民辦高校黨建工作的品牌化建設(shè)

葉運(yùn)黎 鄭繼聰

隨著全面從嚴(yán)治黨的不斷深入，基層黨組織建設(shè)趨向規(guī)范化，為民辦高校黨建工作品牌化打下了堅(jiān)實(shí)的基石。品牌化建設(shè)是在新背景下進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)基層黨建工作的創(chuàng)新措施，更是民辦高校黨建工作邁向科學(xué)化的實(shí)踐道路。不少民辦高校在品牌化建設(shè)的路上積極探索，從品牌化設(shè)計(jì)、品牌化實(shí)踐、品牌化優(yōu)化等多方面提供了寶貴參考經(jīng)驗(yàn)，不僅提升了基層黨組織凝聚力，也更加突出了黨建育人的實(shí)際效果。民辦高?，F(xiàn)在開展的黨建工作更多是趨于規(guī)范化建設(shè)，在品牌化建設(shè)上呈現(xiàn)時(shí)間短、研究少的現(xiàn)實(shí)情況，基層黨建工作不足時(shí)有出現(xiàn)，在黨建工作品牌化建設(shè)的研究和設(shè)計(jì)上還需要進(jìn)一步深入和思考，突出頂層設(shè)計(jì)，融入校本特色，以科研項(xiàng)目為依托，借助新媒體載體，更新黨建工作品牌理念，進(jìn)一步提升基層黨組織活力，促進(jìn)民辦高校黨建工作邁向一個(gè)新階段。

民辦高校;基層黨建;品牌化

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保證”。黨中央高度重視黨建工作，尤其近年來對(duì)民辦高校的黨建工作也進(jìn)一步規(guī)范，民辦高校要真正使黨組織真正做到政治引領(lǐng)，形成強(qiáng)大的工作合力，需要每一個(gè)基層黨組織和每一名黨員的共同努力。民辦高校黨建工作的創(chuàng)新是提升組織吸引力和向心力的必備要素，品牌化建設(shè)則是創(chuàng)新的標(biāo)志性路徑，品牌化建設(shè)研究是民辦高校當(dāng)前落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求和今后黨組織長(zhǎng)足發(fā)展必須要長(zhǎng)期思考的關(guān)鍵性問題，從民辦高校黨建工作品牌化建設(shè)亟待解決的問題出發(fā)，分析民辦高校黨建工作品牌化建設(shè)的思路，通過民辦高校黨建工作品牌化案例發(fā)現(xiàn)建設(shè)路徑，具有十分重要的實(shí)踐價(jià)值。

一、民辦高校黨建工作品牌化建設(shè)亟待解決的問題

無論是民辦高校還是公辦高校，黨建工作品牌化建設(shè)的問題已然成為推動(dòng)基層黨建工作的重點(diǎn)措施之一，這亦是黨組織發(fā)展的時(shí)代趨勢(shì)。近年來，民辦高校黨建工作建設(shè)和效果得以大幅提升，也在品牌化建設(shè)中下了一番苦功夫，但是一些問題也亟需解決，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了分析闡述，從而希望能從頂層設(shè)計(jì)、校本特色、理論研究等角度進(jìn)一步優(yōu)化民辦高校黨建工作品牌化建設(shè)，為下一步品牌化建設(shè)建言獻(xiàn)策。

（一）品牌化頂層設(shè)計(jì)有待加強(qiáng)

頂層設(shè)計(jì)是一個(gè)總體規(guī)劃的具體化，他從系統(tǒng)論的角度出發(fā)，基于全局對(duì)某項(xiàng)任務(wù)進(jìn)行全方位的、不同層次的、統(tǒng)籌要素之間進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，從而實(shí)現(xiàn)資源有效整合，高效便捷的實(shí)現(xiàn)要達(dá)到的目標(biāo)任務(wù)。凡是涉及戰(zhàn)略性、全局性、統(tǒng)籌性的問題，必須要經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的頂層設(shè)計(jì)。根據(jù)這一原則民辦高校黨建工作品牌化建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)應(yīng)從整體上、全局上對(duì)品牌化進(jìn)行總體設(shè)計(jì)、安排、統(tǒng)籌，讓品牌建設(shè)真正成為基層黨建工作的有力抓手。通過梳理十八大以來的黨內(nèi)教育活動(dòng)，我們可以清楚地看到黨中央每次都是圍繞當(dāng)前最需要著力解決的關(guān)鍵性問題進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，近期正在開展的黨史學(xué)習(xí)教育也是符合當(dāng)前的黨史國(guó)情需要的，以及之前所進(jìn)行的各項(xiàng)主題教育活動(dòng)也是根據(jù)當(dāng)下的重點(diǎn)問題進(jìn)行設(shè)計(jì)規(guī)劃。但目前，民辦高校在黨建工作品牌化建設(shè)工作的過程中參與程度和指導(dǎo)程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，單靠發(fā)文要求基層進(jìn)行品牌化建設(shè)，參與到具體建設(shè)環(huán)節(jié)中，效果往往會(huì)大大折扣，民辦高校應(yīng)將黨建工作品牌化建設(shè)進(jìn)行專門研究，進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，對(duì)基層黨組織的品牌化建設(shè)工作給予建設(shè)性的指導(dǎo)，確保品牌化建設(shè)工作沿著正確路線得以全面開展。民辦高校黨建工作品牌的頂層設(shè)計(jì)，不僅要從國(guó)家大局出發(fā)，同時(shí)也要結(jié)合校本實(shí)際，達(dá)到頂層設(shè)計(jì)和基層探索的有機(jī)融合。

（二）品牌化校本特色不夠突出

校本特色主要是學(xué)校立足學(xué)習(xí)自身特色創(chuàng)建的一些區(qū)別去其他高校的品牌，是一所學(xué)習(xí)辦學(xué)特色的最直接體現(xiàn)，民辦高校黨建工作品牌化建設(shè)的良好發(fā)展，需要深挖細(xì)挖本校區(qū)別于其他學(xué)校的特色所在，亮出自己的特色品牌。民辦高校黨建工作品牌化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，基層黨建工作規(guī)范化的基石要打牢，牢固的基石才能推動(dòng)學(xué)校整體黨建工作。在黨建工作整體達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，要突出“校本特色”，但是就目前民辦高校的現(xiàn)實(shí)情況來看，“校本特色”尚存在差距。一是“校本特色”不夠凸顯，不少民辦高校發(fā)展時(shí)間較短，更多處于完善高?；A(chǔ)建設(shè)，在高校自身特色的研究和發(fā)掘未投入較大精力，學(xué)校自身的特色尚不存在，黨建工作品牌化的校本特色就更加無從談起。二是融入結(jié)合相對(duì)牽強(qiáng)，雖然也有高校在黨建工作品牌化建設(shè)的過程中，認(rèn)識(shí)到校本特色的重要意義，但是也可以看出，品牌化建設(shè)過程中的校本特色不具有獨(dú)特性，存在任何一所高校都可以的拿來復(fù)制的現(xiàn)象。對(duì)于民辦高校而言，校本特色應(yīng)是學(xué)校自身靚麗的風(fēng)景線，亦然可以成為黨建工作品牌的呈現(xiàn)方式，因此民辦高校黨建工作品牌首先高校要構(gòu)建自身品牌，從校本特色發(fā)力使黨建工作更具有亮點(diǎn)。

（三）品牌化理論研究存在不足

教學(xué)和科研可謂是高校的兩架馬車，科研水平的高低直接影響著一所高校的整體水平質(zhì)量。中國(guó)民辦高校歷史相對(duì)較短，與公辦高校比較而言，校園文化積淀存在較大差距，這也正是民辦高?？蒲辛α肯鄬?duì)較弱的原因之一。學(xué)科建設(shè)需要理論研究，黨的建設(shè)同樣需要理論研究，民辦高校黨建工作品牌化的實(shí)踐更加需要理論來支撐和探索。由于民辦高校自身的特點(diǎn)所在，一些民辦高校存在黨建工作流于表面的現(xiàn)實(shí)情況，黨建工作的品牌化建設(shè)停滯不前。民辦高校黨建工作品牌化研究也相對(duì)較少，一是黨建工作理論研究未能與績(jī)效相掛鉤，不少黨務(wù)工作者表示存在理論研究是否開展并未納入自身工作的要求范圍，理論研究的積極性相對(duì)不強(qiáng)。二是黨建工作理論研究相對(duì)較為復(fù)雜，黨建工作的研究深入，需要長(zhǎng)期以來的理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐，不少教師無此經(jīng)驗(yàn)，也就不敢貿(mào)貿(mào)然下筆。民辦高校黨建工作品牌化建設(shè)需要理論來指導(dǎo)，民辦高校自身要認(rèn)識(shí)到這一問題所在，鼓勵(lì)黨務(wù)工作者在實(shí)際工作中主動(dòng)研究、敢于探索，為理論研究保駕護(hù)航，使其積極為黨建品牌化貢獻(xiàn)智慧。

二、民辦高校黨建工作品牌化建設(shè)的思路分析

民辦高校是我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展到一定時(shí)期呈現(xiàn)的一種新的形式，對(duì)于中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展具有重要意義，重視民辦高校黨建工作，就是重視接班人培養(yǎng)的艱巨任務(wù)，也是新時(shí)代落實(shí)黨的建設(shè)要求的關(guān)鍵要求。隨著黨的建設(shè)不斷深入，黨建工作“品牌化”已經(jīng)成為當(dāng)前基層黨建工作的重要一環(huán)。黨建工作品牌不同于商品品牌，黨建工作品牌要立足工作實(shí)際、立足服務(wù)意識(shí)，民辦高校黨建工作品牌化的建設(shè)要立足師生實(shí)際，從而打造出叫得響、立得住的黨建工作品牌。

（一）夯實(shí)基層組織基礎(chǔ)，推進(jìn)規(guī)劃化建設(shè)

民辦高校黨建工作品牌化建設(shè)關(guān)鍵要看基礎(chǔ)打得牢不牢，基礎(chǔ)不牢品牌就是花架子，品牌化的道路也走不遠(yuǎn)。基礎(chǔ)黨組織建設(shè)的基石重在推進(jìn)規(guī)范化建設(shè)，立足教育部提出的黨支部“七個(gè)有力”，實(shí)現(xiàn)在組織設(shè)置、制度建設(shè)、組織運(yùn)行、活動(dòng)開展、檔案管理、作用發(fā)揮等六個(gè)方面的科學(xué)建設(shè)。實(shí)現(xiàn)民辦高校黨建工作的規(guī)范化建設(shè)必須要形成閉環(huán)機(jī)制，頂層設(shè)計(jì)、階段監(jiān)督、總結(jié)評(píng)價(jià)等多方面發(fā)力。一是民辦高校首先要實(shí)現(xiàn)規(guī)范化建設(shè)，對(duì)于黨建規(guī)范化建設(shè)要有關(guān)鍵指標(biāo)要求，深入解讀規(guī)范化建設(shè)要求，使基層黨組織明確建設(shè)要求，給予基層黨組織一定建設(shè)時(shí)間，注重過程管理，在建設(shè)的過程中給予指導(dǎo)，在建設(shè)之后要進(jìn)行評(píng)價(jià)考核，形成閉環(huán)機(jī)制，全面提升全校的黨建工作水平。只有全校的黨建工作水平整體得以提升，黨建工作品牌化的質(zhì)量也才能提升上來，使基層黨組織在品牌化建設(shè)過程中主動(dòng)發(fā)力，要對(duì)黨建工作品牌化建設(shè)給予制度支持、資金支持等。二是民辦高校要提升黨務(wù)工作者業(yè)務(wù)能力素質(zhì)，培養(yǎng)一批基層黨建工作能力強(qiáng)的支部書記隊(duì)伍是黨建工作品牌化得以推進(jìn)的重要因素。只有“領(lǐng)頭羊”的能力突出，才能帶動(dòng)隊(duì)伍向前發(fā)展，民辦高校有著其獨(dú)特的辦學(xué)特點(diǎn)，要根據(jù)其校本特色、學(xué)生特點(diǎn)，立足專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建一套適合民辦高校自身實(shí)際發(fā)展的干部隊(duì)伍建設(shè)戰(zhàn)略，在干部隊(duì)伍的選拔上就要把好“源頭關(guān)”，同時(shí)也要開展相應(yīng)的理論和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以及相應(yīng)的考核和退出機(jī)制。三是要建立黨建工作品牌化的管理監(jiān)督機(jī)制，品牌化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)、長(zhǎng)期的工作，需要在建設(shè)的過程中不斷總結(jié)改進(jìn)，這就需要高校要經(jīng)常性的進(jìn)行監(jiān)督反饋，將責(zé)任落實(shí)到人，以防止品牌化建設(shè)停留在紙上。

（二）立足校本特色實(shí)際，創(chuàng)建品牌化項(xiàng)目

民辦高校黨建工作的品牌化建設(shè)突出的是品牌，品牌的關(guān)鍵就在于不同于別人，民辦高校本身就具有其獨(dú)特性，在開展黨建工作品牌化研究的過程中，要充分把握自身優(yōu)勢(shì)資源，從校本特色出發(fā)構(gòu)建品牌化項(xiàng)目。品牌化是黨組織在黨建工作規(guī)范化建設(shè)基礎(chǔ)上的凝練和升華，不僅能夠促進(jìn)黨組織凝聚力的提升，更加能夠反映黨組織整體的精神面貌，形成叫得響的工作品牌。根據(jù)這一現(xiàn)實(shí)情況，民辦高校要重點(diǎn)通過自身有形特色和無形特色融入到黨建工作品牌化當(dāng)中。一是挖掘代表學(xué)校精神的校園特色，要將這種校園特色長(zhǎng)期鞏固下來，作為學(xué)校建校育人的文化積淀，要始終在學(xué)校管理教育的各個(gè)環(huán)節(jié)中貫穿這種精神力量，使全校師生得以傳承和延續(xù)。二是要主動(dòng)研究，建立融合機(jī)制，校園特色和黨建工作品牌化可以是相輔相成的，只有將校本特色真正融入到黨建工作品牌化當(dāng)中，黨建工作品牌化也才能建立長(zhǎng)效機(jī)制。

（三）加強(qiáng)科研項(xiàng)目研究，突出品牌化特色

民辦高校黨建工作品牌化要認(rèn)識(shí)到理論研究的欠缺，從存在的不足予以改進(jìn)。一是要鼓勵(lì)黨務(wù)工作者進(jìn)行理論研究，納入學(xué)校的科研項(xiàng)目建設(shè)體系當(dāng)中，對(duì)于黨建類論文和課題要進(jìn)行激勵(lì)，適當(dāng)?shù)慕o予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，使黨務(wù)工作者能夠在具體工作中深入研究分析問題，對(duì)于黨支部書記的考核中也要涵蓋黨建論文內(nèi)容，號(hào)召其他黨員通過黨建理論研究參與到支部建設(shè)當(dāng)中。二是要開展黨建工作論文年會(huì)等，組織相應(yīng)的黨建理論培訓(xùn)會(huì)和座談會(huì)，讓基層黨務(wù)工作者參與到學(xué)術(shù)論壇當(dāng)中，并積極發(fā)表自身的看法，選拔優(yōu)秀的黨建論文參與到省級(jí)、國(guó)家級(jí)的黨建論文論壇當(dāng)中，建立與兄弟院校的黨建交流機(jī)制。三是推動(dòng)理論推動(dòng)實(shí)踐孵化機(jī)制，理論最終關(guān)鍵還是要落實(shí)到實(shí)踐當(dāng)中，對(duì)于黨建理論研究中一些較好的做法，高校要積極鼓勵(lì)基層黨組織敢于實(shí)踐，建立容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制，從而豐富完善黨建理論，使實(shí)踐更加成熟。

三、民辦高校黨建工作品牌化建設(shè)的有效探索

黨建工作品牌化已經(jīng)成為黨建工作的重要檢驗(yàn)指標(biāo)，不少民辦高校已經(jīng)意識(shí)到了黨建工作品牌化的極端重要性，并且積極開展了實(shí)踐和探索，也取得了一定的成績(jī)，通過研究一些高校的品牌化建設(shè)的具體實(shí)踐案例，分析共性為民辦高校黨建工作品牌化建設(shè)提供參考路徑。

（一）主動(dòng)打造“智慧黨建”新模式

實(shí)現(xiàn)黨建工作品牌化的落地生根，要求黨建工作必須要立足實(shí)際，要緊密結(jié)合時(shí)代發(fā)展實(shí)際，創(chuàng)新工作載體，大力提升工作實(shí)效。隨著時(shí)代的進(jìn)步，在全面從嚴(yán)治黨不斷向基層深入的大背景下，民辦高校黨建工作更要主動(dòng)思考，主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，入駐新的工作載體，挖掘黨建工作品牌?？梢試L試采用網(wǎng)絡(luò)黨建創(chuàng)新工作模式，這是面對(duì)新生代大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要，也是民辦高校推進(jìn)和優(yōu)化黨建工作的本質(zhì)所在。民辦高校要充分認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)對(duì)黨建工作的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，積極開拓黨建工作網(wǎng)絡(luò)新渠道，將具體黨建工作信息化，提高黨建工作的實(shí)效性、參與性和時(shí)代性。

在新冠肺炎疫情防控期間，不少民辦高校主動(dòng)思考，開展線上組織生活。廣東理工學(xué)院通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展了戰(zhàn)“疫”示范微黨課，騰訊會(huì)議、微信群、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、易班等多種媒體共同發(fā)力，這種新的學(xué)習(xí)教育模式實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育形式與方法，實(shí)現(xiàn)了疫情期間組織生活不停歇，使師生黨員在抗疫期間能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)習(xí)不斷線。廣東白云學(xué)院大數(shù)據(jù)與計(jì)算機(jī)學(xué)院首先從專業(yè)劃分了三個(gè)黨支部，充分利用新媒體工具，開展各自專業(yè)的特點(diǎn)形成“一支部一品牌”黨建品牌的摸索。 網(wǎng)絡(luò)黨建的模式不僅僅局限于黨員學(xué)習(xí)教育，也可以探索利用到黨員發(fā)展管理、民主評(píng)議、組織生活開展、志愿服務(wù)管理等多個(gè)方面，實(shí)現(xiàn)“鍵對(duì)鍵”的黨建全過程管理，形成嶄新的“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作新體系。

（二）積極探索“師生聯(lián)合”新形式

根據(jù)現(xiàn)有高?；鶎狱h組織設(shè)置模式，按照便于管理原則，民辦高校和公辦高校基本上都是按照教師黨支部和學(xué)生黨支部分開設(shè)置的，這在組織設(shè)置上符合黨組織設(shè)置要求，在一定程度上也是有利于黨的建設(shè)發(fā)展的。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生的特點(diǎn)亦有所變化，黨中央和教育部更是要求學(xué)校在人才培養(yǎng)上進(jìn)一步提出新思路，這也直接要求高校在黨支部設(shè)置上要更加考慮大學(xué)生培養(yǎng)教育問題。通過設(shè)置“師生聯(lián)合黨支部”的模式將教師和學(xué)生融合到了一個(gè)支部，真正實(shí)現(xiàn)了教師和學(xué)生的近距離交流和溝通，也有利于教師檢視自身，提高了高校育人的實(shí)效性，促進(jìn)黨建工作、教學(xué)科研同人才培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)“三位一體”品牌化機(jī)制。

長(zhǎng)春大學(xué)管理學(xué)院根據(jù)學(xué)院實(shí)際情況研究構(gòu)建的新型師生聯(lián)合黨支部，形成了四個(gè)層級(jí)的架構(gòu)，將支部教工老黨員、青年教師黨員、思想政治輔導(dǎo)員、高低年級(jí)學(xué)生黨員與普通學(xué)生納入一個(gè)支部管理，在大學(xué)生群體中大力宣傳黨員榜樣先進(jìn)事跡，引導(dǎo)大學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)。長(zhǎng)春大學(xué)管理學(xué)院師生聯(lián)合黨支部的模式提高了基層黨支部的融合性，促進(jìn)黨建工作、教學(xué)科研與人才培養(yǎng)三者的辯證統(tǒng)一，達(dá)到互相促進(jìn)的目標(biāo)。這種師生聯(lián)合模式，將教授黨員、青年教師黨員、輔導(dǎo)員、學(xué)生黨員、積極分子等融合起來，雖然在管理教育上會(huì)存在一定難題，但是優(yōu)勢(shì)也是十分凸顯，能夠直接引導(dǎo)大學(xué)生向身邊榜樣學(xué)習(xí)，也能促使教師直觀了解到學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中需求，實(shí)現(xiàn)了師生之間的互動(dòng)交流。

（三）創(chuàng)新優(yōu)化“組織管理”新思路

通常來說，黨支部就是組織細(xì)胞，它具備著完整的組織功能，它的結(jié)構(gòu)優(yōu)化在組織體系中有著舉足輕重的作用，起著戰(zhàn)略性的地位。通過優(yōu)化組織管理，進(jìn)一步提升組織戰(zhàn)斗力也是新時(shí)代的黨建課題。隨著高校對(duì)宿舍建設(shè)工作的不斷重視和不斷完善，學(xué)生公寓化管理進(jìn)入高校，單純的團(tuán)學(xué)組織不能完全勝任學(xué)生宿舍的領(lǐng)導(dǎo)工作，而傳統(tǒng)模式上黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用在學(xué)生公寓中不能得到充分展示。在新的挑戰(zhàn)下可以考慮組織設(shè)置進(jìn)入到公寓中，探索以樓座建立基層黨支部，發(fā)揮黨支部在公寓管理中的作用，實(shí)現(xiàn)支部進(jìn)駐公寓的目標(biāo)，在人數(shù)較多的也可以進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整組織設(shè)置，構(gòu)建符合組織運(yùn)行實(shí)際的公寓管理組織模式。在寒暑期亦可以為在校大學(xué)生黨員以公寓為基礎(chǔ)建立臨時(shí)黨支部，使黨員組織生活持續(xù)不斷。

西安歐亞學(xué)院積極探索民辦高校黨建工作新路子，主動(dòng)適應(yīng)學(xué)校的管理體制改革，在組織設(shè)置主動(dòng)發(fā)力和生動(dòng)實(shí)踐，按照青年社區(qū)劃分設(shè)置分黨委，各分黨委按照黨委職能開展黨建工作，通過“社區(qū)、樓棟、宿舍”創(chuàng)新黨建工作模式，改變了以往按照“學(xué)院、年級(jí)、班級(jí)”的傳統(tǒng)模式。黨中央要求結(jié)合實(shí)際創(chuàng)新黨支部設(shè)置方式，使黨的組織和黨的工作全覆蓋。所以，組織設(shè)置的方式可以根據(jù)面臨的實(shí)際情況予以調(diào)整，促進(jìn)黨組織的覆蓋面得以保障，這種黨組織設(shè)在公寓的做法也是黨建工作品牌化的一次生動(dòng)嘗試。

自黨成立以來，黨就高度重視基層黨組織建設(shè)工作。基層黨建工作的質(zhì)量關(guān)乎國(guó)家事業(yè)的發(fā)展前景，中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)核心位置決定了民辦高校黨組織必須要發(fā)揮其重要作用。民辦要高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，注重內(nèi)涵發(fā)展，通過規(guī)范化建設(shè)推動(dòng)品牌化建設(shè)，書寫民辦高校黨建工作品牌化建設(shè)新篇章。

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[6]鄧強(qiáng).創(chuàng)建民辦高校黨建工作品牌的理論研究與實(shí)踐——以廣東白云學(xué)院大數(shù)據(jù)與計(jì)算機(jī)學(xué)院為例[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2021（20）：204-205.

[7]宋陽.新時(shí)代民辦高?！包h建+”工作模式創(chuàng)新實(shí)踐探索——以廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院建筑工程學(xué)院師生聯(lián)合黨支部為例[J].農(nóng)家參謀，2020（24）：194.

[8]魏曉芬.推進(jìn)高?；鶎狱h組織設(shè)置和活動(dòng)方式創(chuàng)新[J]. 教育藝術(shù)， 2020（1）：40.

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