李 剛,鄒 櫟,趙迪斐
(1.上海工程技術(shù)大學(xué)研究生處,上海 201620;2.中國(guó)礦業(yè)大學(xué)人工智能研究院,江蘇 徐州 221000)
學(xué)科科研競(jìng)爭(zhēng)力是高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分,是一流大學(xué)、一流學(xué)科的重要評(píng)價(jià)指標(biāo)之一[1]。任勇等基于ESI和InCites數(shù)據(jù)庫(kù)從4個(gè)維度綜合分析了安徽ESI高校的科研競(jìng)爭(zhēng)力,以客觀評(píng)價(jià)為決策制定提供理論和數(shù)據(jù)支持[2];唐琳基于ESI和Incites數(shù)據(jù)庫(kù)分析了北京大學(xué)的22個(gè)學(xué)科布局及發(fā)展現(xiàn)狀,為一流大學(xué)、一流學(xué)科建設(shè)的政策制定提供可靠依據(jù)[3];楊福來(lái)等通過(guò)使用InCites數(shù)據(jù)庫(kù),預(yù)測(cè)東華理工大學(xué)潛力學(xué)科進(jìn)入全球ESI學(xué)科排名[4]。
根據(jù)前人的研究,本文基于ESI和InCites數(shù)據(jù)庫(kù)梳理上海市地方高校ESI學(xué)科數(shù)據(jù),并對(duì)比分析上海工程技術(shù)大學(xué)和標(biāo)桿學(xué)科的ESI學(xué)科水平,并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為ESI學(xué)科建設(shè)提供指導(dǎo)意見(jiàn)。
本文采用了2021年9月9日更新的ESI庫(kù)數(shù)據(jù)(時(shí)間為2011年1月-2021年6月)和8月27日InCites庫(kù)更新的數(shù)據(jù)(文獻(xiàn)類(lèi)型為 article和 review,統(tǒng)計(jì)年限為2011-2021年)。本文參考任勇[2]的四維評(píng)價(jià),結(jié)合學(xué)科建設(shè)的重要因素進(jìn)行優(yōu)化,提出ESI學(xué)科五維評(píng)價(jià)體系,即產(chǎn)出力、影響力、創(chuàng)新力、發(fā)展力、交流度5個(gè)維度(見(jiàn)表1)。
2021年9月9日更新的ESI數(shù)據(jù)表明,內(nèi)地共347所高校擁有ESI前1%學(xué)科。上海市地方高校共有37個(gè)ESI前1%學(xué)科,僅占上海高校的27%。其中上海大學(xué)以10個(gè)入選ESI前1%學(xué)科(其工程學(xué)為ESI 1‰學(xué)科)的成績(jī)名列首位;上海海事大學(xué)目前僅1個(gè)ESI前1%學(xué)科;上海電力大學(xué)的論文發(fā)文量最少,但根據(jù)被引頻次折合的篇均引用次數(shù)僅次于上??萍即髮W(xué);上海工程技術(shù)大學(xué)擁有2個(gè)ESI前1%學(xué)科,暫居第10位,其論文發(fā)文量要高于上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)。
上海工程技術(shù)大學(xué)ESI學(xué)科建設(shè)于2020年3月取得零的突破,現(xiàn)在工程學(xué)、材料科學(xué)學(xué)科均進(jìn)入ESI前1%學(xué)科,化學(xué)學(xué)科距離入選前1%已經(jīng)相距不遠(yuǎn)。其同類(lèi)標(biāo)桿學(xué)科為上海電力大學(xué)的工程學(xué)、上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的化學(xué)。
3.2.1 ESI工程學(xué)五維學(xué)科評(píng)價(jià)對(duì)比
本期入選工程學(xué)ESI前1%的內(nèi)地高校231所,上海工程技術(shù)大學(xué)列151名、上海電力大學(xué)列132名。上海工程技術(shù)大學(xué)工程學(xué)于2020年3月入選ESI前1%,本期論文1022篇、引用次數(shù)為6630次,在前1%學(xué)科的位次百分比為60.39%,高被引論文18篇(含熱點(diǎn)論文1篇)。上海電力大學(xué)工程學(xué)論文856篇、引用次數(shù)為7849次,位次百分比為51.8%,高被引論文9篇。
根據(jù)ESI學(xué)科五維評(píng)價(jià)體系,可以看出上海工程技術(shù)大學(xué)的工程學(xué)在學(xué)科創(chuàng)新力維度要優(yōu)于上海電力大學(xué)該學(xué)科,但在發(fā)展力、交流度兩個(gè)維度則處于弱勢(shì),在產(chǎn)出力、影響力維度兩者相差不大。具體分析:
(1)上海工程技術(shù)大學(xué)工程學(xué)的多篇論文入選ESI高被引及熱點(diǎn)論文,表明具有較高的創(chuàng)新性和廣泛關(guān)注;
(2)上海工程技術(shù)大學(xué)工程學(xué)的高水平期刊發(fā)文比例較低(成果質(zhì)量不夠高),展現(xiàn)的潛力略顯不足,因此發(fā)展力維度評(píng)價(jià)不高;
(3)上海工程技術(shù)大學(xué)工程學(xué)的學(xué)術(shù)交流不夠充分,在國(guó)際和橫向合作(行業(yè)內(nèi)交流)與上海電力大學(xué)差距較大,因此交流度維度評(píng)價(jià)較差。
3.2.2 ESI化學(xué)五維學(xué)科評(píng)價(jià)對(duì)比
本期入選化學(xué)的內(nèi)地高校208所,上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)列140名,上海工程技術(shù)大學(xué)尚未進(jìn)入該行列。上海工程技術(shù)大學(xué)ESI化學(xué)本期論文860篇、引用次數(shù)為8127次,進(jìn)入前1%學(xué)科的潛力值為94.05%,高被引論文5篇。上海電力大學(xué)化學(xué)論文1371篇、引用次數(shù)為15006次,在前1%學(xué)科中位次百分比為67.79%,高被引論文5篇。
根據(jù)ESI學(xué)科五維評(píng)價(jià)體系,可以看出上海工程技術(shù)大學(xué)ESI化學(xué)在學(xué)科影響力、發(fā)展力維度要弱于上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)該學(xué)科,但在創(chuàng)新力、交流度兩個(gè)維度則具有顯著優(yōu)勢(shì),在產(chǎn)出力維度兩者相差不大。具體分析:
(1)上海工程技術(shù)大學(xué)化學(xué)未進(jìn)入ESI前1%,盡管CNCI得分較高,仍無(wú)法彌補(bǔ)整體學(xué)科學(xué)術(shù)影響不夠大的缺陷,因此在影響力維度評(píng)價(jià)較低;
(2)上海工程技術(shù)大學(xué)化學(xué)入選ESI高被引論文、在前10%的論文比例更高,表明受學(xué)界的關(guān)注度更高,因此在創(chuàng)新力維度評(píng)價(jià)較高;
(3)上海工程技術(shù)大學(xué)化學(xué)在高水平期刊發(fā)文的比例略高,但未進(jìn)入前1%學(xué)科、展現(xiàn)潛力不足,因此發(fā)展力維度評(píng)價(jià)較低;
(4)上海工程技術(shù)大學(xué)化學(xué)的學(xué)術(shù)交流更加廣泛,在橫向合作(行業(yè)內(nèi)交流)、國(guó)際交流合作方面優(yōu)勢(shì)突出,因此在交流度維度評(píng)價(jià)更好。
3.3 ESI學(xué)科建設(shè)的思考
根據(jù)五維學(xué)科評(píng)價(jià)體系反映的問(wèn)題,上海工程技術(shù)大學(xué)可從以下3方面提高ESI學(xué)科建設(shè)水平。
(1)提升學(xué)科成果的水準(zhǔn),期刊的遴選尤為重要,重質(zhì)輕量;
(2)夯實(shí)基礎(chǔ),挖掘?qū)W科潛力,凝聚學(xué)科特色,增強(qiáng)影響力;
(3)深入融入行業(yè),廣泛開(kāi)展國(guó)際學(xué)術(shù)交流合作。
此外,新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革也提出了新的要求。因此我們應(yīng)當(dāng)正視ESI排名,將ESI學(xué)科建設(shè)作為推動(dòng)一流學(xué)科建設(shè)的手段,重視學(xué)科建設(shè)的內(nèi)涵。
本文在前人研究基礎(chǔ)上,基于ESI和InCites數(shù)據(jù)庫(kù)建立了ESI學(xué)科五維評(píng)價(jià)體系,并應(yīng)用于上海工程技術(shù)大學(xué)及其標(biāo)桿學(xué)科,根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果也對(duì)ESI學(xué)科建設(shè)進(jìn)行了思考。結(jié)論如下:
(1)上海工程技術(shù)大學(xué)ESI工程學(xué)在創(chuàng)新力維度優(yōu)勢(shì)明顯,但發(fā)展力、交流度維度需要更加努力;化學(xué)則在創(chuàng)新力、交流度具有顯著優(yōu)勢(shì),但影響力、發(fā)展力維度還有上升空間。
(2)在“雙一流”的背景下,應(yīng)正視ESI排名,夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)、提高成果水準(zhǔn)、凝聚學(xué)科特色、擴(kuò)大學(xué)術(shù)交流與影響,以ES學(xué)科建設(shè)推進(jìn)一流學(xué)科建設(shè)。