探究導(dǎo)師如何對研究生進行學(xué)術(shù)誠信管理

馬君

摘要：研究生學(xué)術(shù)誠信管理，對于研究生教育培養(yǎng)意義重大。導(dǎo)師必須充分了解當(dāng)前研究生學(xué)術(shù)誠信管理存在問題，并制定科學(xué)發(fā)展做好教育優(yōu)化，切實從多個維度解決研究生學(xué)術(shù)誠信管理問題，為研究生學(xué)術(shù)誠信管理工作穩(wěn)步開展提供教育幫助。

關(guān)鍵詞：導(dǎo)師 研究生 學(xué)術(shù)誠信 管理

引言

現(xiàn)今，學(xué)術(shù)不端問題，逐漸成為影響研究生教育發(fā)展重要因素。導(dǎo)師應(yīng)積極做好教育協(xié)調(diào)，針對研究生學(xué)術(shù)誠信管理開展有效教育滲透，進一步推進學(xué)術(shù)誠信管理工作多樣化開展，為研究生學(xué)術(shù)誠信問題的解決創(chuàng)造良好條件。

一、推動學(xué)術(shù)誠信管理的意義

1.塑造良好研究生學(xué)術(shù)氛圍

近年來，隨著我國高等院校教育水平提升及部分地區(qū)研究生政策放寬，研究生教育群體逐步擴大。隨之而來的不僅是學(xué)術(shù)研究能力提高，同時也產(chǎn)生一系列的基礎(chǔ)問題。其中以學(xué)術(shù)不端及學(xué)術(shù)造假問題尤為嚴重，進一步影響對研究生教育培養(yǎng)工作穩(wěn)步推進。推動學(xué)術(shù)誠信管理，其意義在于基于當(dāng)前的教育訴求，塑造良好研究生學(xué)術(shù)發(fā)展環(huán)境，提高研究生學(xué)術(shù)管理規(guī)范性，確保研究生能以積極姿態(tài)融入學(xué)術(shù)發(fā)展新環(huán)境[ 1 ]。在此過程中，導(dǎo)師必須積極做好教育規(guī)范，通過教育引導(dǎo)、學(xué)術(shù)誠信管理等方式，逐步提高研究生對學(xué)術(shù)誠信正面認識，解決研究生教育隊伍逐漸壯大背景下存在潛在問題，切實圍繞研究生教育培養(yǎng)工作長效化推進開展布局，為后續(xù)階段更好實現(xiàn)研究生教育培養(yǎng)工作高質(zhì)量推進夯實基礎(chǔ)。

2.提高研究生道德品質(zhì)及學(xué)術(shù)素養(yǎng)

目前，素質(zhì)教育已然成為高校高質(zhì)量人才培養(yǎng)關(guān)鍵。研究生教育工作應(yīng)與高校素質(zhì)教育充分對接，以新時代尋求教育新發(fā)展為載體，提升研究生道德品質(zhì)與學(xué)術(shù)素養(yǎng)，切實強化面對研究生素質(zhì)教育能力，以此，實現(xiàn)研究生教育培養(yǎng)工作多元化開展。將學(xué)術(shù)誠信管理納入研究生培養(yǎng)體系，是提高研究生素質(zhì)教育能力核心關(guān)鍵，對于擺脫研究生素質(zhì)教育發(fā)展困境提供有力保障。除此之外，學(xué)術(shù)誠信管理將從制度約束、思想認知等多個方面，實現(xiàn)對研究生道德品質(zhì)及學(xué)術(shù)素養(yǎng)提升，隨著教育周期的逐步拉長，提升自身道德品質(zhì)及學(xué)術(shù)素養(yǎng)，將成為研究生自我完善的必要路徑[ 2 ]。此時，再面向研究生開展系統(tǒng)化素質(zhì)教育工作，則能取得良好的教育成果，有益于促進研究生素質(zhì)教育工作有效循環(huán)。

二、導(dǎo)師對研究生進行學(xué)術(shù)誠信管理的困境

1.研究生缺乏對學(xué)術(shù)誠信的積極認識

現(xiàn)階段，研究生主要群體，大部分以互聯(lián)網(wǎng)時代成長起來90后、00后為主。該群體對于互聯(lián)網(wǎng)接觸相對較早，雖然具有良好學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力及勇于探索的學(xué)習(xí)精神，但受互聯(lián)網(wǎng)不良風(fēng)氣、不良信息的影響。研究生群體缺乏對學(xué)術(shù)誠信的積極認識，已然形成當(dāng)前階段不可否認的既定事實。然而，導(dǎo)致對研究生的教學(xué)誠信管理，必須建立在研究生良好思想認識及完善管理體系之上。換言之，當(dāng)前階段針對研究生學(xué)術(shù)誠信管理，需要先搭建好基礎(chǔ)的學(xué)術(shù)互信橋梁，隨著環(huán)境潛移默化影響與熏陶，再逐級遞進的推進研究生學(xué)術(shù)誠信管理工作。但部分高校由于急于求成，未能充分認識到研究生群體存在基礎(chǔ)管理問題，導(dǎo)致導(dǎo)師對研究生學(xué)術(shù)誠信管理工作的開展，常常無法取得良好實際效果，研究生方面對于學(xué)術(shù)誠信管理也存在抵觸心理，最終使研究生學(xué)術(shù)誠信管理工作喪失了基本管理職能。

2.導(dǎo)師對研究生學(xué)術(shù)誠信管理引導(dǎo)能力不足

積極開展教育引導(dǎo)，提高導(dǎo)師在研究生心目中學(xué)術(shù)教育影響力，對于強化研究生學(xué)術(shù)誠信管理水平至關(guān)重要。但部分導(dǎo)師面對研究生學(xué)術(shù)誠信管理，仍然沿用傳統(tǒng)教育思維邏輯，相關(guān)管理策略及管理方法的運用，也不符合當(dāng)前研究生學(xué)術(shù)誠信管理的實際需求，使研究生學(xué)術(shù)誠信管理工作形成形式化發(fā)展趨勢，難以更好為解決研究生學(xué)術(shù)管理問題提供支持。另外，部分高校研究生學(xué)術(shù)誠信管理，僅由導(dǎo)師單方面負責(zé)，在管理實踐方面未能給予導(dǎo)師充分學(xué)術(shù)誠信管理支持，隨著導(dǎo)師教育壓力的不斷增大，研究生學(xué)術(shù)誠信管理工作的開展也無法實現(xiàn)有效開展，最終使研究生學(xué)術(shù)誠信管理工作質(zhì)量大打折扣，對后續(xù)階段研究生學(xué)術(shù)誠信管理工作的開展埋下隱患。

3.研究生學(xué)術(shù)誠信管理體系尚不完善

構(gòu)建完善學(xué)術(shù)誠信管理體系，是開展研究生學(xué)術(shù)誠信管理工作第一原則，對于實現(xiàn)研究生學(xué)術(shù)誠信管理工作體系化推進具有重要意義。但部分高校針對研究生學(xué)術(shù)誠信管理，僅單方面照搬其余高校管理模式，未能根據(jù)本校實際教育現(xiàn)狀及教育需求，做好對研究生誠信管理底層結(jié)構(gòu)優(yōu)化，使部分高校研究生學(xué)術(shù)誠信管理流于形式，無法從根本上發(fā)揮積極管理作用，久而久之，部分高校研究生學(xué)術(shù)誠信管理將失去實際意義。針對以上問題，導(dǎo)師應(yīng)在學(xué)術(shù)誠信管理方面做好內(nèi)容優(yōu)化，切實加強對現(xiàn)階段研究生學(xué)術(shù)誠信管理方法、管理體系及管理模式創(chuàng)新、改進，根據(jù)當(dāng)前新時代教育發(fā)展新需求制定新的研究生學(xué)術(shù)誠信管理方案，有效解決現(xiàn)有研究生學(xué)術(shù)誠信管理難題，為未來階段研究生學(xué)術(shù)誠信管理工作有效開展創(chuàng)造積極條件。

三、導(dǎo)師對研究生進行學(xué)術(shù)誠信管理的策略及路徑

1.加強導(dǎo)師學(xué)術(shù)誠信教育氛圍及教育環(huán)境烘托

基于環(huán)境熏陶為研究生學(xué)術(shù)誠信管理提供支持，有利于更好開展學(xué)術(shù)誠信管理滲透，培養(yǎng)研究生積極的學(xué)術(shù)誠信思維。導(dǎo)師應(yīng)在開展學(xué)術(shù)實驗、課程教學(xué)方面將學(xué)術(shù)誠信邏輯概念融入課程體系，切實將保持學(xué)術(shù)誠信融入研究生學(xué)習(xí)、生活各個方面，使研究生能基于學(xué)術(shù)誠信更為自我約束。這其中，導(dǎo)師應(yīng)定期做好對研究生學(xué)術(shù)誠信管理監(jiān)督，針對存在學(xué)術(shù)不端及學(xué)術(shù)造假問題研究生，應(yīng)制定行之有效管理處罰方案，既要在制度上做好對研究生學(xué)術(shù)誠信的管控，同時，也要在思想上做好學(xué)術(shù)誠信有效滲透，使學(xué)術(shù)誠信能成為研究生教育培養(yǎng)重要導(dǎo)向。另外，導(dǎo)師應(yīng)針對保持良好學(xué)術(shù)誠信研究生給予一定獎勵，運用激勵制度及責(zé)任管理制度雙向融合，建立多位一體學(xué)術(shù)誠信管理環(huán)境，為研究生學(xué)術(shù)誠信教育管理工作的開展提供有力保障。

2.提升研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新及學(xué)術(shù)思維創(chuàng)造能力

研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新、學(xué)術(shù)創(chuàng)造能力不足，是影響研究生產(chǎn)生學(xué)術(shù)不端問題的重要因素。之所以部分研究生缺乏學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力，主要是在其教育經(jīng)歷中，常常在學(xué)習(xí)實踐與學(xué)習(xí)創(chuàng)新方面遭受否定，使研究生在心理上對學(xué)術(shù)創(chuàng)新形成抵觸。為更好進行自我保護，部分研究生勢必將創(chuàng)新實踐作為不可觸碰的思想禁區(qū)。隨著思想的進一步固化，部分研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力也隨之下降。提升研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新及學(xué)術(shù)思維的創(chuàng)造能力，則是從思想、心理幫助部分研究生擺脫創(chuàng)新能力不足的基本困境，通過導(dǎo)師的積極引導(dǎo)及教育鼓勵，重新樹立研究生創(chuàng)新實踐自信心。隨著研究生創(chuàng)新能力的不斷加強，其學(xué)術(shù)創(chuàng)新及學(xué)術(shù)思維創(chuàng)造能力也將得到有效增加。此時，則可一定程度減少研究生學(xué)術(shù)不端問題，使其能充分享受學(xué)術(shù)創(chuàng)新樂趣，從而，為研究生學(xué)術(shù)誠信管理工作有效開展做好教育鋪墊。

3.建立標準化研究生學(xué)術(shù)誠信管理體系及管理檔案

構(gòu)建標準學(xué)術(shù)誠信管理體系及管理檔案，是從管理制度及管理體系上對研究生學(xué)術(shù)誠信進行約束，使研究生能保持良好學(xué)術(shù)素養(yǎng)，強制性杜絕研究生學(xué)術(shù)不端問題的產(chǎn)生。研究生學(xué)術(shù)誠信管理體系的建立，必須要符合當(dāng)前研究生教育培養(yǎng)實踐需求。導(dǎo)師應(yīng)參與研究生學(xué)術(shù)誠信管理體系構(gòu)建，并積極做好對研究生的管理指導(dǎo)，使研究生明確學(xué)術(shù)誠信的實際意義，確保研究生能有效遵守學(xué)術(shù)管理的相關(guān)準則。對于研究生學(xué)術(shù)誠信管理檔案的建立，則要根據(jù)研究生專業(yè)研究內(nèi)容的不同，做好對檔案管理標準的調(diào)整，既要杜絕研究生學(xué)術(shù)管理的“一刀切”行為，同時，也要最大限度為研究生學(xué)術(shù)誠信管理提供支持，使研究生學(xué)術(shù)誠信管理檔案，能成為警惕研究生學(xué)術(shù)不端的重要利刃。

4.強化導(dǎo)師對研究生學(xué)術(shù)誠信教育引導(dǎo)實踐水平

導(dǎo)師的教育干預(yù)，對于解決研究生學(xué)術(shù)不端問題具有一定幫助。早期階段，由于研究生學(xué)術(shù)不端問題尚未引起積極重視，使導(dǎo)師在教育干預(yù)方面常常出現(xiàn)管理時效性不足問題，通常在研究生產(chǎn)生學(xué)術(shù)不端問題之后方才對有關(guān)學(xué)術(shù)誠信問題進行解決。新時代教育發(fā)展對研究生教育培養(yǎng)提出新的要求。導(dǎo)師必須要在源頭上做好研究生學(xué)術(shù)不端風(fēng)險控制，將研究生學(xué)術(shù)不端思維及行為扼殺在搖籃里。對此，導(dǎo)師必須強化對研究生學(xué)術(shù)誠信教育引導(dǎo)，提高導(dǎo)師在學(xué)術(shù)誠信教育管理方面干預(yù)能力，切實做好導(dǎo)致與研究生之間管理溝通，使導(dǎo)師能在第一時間內(nèi)了解研究生存在學(xué)術(shù)研究難題，幫助研究生渡過基礎(chǔ)難關(guān)，避免研究生走上學(xué)術(shù)不端歪路，為研究生更好保持良好學(xué)術(shù)品質(zhì)奠定堅實的教育基礎(chǔ)。

5.創(chuàng)新研究生學(xué)術(shù)誠信管理新方法及新模式

教育創(chuàng)新是推動教育發(fā)展與時代接軌的有效策略。新時代研究生學(xué)術(shù)不端問題及問題產(chǎn)生路徑較多。導(dǎo)師應(yīng)針對新時代研究生學(xué)術(shù)不端的基本特點，做好對學(xué)術(shù)創(chuàng)新管理方法及管理模式創(chuàng)新，有效降低研究生產(chǎn)生學(xué)術(shù)不端問題可能性。例如，在管理實踐方面，導(dǎo)師應(yīng)放低自身教育姿態(tài)，與研究生之間做好研究管理協(xié)作，及時了解研究生學(xué)術(shù)研究訴求，通過積極開展學(xué)術(shù)研究實踐活動及學(xué)術(shù)研究競賽，從更多元化角度了解不同研究生之間學(xué)習(xí)特點，利用對學(xué)習(xí)特點的有效分析，將存在學(xué)術(shù)不端風(fēng)險研究生作為重點教育管理對象，在不影響研究生正常學(xué)習(xí)、生活的基礎(chǔ)上，給予研究生額外的教育關(guān)注，使研究生學(xué)術(shù)誠信管理能實現(xiàn)主動出擊，改變傳統(tǒng)模式下研究生學(xué)術(shù)誠信管理被動局面，為研究生學(xué)術(shù)誠信管理工作有效開展奠定良好教育根基。

四、結(jié)語

研究生學(xué)術(shù)誠信管理，是提高研究生學(xué)術(shù)素養(yǎng)的重要方式。導(dǎo)師必須在研究生學(xué)術(shù)誠信管理方面提供多元化教育幫助，要從多個角度進行研究生學(xué)術(shù)誠信管理教育布局，為研究生學(xué)術(shù)不端風(fēng)險控制提供系統(tǒng)化教育支持。

【參 考 文 獻】

[1]方冬姝，楊磊，韋映梅.導(dǎo)師對研究生科研誠信養(yǎng)成作用的實證研究[J].中原工學(xué)院學(xué)報，2015，26（002）：98-103.

[2]歐陽愛輝.論導(dǎo)師對碩士研究生科研項目的指導(dǎo)原則——以法學(xué)學(xué)科為例[J].南昌師范學(xué)院學(xué)報，2018（4）：99-101.

（責(zé)任編輯：劉占行）

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