校要加強(qiáng)音樂美育隊(duì)伍的綜合建設(shè)，儲(chǔ)備專業(yè)的音樂人才，加強(qiáng)音樂美育的軟硬件設(shè)施建設(shè)，只有這樣才能滿足職業(yè)院校在進(jìn)行美育教育，是從音樂學(xué)科中，從音樂中挖掘資源，利用音樂合唱幫助美育教育，取得突出成效[1]。

1.1 教學(xué)力度提升

在當(dāng)前的職業(yè)院校美育教育中，要透過合唱教學(xué)來開展美育教育，就需要聯(lián)系實(shí)際，在職業(yè)院校中加強(qiáng)音樂的美育教學(xué)力度，中國作為一個(gè)多民族國家，職業(yè)院校在進(jìn)行文藝活動(dòng)時(shí)，要堅(jiān)持寓教于樂的原則來滿足大部分學(xué)生的需要，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)校內(nèi)部一些少數(shù)民族學(xué)生對(duì)音樂的需求。因此在進(jìn)行院校音樂美育教育的過程中，透過多樣的音樂活動(dòng)來進(jìn)行美育教育?，F(xiàn)階段職業(yè)院校的美育教育教學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，最主要是因?yàn)樵谥行W(xué)時(shí)期不重視音樂課程教育，學(xué)生來到了職業(yè)院校之后，院校學(xué)生的音樂基礎(chǔ)相對(duì)較差，職業(yè)院校學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中忽略音樂課程，除了會(huì)唱一些流行歌曲之外，對(duì)音樂也缺少審美情趣和看待方法。職業(yè)院校在課程體系設(shè)置的時(shí)候不注重音樂課程，職業(yè)院校培養(yǎng)學(xué)生的最終目的就是為社會(huì)輸送一批有專業(yè)知識(shí)、有專業(yè)技能的人才，所以他們將更多教學(xué)經(jīng)歷放置在專業(yè)課程設(shè)置上，缺乏對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)和課外興趣培養(yǎng)。學(xué)校內(nèi)部在進(jìn)行音樂教育時(shí)，觀念偏差、方式不靈活，學(xué)生的認(rèn)知缺乏，都影響了音樂教育的開展。所以在進(jìn)行職業(yè)院校美育教育的過程中，要將教學(xué)力度進(jìn)一步加大，這樣才能幫助職業(yè)院校的美育教育，透過音樂合唱教學(xué)得到彰顯。這就影響學(xué)生的審美培養(yǎng)，為有效地彌補(bǔ)當(dāng)前職業(yè)院校學(xué)生在美育教育方面存在的匱乏。職業(yè)院校要開展多樣的音樂美育實(shí)踐活動(dòng)，開展音樂美育課程，來幫助音樂美育在職業(yè)院校的美育教學(xué)中發(fā)揮突出作用。

1.2 美育隊(duì)伍建設(shè)

在職業(yè)院校，通過音樂合唱教育來開展學(xué)校的美育教育，需要注重院校美育隊(duì)伍建設(shè)。在職業(yè)院校開展美育教育的過程中，教師的作用是格外突出的，教師不僅要具備專業(yè)的教學(xué)能力、敬業(yè)精神，還要對(duì)音樂有較高的理解能力。這樣才能夠有效的進(jìn)行教學(xué)。在當(dāng)前階段職業(yè)院校的音樂美育開展過程中，因?yàn)槔蠋焸內(nèi)狈ο嚓P(guān)的教學(xué)設(shè)施，教學(xué)方式不靈活，對(duì)于學(xué)生而言，他們所接觸的只是一些音樂知識(shí)，學(xué)生會(huì)對(duì)這樣的音樂教學(xué)產(chǎn)生抵觸心理，從而喪失音樂教學(xué)學(xué)習(xí)的有效性。音樂美育是在音樂教學(xué)的過程中，透過音樂教學(xué)方方面面所感染學(xué)生的，因此要對(duì)老師的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行提升，讓老師能夠在教學(xué)中通過言行舉止對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂美育教育。在職業(yè)院校內(nèi)部，要發(fā)揮音樂美育教師自身的優(yōu)勢(shì)，讓他們能夠在實(shí)際教育工作中，利用藝術(shù)的思維進(jìn)行思考，幫助教師的美育能力得到全面提升。在現(xiàn)階段，要通過職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)美育教育的重視，關(guān)注音樂美育的突出作用。結(jié)合院校自身的發(fā)展情況進(jìn)行建設(shè)，營造良好的音樂文化氛圍，在學(xué)校給予音樂課堂足夠的重視，通過相關(guān)的資金設(shè)備補(bǔ)充來幫助學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)和各種文藝社團(tuán)活動(dòng)中感受到音樂美育的突出作用。音樂美育是實(shí)踐性較強(qiáng)的教育，所以學(xué)校在構(gòu)建高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)同時(shí)，職業(yè)院校也要給予音樂美育軟硬件設(shè)施，只有這樣才能讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)以及文藝表演中有相關(guān)的設(shè)備保障。同時(shí)職業(yè)院校要加強(qiáng)同周邊其他院校之間的藝術(shù)交流，學(xué)習(xí)借鑒其他專業(yè)院校音樂美育成果，將這些成果有針對(duì)性地引入到學(xué)校，推動(dòng)本學(xué)校內(nèi)音樂美育的積極作用[2]。

2.合唱藝術(shù)對(duì)職業(yè)院校學(xué)生的影響

2.1 情感教育，陶冶情操

在職業(yè)院校通過合唱藝術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，能夠讓學(xué)生的情感得到進(jìn)一步的提升。音樂美育教育本身是一種情感教育，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力有著突出的作用。圍繞著職業(yè)院校學(xué)生的實(shí)際情況，每個(gè)學(xué)生對(duì)音樂都有不同的感受，每個(gè)學(xué)生的人格也是相對(duì)獨(dú)立的。在這樣的情況下，圍繞著職業(yè)院校美育教育，要認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教育重要構(gòu)成部分，音樂作為藝術(shù)的主要范疇，音樂美育教育是職業(yè)院校素質(zhì)教育的有效途徑。合唱藝術(shù)作為音樂教育中有種有效形式，擁有音樂教育的審美功能，并且是美感教育活動(dòng)中最生動(dòng)的教育方式。合唱藝術(shù)的教育成果非常顯著，藝術(shù)感染力也極強(qiáng)，同時(shí)具有群眾廣泛參與的特征。在職業(yè)院校學(xué)生進(jìn)行合唱藝術(shù)學(xué)習(xí)的時(shí)候，先要了解合唱的知識(shí)。然后對(duì)其中的樂理、和聲、曲式、復(fù)調(diào)進(jìn)行了解，感受音樂自身帶來的美感，學(xué)會(huì)用審美的眼光去看待、欣賞音樂。在合唱歌曲中，大部分都是抒情類的歌曲，主要是贊頌祖國、歌頌人民，辛勤勞動(dòng)。這些作品對(duì)祖國山河美麗景象的描述，突出人們對(duì)美好生活的向往，在合唱過程中學(xué)生能夠讓身心合一，對(duì)這些內(nèi)容有全面的了解。久而久之，合唱教學(xué)能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成積極健康的心態(tài)，去笑對(duì)生活中的挫折。通過合唱藝術(shù)的熏陶，可以幫助學(xué)生的藝術(shù)思維得到進(jìn)一步的提升，藝術(shù)思維再拓展，思維空間方面有著突出的作用，還可以營造一種良好的氛圍，有利于學(xué)生。情操的陶冶我國著名的思想家，孔子早在春秋時(shí)期提出禮樂概念，將音樂和道德教育有機(jī)聯(lián)系。通過音樂幫助拓展人們的視野，讓人們從音樂中感受到無窮無盡的智慧?？鬃又鲝垖⒚篮蜕苾烧呦嘟Y(jié)合，認(rèn)為一個(gè)君子要有音樂修養(yǎng)，又要保持君子風(fēng)度，所以透過記載孔子語錄的《論語》和《樂記》中都能發(fā)現(xiàn)孔子對(duì)音樂教育非常關(guān)注，他認(rèn)為音樂教育能夠感受到和諧和美，從中陶冶情操，達(dá)到啟迪智慧的效果。職業(yè)院校再通過合唱方式來教育學(xué)生的過程中，要讓學(xué)生領(lǐng)悟到音樂作品中的內(nèi)容。通過內(nèi)容來進(jìn)行育人，再借助合唱的形式來進(jìn)行育人，幫助學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)實(shí)現(xiàn)提升，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2.2 學(xué)會(huì)合作，完善人格

在職業(yè)院校美育教育過程中，借助合唱藝術(shù)來進(jìn)行美育教育，能讓學(xué)生在其中養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，這是一個(gè)國家和一個(gè)民族的精神支柱，能推動(dòng)物質(zhì)文明和政治文明建設(shè)發(fā)展，對(duì)增強(qiáng)國家的綜合國力有著突出作用[3]。伴隨著當(dāng)前職業(yè)院校美育教育的逐漸關(guān)注，國家和國家之間的聯(lián)系愈發(fā)密切，人和人之間的合作也不斷加深。在這種情況下，要高度關(guān)注對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)，合唱不是一個(gè)人的獨(dú)奏，而是集體的合作。團(tuán)隊(duì)演唱的藝術(shù)形式，能讓學(xué)生的內(nèi)心受到極大的震撼，需要讓全體學(xué)生和老師一同配合，只有這樣才能呈現(xiàn)一場精彩的合唱表演。這種團(tuán)隊(duì)意識(shí)是培養(yǎng)當(dāng)前職業(yè)院校學(xué)生集體主意精神的有效內(nèi)容。一首成功的歌曲離不開全體成員的配合，在全體成員的配合下合唱的作品才能夠發(fā)揮動(dòng)聽的聲音，學(xué)生才能夠在音樂中找到共鳴。所以在當(dāng)前職業(yè)院校合唱排演和演出的過程中，需要每一個(gè)學(xué)生和老師朝著共同的目標(biāo)做好自己的工作。通過合唱藝術(shù)不僅幫助表演者得到美育教育，還能讓聽眾產(chǎn)生深深地震撼。在合唱中選擇的曲目大多是《祖國頌》、《牧歌》、《我和我的祖國》等歌曲，這些歌曲歌頌祖國，描繪民族風(fēng)光。通過合唱能達(dá)到極其深遠(yuǎn)的影響，人格作為品德和品格的綜合體現(xiàn)，人格美是學(xué)生在品德和品格上所呈現(xiàn)出來的美麗，更是心靈美的一種體現(xiàn)。這對(duì)學(xué)生的綜合心理素質(zhì)都有一定的要求，職業(yè)院校在進(jìn)行合唱實(shí)踐的過程中。透過音樂美育教育，利用合唱藝術(shù)形式，能讓學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升，職業(yè)院校美育教育通過音樂合唱教學(xué)，利用課內(nèi)課余的時(shí)間展開相關(guān)的文藝活動(dòng)，讓學(xué)生的心靈境界，跟隨著音樂的節(jié)奏得到升華，對(duì)人格進(jìn)行塑造，在音樂合唱教學(xué)過程中，老師的作用是相當(dāng)重要的，老師們要培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，啟迪學(xué)生的智慧。在這個(gè)過程中老師就要對(duì)相關(guān)的合唱作品進(jìn)行有效的選材將合唱作品的背景、表達(dá)內(nèi)容和風(fēng)格特征都告訴學(xué)生在這樣潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)，讓美育教育發(fā)揮突出效果。

3.職業(yè)院校美育教育中合唱教學(xué)的應(yīng)用策略

合唱教學(xué)在職業(yè)院校美育教育中能夠取得突出的成效。通過合唱教學(xué)幫助學(xué)生健康快樂成長，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，推動(dòng)校園美育文化環(huán)境建設(shè)，這對(duì)學(xué)生的素質(zhì)鍛煉和能力提升都有著突出的作用。

3.1 選擇歌曲，調(diào)動(dòng)學(xué)生注意力

直接階段的合唱教學(xué)美育效果是從音樂本身出發(fā)，音樂作為人類共同的語言，主要是指人們對(duì)音樂的感受，有著差別，這是人們憑借自身的認(rèn)知和感官刺激所作出的生理反應(yīng)，它被叫做是審美反射。因此在合唱教育教學(xué)中，圍繞著直接教學(xué)的情況，老師要選擇不同的作品來激發(fā)學(xué)生的情緒，調(diào)動(dòng)聽眾的情緒，讓職業(yè)院校的美育教育達(dá)到鮮明的效果[4]。

選擇曲目的時(shí)候，一定要貼近職業(yè)院校學(xué)生的實(shí)際，選擇的曲目要圍繞主題思想來選擇。例如在職業(yè)院校慶祝六一兒童節(jié)歌唱演出時(shí)，選擇凄涼的小白菜，那么就和整體基調(diào)不符合。合唱曲目的選擇一定要量題材，揚(yáng)長避短。在古今中外有諸多的優(yōu)秀合唱作品，老師們要選擇有針對(duì)性的曲目。例如在職業(yè)院校進(jìn)行合唱演出的時(shí)候，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)西方音樂感受不多，所以如果老師安排《藍(lán)色多瑙河》和《拉德斯基進(jìn)行曲》這種有難度的合唱歌曲就會(huì)讓學(xué)生無法適應(yīng)這種合唱形式，也不能提高學(xué)生的演唱水平。在選擇合唱歌曲時(shí)，可以選擇貼近于學(xué)生實(shí)際的，例如《祖國頌》、《我和我的祖國》這些耳熟能詳?shù)那{(diào)。配合老師給學(xué)生講述作曲背后的故事，讓學(xué)生能夠?qū)ψ鎳懈羁谈惺?，尤其是?lián)想當(dāng)前社會(huì)的時(shí)事政治，學(xué)生將能以飽滿的熱情來進(jìn)行合唱。2019年年底至今，新冠肺炎疫情的爆發(fā)，給整個(gè)中華大地帶來了陰霾。在這樣的疫情下正是因?yàn)橛辛俗鎳呢?zé)任和擔(dān)當(dāng)讓，人們盡快的從疫情的陰霾中復(fù)工、復(fù)產(chǎn)、復(fù)學(xué)。結(jié)合整個(gè)社會(huì)的動(dòng)蕩不安，學(xué)生們要意識(shí)到自己不是有性生活在了一個(gè)和平的時(shí)代，而是有幸生活在和平的中國學(xué)生們能在學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，人們安居樂業(yè)，這是祖國強(qiáng)大所帶來的。正是因?yàn)橛辛俗鎳呢?zé)任和擔(dān)當(dāng)，學(xué)生們才能在祖國的庇護(hù)下健康快樂的成長。帶著感情來進(jìn)行合唱，將能讓合唱達(dá)到更加突出的效果。

3.2 密切溝通，實(shí)現(xiàn)情感迸發(fā)

在職業(yè)院校美育教育過程中通過合唱教學(xué)，來進(jìn)行美育教育，需要合唱學(xué)員之間互相進(jìn)行審美交流溝通，幫助他們感受到。合唱教育的審美作用。合唱作為多聲部的藝術(shù)，能表現(xiàn)人聲美，體現(xiàn)人生的力量，展現(xiàn)音樂美。另外合唱作為多層次與線條的結(jié)合，可以體現(xiàn)形體美。合唱還可以體現(xiàn)和諧美、和諧美，適合唱中音響美的最高原則，統(tǒng)一的發(fā)生形式，讓所有的學(xué)生都能夠?qū)崿F(xiàn)音色相互協(xié)調(diào)，給學(xué)生帶來美的體驗(yàn)，讓學(xué)生的審美想象力得到提升，進(jìn)步透過對(duì)合唱的深化。讓感情得到迸發(fā)，這是審美的最高境界，也是美育教育所要達(dá)到的最終成效。通過對(duì)合唱作品內(nèi)涵的深刻體會(huì)，可以幫助學(xué)生了解到時(shí)代精神、民族精神和人文關(guān)懷有機(jī)結(jié)合。讓合唱的學(xué)生和老師們能夠樹立正確的審美觀，圍繞著作品的思想內(nèi)涵來提高自身的素養(yǎng)，真正的讓職業(yè)院校美育教育中的合唱教學(xué)發(fā)揮突出的效果。每一首優(yōu)質(zhì)的樂曲都有其獨(dú)特的人文內(nèi)涵，而這也是合唱者需要演繹的內(nèi)核，所以職業(yè)院校音樂教師在指導(dǎo)學(xué)生合唱之前，應(yīng)有意識(shí)地搜集和解讀樂曲的背景資料、情感要點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行感知和品味，再借助具體的方法將其展現(xiàn)出來，從而不斷提升合唱教學(xué)的效率。

在進(jìn)行相關(guān)作品選擇的過程中，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，和學(xué)生之間密切溝通，圍繞著合唱的主題來調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。例如，在合唱歌曲大全中編選中國作品130首，世界名曲81首。在中國作品中，收錄了從20世紀(jì)二三十年代以來至今的優(yōu)秀合唱曲。合唱藝術(shù)本身來自于歐洲，早在13世紀(jì)就已經(jīng)有了多聲部合唱。17世紀(jì)之后諸多音樂作品得到了進(jìn)一步發(fā)展。中國的合唱是在20世紀(jì)二三十年代才開始的，從外國傳入。圍繞著中國合唱曲目中的相關(guān)內(nèi)容，在進(jìn)行國慶合唱的時(shí)候?qū)W生們就可以選擇《黃水謠》和《保衛(wèi)黃河》等歌曲來進(jìn)行歌唱?！饵S河大合唱》是詞作家光未然與作曲家冼星海聯(lián)袂創(chuàng)作最具代表性和最有影響力的一部作品，《黃水謠》是其中的一首混聲合唱。該曲旋律起伏跌宕，既優(yōu)美抒情，又激越悲憤，表現(xiàn)出中國人民對(duì)祖國的熱愛和對(duì)侵略者的仇恨之情。大部分樂曲分為三大部分，第一部分的旋律寬廣，音調(diào)優(yōu)美，帶著傷感，第二部分節(jié)奏沉重，表達(dá)了中國人民心頭的憤恨，第三部分是第一部分的變化，在線情感在不斷的突出，這是中華民族正在同心共赴國難。生活在當(dāng)前的和平年代，感受祖國所帶來的和平與美好，但是學(xué)生不能忘記當(dāng)前的幸福生活是千千萬萬革命先烈用鮮血所換來的，所以要學(xué)會(huì)居安思危[5]。這樣的美育教育能夠在音樂合唱教學(xué)中達(dá)到一定的深度，讓學(xué)生的情感被最大程度的調(diào)動(dòng)。

結(jié)束語：

綜上所述，合唱教學(xué)在職業(yè)院校美育教育中的作用十分突出。在職業(yè)院校美育教育過程中，透過音樂合唱教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美能力和高雅情操。音樂美育作為職業(yè)院校實(shí)施素質(zhì)教育的有效方式，在當(dāng)前提倡德智體美勞全面發(fā)展的背景下有著突出的作用。素質(zhì)教育包含了藝術(shù)素質(zhì)和社會(huì)素質(zhì)等多個(gè)層面。音樂美育作為藝術(shù)教育重要構(gòu)成部分，能對(duì)學(xué)生的優(yōu)良品德，健全人格進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)產(chǎn)生的效果突出，有利于學(xué)生形成正確的審美觀，提高自身的道德修養(yǎng)。所以職業(yè)院校在日常要借助課堂的合唱以及課下的各種合唱活動(dòng)來發(fā)揮美育教育的力量，引導(dǎo)學(xué)生在美育教育中實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展，真正地讓職業(yè)院校的美育教育取得突出的進(jìn)步。