土木工程制圖課程思政的教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用實踐策略

褚衛(wèi)瑞，郭詩惠，谷新保

（南陽理工學(xué)院，河南 南陽 473000）

為深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述及在全國教育大會、全國研究生教育會議中的重要精神，教育部相繼出臺《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》和《深入推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)的若干意見》文件，強(qiáng)調(diào)以立德樹人為根本，以全面提高人才培養(yǎng)能力為核心，牢記為黨為國育才初心使命，注重三全育人模式創(chuàng)新，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，著力培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人?！锻聊竟こ讨茍D》的課程思政建設(shè)與改革緊緊圍繞以立德樹人為根本，以學(xué)生為中心，以增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，與思政課程相輔相成，形成協(xié)同效應(yīng)，構(gòu)建教學(xué)全程全方位育人大格局。

1 課程思政教學(xué)目標(biāo)

《土木工程制圖》是土木工程專業(yè)的專業(yè)核心課程之一。主要研究用正投影方法解決空間幾何問題，培養(yǎng)學(xué)生空間想象構(gòu)型能力、空間形體平面表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生建筑施工圖的識讀繪圖能力，將復(fù)雜工程問題準(zhǔn)確有效表達(dá)在二維圖紙上的能力及計算機(jī)繪圖基本技能。結(jié)合課程特點和內(nèi)容，修訂教學(xué)大綱，確定課程德育目標(biāo)和課程目標(biāo)[1]。

德育目標(biāo)：為以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅持專業(yè)知識傳授與價值引領(lǐng)相結(jié)合，選用堅定大學(xué)生理想信念、政治信仰、價值觀正向引領(lǐng)、培養(yǎng)社會責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)念}材與內(nèi)容，全面提高大學(xué)生知理明理、明辨是非的能力，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、綜合素質(zhì)高的人才。

課程目標(biāo)：工程表達(dá)能力，具備運用圖紙準(zhǔn)確有效表達(dá)復(fù)雜工程問題的能力；提升職業(yè)道德與專業(yè)修養(yǎng)，理解并遵守土木工程實踐相關(guān)的法律法規(guī)、專業(yè)規(guī)范、技術(shù)規(guī)程和工程師職業(yè)道德準(zhǔn)則，履行責(zé)任能力。

2 思政元素有機(jī)融入課程內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計

在尊重教育教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，分析當(dāng)代大學(xué)生的心理特點和成長規(guī)律，針對土木工程專業(yè)的育人目標(biāo)，以課程建設(shè)為基礎(chǔ)，堅持專業(yè)知識傳授和價值引領(lǐng)相結(jié)合、堅持顯性教育和隱性教育相結(jié)合的原則，深入挖掘課程體系中蘊(yùn)含的思政教育元素，使價值引領(lǐng)塑造與課程教學(xué)有機(jī)融合。課程思政教育元素有機(jī)融入設(shè)計切忌“兩張皮”式的生搬硬套，結(jié)合課程特點、課程教學(xué)內(nèi)容及授課節(jié)奏，思政教育元素的融入點的設(shè)計不覆蓋每章每節(jié)課程，而是選取不同章節(jié)、不同知識模塊、不同的教學(xué)進(jìn)程點，將思政元素與專業(yè)知識內(nèi)容有機(jī)融合，從而真正實現(xiàn)教書育人的相輔相成的作用[2]。

2.1 重視緒論—堅定理想信念

2.1.1 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情確定思政目標(biāo)

《土木工程制圖》是針對土木各專業(yè)大一新生開設(shè)的專業(yè)平臺必修課之一。大一新生經(jīng)歷長期的學(xué)習(xí)壓力和高考升學(xué)的嚴(yán)峻形勢，很多考生高考后，如釋重負(fù)，放松自我要求，難以重新找到學(xué)習(xí)的動力支點，容易學(xué)習(xí)乏力；同時又對人生前途充滿希望，渴望成才，成就一番事業(yè)。此外，大學(xué)也是學(xué)生從青少年向成年的轉(zhuǎn)變期，處于價值觀形成和確定的關(guān)鍵時期，習(xí)近平總書記曾多次強(qiáng)調(diào)要抓好青少年時期的價值觀引領(lǐng)，“少成若天性，習(xí)慣之為?！?，理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。沒有理想信念，就會導(dǎo)致精神缺“鈣”。大學(xué)的青春時光，應(yīng)不負(fù)韶華，所以專業(yè)第一課的價值引領(lǐng)非常重要，第一次課的思政目標(biāo)為立足新起點，堅定理想信念，引領(lǐng)學(xué)生成長為有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代青年。

2.1.2 思政教育元素融入點教學(xué)設(shè)計

緒論是新生的第一次專業(yè)基礎(chǔ)課，首先結(jié)合國情時勢及大學(xué)新生關(guān)心的話題精選內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念，規(guī)劃大學(xué)生活，成就本領(lǐng)服務(wù)社會。在20級土木工程專業(yè)新生開學(xué)第一課，精選中央電視臺節(jié)目2020感動中國十大人物毛相林懸崖絕壁上，歷時7年，帶領(lǐng)村民在懸崖上鑿出一條長達(dá)8公里的“天路”，修通出山公路后，他又帶領(lǐng)村民埋頭苦干，蹚出了一條致富路，用15年時間探索培育出“三色”經(jīng)濟(jì)，發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，帶領(lǐng)村民脫貧致富，學(xué)習(xí)優(yōu)秀基層共產(chǎn)黨員的感人事跡和堅強(qiáng)的意志品格，珍惜幸福生活，激勵學(xué)生立大志，敢于擔(dān)當(dāng)，為社會做出更大的貢獻(xiàn)。在21級土木工程專業(yè)新生開學(xué)第一課，在備受關(guān)注的神舟十二號載人飛船即將返回地球家園，精選2021年秋期中央電視臺《開學(xué)第一課》中“神州十二號”三名航天員聶海勝、劉伯明、湯洪波天地連線視頻。視頻中三位航天員語重心長告誡學(xué)子：“理想是指引前行的燈塔，理想總能催人奮進(jìn)，刻苦學(xué)習(xí)，茁壯成長。所有的一鳴驚人背后，都是百煉成鋼，厚積薄發(fā)?！庇萌教靻T的成長成才故事，堅定學(xué)生理想信念，厚植家國情懷。

“圖樣”是工程師的語言。識圖繪圖技能是本門課的學(xué)習(xí)重點，緒論課圍繞工程圖樣這根主線，依次回答“工程圖樣是什么？”“工程圖樣學(xué)什么？”“怎樣學(xué)習(xí)工程圖樣？”三個問題展開教學(xué)內(nèi)容?；卮稹肮こ虉D樣怎么學(xué)？”這個問題時，“多看”“多想”“多做”三多學(xué)習(xí)方法中“多看”時推薦課外多看好的教材、好的慕課資源，多用專業(yè)角度看生活中的建筑物。學(xué)習(xí)中關(guān)注建筑行業(yè)新發(fā)展、新動態(tài)，在信息化時代背景下，國家出臺相關(guān)政策大力推動智能建造與新型工業(yè)化協(xié)同實施發(fā)展，加大對裝配式建筑的技術(shù)研發(fā)投入，裝配式建筑占新建建筑的比例也不斷提升，裝配式建筑技術(shù)能大幅加快建設(shè)進(jìn)度。BIM 技術(shù)和信息化技術(shù)的深度融合應(yīng)用在一些重大建設(shè)項目中，讓項目管理更加精準(zhǔn)、高效，提高建設(shè)精度、縮減了工期、節(jié)約了成本。讓學(xué)生了解專業(yè)的發(fā)展趨勢，緊跟時代發(fā)展脈搏，堅定學(xué)生理想信念，在追逐理想過程中，把小我融入國家發(fā)展大我中，把個人理想與祖國的發(fā)展需要緊密結(jié)合，與祖國共命運，把青春和汗水揮灑在祖國最需要的地方，不負(fù)韶華[3]。

2.2 投影原理—工匠精神、創(chuàng)新意識

2.2.1 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情確定思政目標(biāo)

投影原理知識模塊主要培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力，為繪圖和識圖打下扎實的投影理論基礎(chǔ)，主要學(xué)習(xí)點、線、面、體的投影規(guī)律及之間相互關(guān)系的投影規(guī)律，其中的輔助投影變換規(guī)律是對點、線、面基本投影規(guī)律的深刻理解，創(chuàng)新應(yīng)用。這部分知識之間層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣邏輯性很強(qiáng)，運用投影規(guī)律作圖過程要求細(xì)致、規(guī)范，學(xué)生對投影原理基礎(chǔ)知識的理解應(yīng)用越深刻透徹，空間想象能力越好，識讀千變?nèi)f化工程圖樣的能力才越強(qiáng)。結(jié)合授課內(nèi)容精選冬奧工程案例，將這部分專業(yè)知識與培養(yǎng)學(xué)生精益求精的大國工匠精神，科技強(qiáng)國的家國情懷和使命責(zé)任擔(dān)當(dāng)，開拓創(chuàng)新的職業(yè)品格和行為習(xí)慣價值引領(lǐng)相統(tǒng)一，不僅增強(qiáng)了課堂趣味性，也開拓了學(xué)生專業(yè)視野，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心關(guān)注國家新發(fā)展、建筑行業(yè)的新發(fā)展，實現(xiàn)知識、能力、價值塑造一體化培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)專業(yè)教育與思想教育緊密融合，相輔相成[4]。

2.2.2 思政教育元素融入點教學(xué)設(shè)計

線包括直線和曲線，工程圖樣主要用線來表達(dá)空間形體，對線的投影規(guī)律的準(zhǔn)確理解是理解空間形體的投影的基礎(chǔ)。講授線的投影時，由線的投影引入“冰絲帶”冬奧工程?！氨z帶”外形的22條絲帶就像運動員滑過的痕跡曲線，象征速度和激情。簡單介紹國家速滑館工程概況，主要參建各方，施工圖片。用“冰絲帶”低碳“黑科技”中的傳承與創(chuàng)新視頻，介紹速滑館工程貫徹可持續(xù)發(fā)展和“綠色辦奧”理念采用的建筑新技術(shù)，馬鞍形態(tài)的屋面和單層索網(wǎng)結(jié)構(gòu)體系，壓減了超過50%的非必要的室內(nèi)空間，并將約75%的建筑面積設(shè)置于地下空間，控制了建筑高度，節(jié)省了25%的幕墻、屋面等外圍護(hù)結(jié)構(gòu)的面積規(guī)模；首次自主研制建筑用大直徑高釩密閉索，產(chǎn)品性能達(dá)到歐洲標(biāo)準(zhǔn)，價格僅為純進(jìn)口索的1/3，供貨期為進(jìn)口索的50%以下；采用最先進(jìn)、最環(huán)保、最高效的CO2跨臨界直冷制冰技術(shù)，采用分區(qū)制冷、精準(zhǔn)溫控、冰面溫差可控制在0.5度以內(nèi)；全生命周期智慧場館，實現(xiàn)了天空地一體化的場館二氧化碳濃度測量系統(tǒng)，在北京冬奧會籌備和舉辦階段減少溫室氣體排放約8.38萬噸二氧化碳當(dāng)量。習(xí)近平總書記在國家速滑館視察時，稱贊場館體現(xiàn)大國工匠精神！讓學(xué)生關(guān)注國家重點建設(shè)工程領(lǐng)域采用的新科技、新技術(shù)，開拓視野，增強(qiáng)民族自豪感，學(xué)習(xí)工程建設(shè)者們干一行、愛一行、專一行、精一行，精益求精、開拓創(chuàng)新的大國工匠精神，激發(fā)青年學(xué)子努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)能力和實力，為祖國未來的建設(shè)事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

在講述投影變換時，首先復(fù)習(xí)線、面的投影規(guī)律，引出投影變換概念，讓學(xué)生理解投影變換是在熟練應(yīng)用點、線、面投影原理基礎(chǔ)上的創(chuàng)新應(yīng)用，這種“溫故而知新”的傳承與創(chuàng)新的思維方法是創(chuàng)新的精神內(nèi)核。引出冬奧工程—北京冬季奧林匹克公園，它是冬奧文化與首鋼工業(yè)遺址完美融合的經(jīng)典案例。用首鋼工業(yè)遺址公園改造前的照片和改造后的照片進(jìn)行對比，冬奧組委首鋼辦公區(qū)是綜合改造利用廢舊廠房筒倉，充分利用光伏發(fā)電、太陽能照明、雨水收集利用等技術(shù)建設(shè)的高標(biāo)準(zhǔn)的綠色辦公區(qū)；首鋼原來的精煤車間，是運煤列車可以自由開進(jìn)的一座300米長的大廠房，與冬奧相遇后，改造成了短道速滑、花樣滑冰、冰壺、冰球冬季運動訓(xùn)練場館。首鋼遺址公園內(nèi)高爐換鋼花四濺為柳絮飄揚，冷卻晾水池轉(zhuǎn)身為人工湖玉橋橫跨，滑雪大跳臺宛若飄向藍(lán)天的綺羅彩帶……首鋼遺址公園的變化，學(xué)生們既能感受百年工業(yè)發(fā)展的成就，也感受到各方建設(shè)者們將扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，豐富的專業(yè)實踐經(jīng)歷和開拓創(chuàng)新的精神融入首鋼工業(yè)遺址公園的改造建設(shè)中，創(chuàng)造出了自然山水和工業(yè)遺存交織互融，體育文化與冬奧同行的北京冬季奧林匹克公園，成為北京2022年冬奧會最偉大的遺產(chǎn)之一，也為環(huán)保轉(zhuǎn)型提供了最佳范例和基準(zhǔn)[5-6]。

2.3 建筑制圖—職業(yè)理想、職業(yè)責(zé)任感

2.3.1 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情確定思政目標(biāo)

建筑制圖知識模塊主要是運用投影原理識讀建筑施工圖和結(jié)構(gòu)施工圖。建筑施工圖和結(jié)構(gòu)施工圖中圖樣的幅面大小、文字?jǐn)?shù)字表達(dá)、圖線的線型線寬、尺寸標(biāo)注都必須遵守《房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定。此外為了使施工圖規(guī)范、簡潔，同時滿足設(shè)計、施工、存檔的要求，繪制時必須遵守《總圖制圖標(biāo)準(zhǔn)》《建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)》《建筑結(jié)構(gòu)制圖標(biāo)準(zhǔn)》和《混凝土結(jié)構(gòu)施工圖平面整體表示方法制圖規(guī)則和構(gòu)造詳圖》等國家標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)規(guī)定。在建筑專業(yè)圖樣的識讀和繪制中，運用投影原理基礎(chǔ)知識深刻理解建筑專業(yè)圖樣的圖示內(nèi)容和表達(dá)方法，學(xué)習(xí)過程中必須貫穿國家標(biāo)準(zhǔn)意識、執(zhí)行國家標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)規(guī)定。精選地震災(zāi)害造成財產(chǎn)、人員嚴(yán)重?fù)p失的實例、古建筑細(xì)節(jié)構(gòu)造的處理方法實例，與深化職業(yè)理想和職業(yè)道德相結(jié)合，讓學(xué)生深刻理解專業(yè)使命、社會責(zé)任，教育引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行行業(yè)的職業(yè)道德和操守，樹立崇高的職業(yè)理想，時時有職業(yè)責(zé)任感，培養(yǎng)良好的職業(yè)品格和行為習(xí)慣[7]。

2.3.2 思政教育元素融入點教學(xué)設(shè)計

在繪制和閱讀專業(yè)施工圖紙中，強(qiáng)調(diào)遵守制圖標(biāo)準(zhǔn)的重要性，畫圖時的任何差錯或者看圖時的錯誤理解，都有可能對工程實踐造成嚴(yán)重的惡果。要用心養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真、耐心細(xì)致的工程素養(yǎng)。列舉我國唐山大地震、汶川大地震震級、傷亡人數(shù)及財產(chǎn)損失數(shù)據(jù)；再列舉國外海地、智利國家地震震級、傷亡人數(shù)及財產(chǎn)損失數(shù)據(jù)；通過國內(nèi)外震級、傷亡人數(shù)數(shù)據(jù)對比，讓學(xué)生認(rèn)識到地震不傷人，傷人最多的是倒塌的建筑物，抗震措施的差別造成國內(nèi)外地震傷亡人數(shù)巨大反差，讓學(xué)生深刻理解學(xué)好專業(yè)的重要性，具有良好的職業(yè)道德和社會責(zé)任感對社會發(fā)展的重要性。選擇2018年參觀汶川大地震漩口中學(xué)遺址時拍攝的建筑物震后破壞照片，結(jié)合《唐山大地震》電影中地震災(zāi)害對主人公一生正常生活和心理的影響，更能讓學(xué)生感受地震對人民幸福生活的危害。引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的職業(yè)理想，建造更好更舒適的房屋，就是土木工程人擔(dān)負(fù)的社會責(zé)任。

在了解建筑的組成和作用時，不僅讓學(xué)生理解梁、板、柱、墻等承重構(gòu)件對建筑物的安全穩(wěn)定的重要作用，也讓學(xué)生理解非承重建筑構(gòu)配件設(shè)計、施工的優(yōu)劣不僅對建筑耐久、舒適使用至關(guān)重要，還兼具歷史文化價值?！皼]有不透風(fēng)的墻”，這句俗語耳熟能詳。用視頻配圖片講解北京故宮墻上的“透風(fēng)”構(gòu)造?！巴革L(fēng)”是在墻體與木柱相交的位置之間留5厘米左右的空隙，同時在對應(yīng)的墻體的柱底位置留一個磚洞口，尺寸約寬15厘米，高20厘米，這個洞口用刻有紋飾的鏤空磚雕來砌筑裝飾，這塊帶有紋飾圖案的磚就被稱為“透風(fēng)”。通常情況下會在底部和頂部設(shè)置兩個通風(fēng)口，并保持在同一豎直線上，便于空氣對流和循環(huán)，柱子與墻體之間的潮濕空氣能夠順利排出去。古代能工巧匠們不僅想到了開這個通風(fēng)口，還用吉祥富貴磚雕紋飾裝飾通風(fēng)口，盡顯建造者的智慧。此外俗語中“門當(dāng)戶對”與古建筑中的門當(dāng)、戶對的作用、樣式及裝飾圖案，這樣既實用又美觀的建造構(gòu)件，對于建筑而言，如同錦上添花，又具有文化價值和藝術(shù)價值，是建筑技術(shù)與藝術(shù)的完美結(jié)合。古建筑的這些構(gòu)造細(xì)節(jié)都有深厚的文化內(nèi)涵，也濃縮著建造者的職業(yè)理想和職業(yè)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生樹立職業(yè)理想，并在今后的工作中樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，為人民的安居樂業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)[8-9]。

2.4 計算機(jī)繪圖—傳承中華文脈

2.4.1 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情確定思政目標(biāo)

計算機(jī)繪圖知識模塊學(xué)時較少，為學(xué)生推薦優(yōu)質(zhì)的慕課資源，引導(dǎo)學(xué)生利用課下時間自主深入學(xué)習(xí)。在國家大力發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)的時代背景下，課堂中結(jié)合建筑信息化的發(fā)展及應(yīng)用現(xiàn)狀，讓學(xué)生掌握二維繪圖技術(shù)的基本操作，了解建筑業(yè)信息化BIM技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀，了解Revit軟件創(chuàng)建的三維信息模型是建筑信息化應(yīng)用的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，與現(xiàn)代信息技術(shù)集成應(yīng)用不斷深入。由Revit軟件創(chuàng)建的三維建筑模型，引出我國世界文化遺產(chǎn)清代宮殿“燙樣”，實物三維模型，燙樣形象逼真，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，進(jìn)而引出“燙樣”的設(shè)計制作世家——樣式雷家族的介紹，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，增強(qiáng)民族自豪感，在中華文脈的傳承與創(chuàng)新中，始終飽含中國心、中國情、中國味。

2.4.2 思政教育元素融入點教學(xué)設(shè)計

介紹AutoCAD軟件，是建筑應(yīng)用廣泛的繪圖軟件，功能強(qiáng)、操作便捷，可以快速繪制出各種精美的工程圖樣，不僅能夠繪制二維圖形，還能繪制三維圖形。引出 Revit Architecture建立建筑三維信息模型比 AutoCAD更加快捷、高效，建筑信息模型是建筑信息化應(yīng)用的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，簡單介紹BIM技術(shù)及建筑信息化發(fā)展應(yīng)用現(xiàn)狀，BIM技術(shù)是繼CAD技術(shù)以后的最為重大的技術(shù)革新。Revit軟件創(chuàng)建的三維信息模型，讓我們不由想起清代樣式雷家族設(shè)計制作的“燙樣”，用草紙板、秫秸、油蠟和木料等材料加工制作的比例縮小的建筑實物立體模型，因其制作工藝中有一道熨燙工序，故稱“燙樣”。燙樣為了給皇上御覽而制造的中國古建筑特有的產(chǎn)物。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展Revit軟件創(chuàng)建的建筑三維信息模型廣泛應(yīng)用于建筑工程，是這句“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”唐詩的生動寫照。然后用視頻介紹“樣式雷”和“燙樣”。圓明園，承德避暑山莊，中南海，清東西陵等這些著名的建筑，都是“樣式雷”家族設(shè)計的作品。“樣式雷”是對在中國建筑史上綻放過耀眼光芒的雷氏家族的譽(yù)稱。在清代的兩百多年間里，雷氏家族八代，主持、參與設(shè)計了幾乎所有的清代皇家建筑，因其長期執(zhí)掌“樣式房”故得名“樣式雷”。國家圖書館收藏了兩萬多張珍貴的樣式雷建筑圖紙、模型，2007年樣式雷建筑圖紙、模型入選《世界記憶遺產(chǎn)名錄》。目前中國世界文化遺產(chǎn)中有六分之一均打上了“樣式雷”的印記。樣式雷圖紙、模型成為中國古代建筑史上最翔實、直觀的資料，是中國古代高超的建筑設(shè)計水平的體現(xiàn)。依“燙樣”而建的古代建筑也濃縮著深厚的中國傳統(tǒng)文化的精髓，引導(dǎo)學(xué)生傳承優(yōu)秀的文化，不斷開拓創(chuàng)新，在信息化的時代，不斷增長才干，未來為解決建筑信息化發(fā)展的技術(shù)難題而不斷奮斗[10]。

3 結(jié)語

《土木工程制圖》課程思政教學(xué)改革與實踐緊緊圍繞立德樹人，突出人才培養(yǎng)中心地位，堅持知識、能力、價值引領(lǐng)塑造三位一體的原則進(jìn)行，并結(jié)合學(xué)生的身心特點和成長規(guī)律，制定教學(xué)大綱，結(jié)合專業(yè)教學(xué)模塊、教學(xué)內(nèi)容融入思政點，生動貫穿課堂，實現(xiàn)思政內(nèi)容與專業(yè)知識無縫銜接，構(gòu)建專業(yè)課教學(xué)全程全方位的育人格局，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生愛黨愛民、堅定理想信念、認(rèn)真做事、踏實做人，爭做堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。