文旅融合背景下新型閱讀空間建設(shè)

杜 娟

（焦作市解放區(qū)圖書館，河南 焦作 454000）

一、基層公共圖書館新型閱讀空間的構(gòu)建背景分析

近年來，傳統(tǒng)的閱讀模式已不能滿足人們?nèi)諠u多元的閱讀需求[1]。同時，隨著文化事業(yè)與旅游事業(yè)的融合發(fā)展，為圖書館閱讀服務(wù)的更新與拓展提出了更多要求。旅游是載體，文化是靈魂，在文旅融合發(fā)展的當下，公共圖書館如何更好地接軌新時代、創(chuàng)新提高服務(wù)品質(zhì)，是公共圖書館思考和前進的方向。在這樣的大背景下，基層公共圖書館要持續(xù)、充分發(fā)揮職能作用，以“圖書館+景區(qū)”的服務(wù)模式，主動將公共閱讀服務(wù)送進景區(qū)，強化文旅融合背景下新型閱讀空間建設(shè)，打造文旅融合全民閱讀品牌，引領(lǐng)閱讀新時尚，賦予文化以新生命，豐富旅游以新內(nèi)涵，促進文化旅游深度融合。

二、文旅融合背景下基層公共圖書館新型閱讀空間的優(yōu)化構(gòu)建思路分析

1.圍繞完善公共圖書館建設(shè)與服務(wù)持續(xù)建設(shè)基層新型閱讀空間

第一，依托圖書館總分館制建設(shè)實現(xiàn)基層新型閱讀空間的立體化全覆蓋。通過圖書館總分館制建設(shè)，實現(xiàn)區(qū)圖書館總館、街道圖書館分館、社區(qū)圖書室及農(nóng)家書屋圖書資源的通借通還，形成密集的圖書館服務(wù)覆蓋網(wǎng)絡(luò)，把閱讀服務(wù)延伸到基層，不斷豐富各級圖書館分館和農(nóng)家書屋的館藏資源，提升閱讀環(huán)境，打造居（村）民身邊“小而美”的新型閱讀空間，為群眾提供借還圖書、在館閱覽、自習(xí)、看報、上網(wǎng)等服務(wù)，方便居（村）民就近閱讀學(xué)習(xí)，持續(xù)推廣宣傳全民閱讀，豐富居（村）民的文化生活[2]。

第二，積極引導(dǎo)優(yōu)化構(gòu)建“六位一體”服務(wù)平臺。定期聯(lián)合區(qū)域政府部門人員共同討論并制訂一套完整的閱讀季活動方案[3]。在總結(jié)區(qū)域全民閱讀的特點和規(guī)律的基礎(chǔ)上不斷整合資源、聚合力量、創(chuàng)新模式，搭建起完善的引導(dǎo)平臺、資源平臺、媒體平臺、公益活動平臺、服務(wù)平臺、人才保障平臺等“六位一體”全民閱讀綜合服務(wù)平臺，構(gòu)筑起“政府引導(dǎo)、業(yè)界支持、社會參與、群眾受益”的全民閱讀推廣體系。

第三，開展豐富多彩的閱讀推廣活動提升新型閱讀空間的服務(wù)效能。基層公共圖書館要重視對基層群眾閱讀自發(fā)性的調(diào)動與發(fā)揮，發(fā)揮基層群眾力量推廣全民閱讀。實踐中，要主動深入社區(qū)、鄉(xiāng)村，聯(lián)合社區(qū)以及鄉(xiāng)村在新型閱讀空間內(nèi)共同搭建起誦讀基地，組建誦讀隊，安排誦讀隊的成員定期開展讀書會等活動，提高群眾閱讀的積極性。在此過程中，要重點關(guān)注對活動豐富性的把握，可以組織小朋友和家長開展親子閱讀；組織學(xué)生父母開展“父母課堂”讀書分享活動；組織企業(yè)員工開展職業(yè)技能講座；組織老年人開展“健康生活”讀書分享會等。通過開展豐富多彩的閱讀推廣活動，吸引群眾走進新型閱讀空間，不斷擴大新型閱讀空間在群眾中的知名度和影響力，提升新型閱讀空間的服務(wù)效能。

2.圍繞線上閱讀實現(xiàn)對新型閱讀空間的拓展搭建

信息化時代背景下，新型閱讀空間的構(gòu)建實踐中需要納入對線上互聯(lián)網(wǎng)空間的考量與應(yīng)用。實踐中，基層公共圖書館需要著力推出線上閱讀，利用多樣性線上閱讀活動的開展以及配套服務(wù)的提供，實現(xiàn)新型閱讀空間即線上閱讀空間的拓展搭建。同時，結(jié)合線上閱讀空間及對應(yīng)閱讀活動的構(gòu)建與推出，也能夠為區(qū)域文旅融合產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供更有力支持。例如，基層公共圖書館可以聯(lián)合區(qū)域內(nèi)的景區(qū)，特別是文化類景點（博物館、名人故居、歷史遺跡等）展開合作，推出線上景區(qū)參觀、語音景點介紹等服務(wù)。結(jié)合現(xiàn)有館藏資源，利用云存儲的方式保存對應(yīng)景區(qū)、景點的介紹，包含歷史故事、文化內(nèi)涵等等。游客在參觀景點期間，可以通過掃描對應(yīng)二維碼的形式獲取對應(yīng)的有聲閱讀資源，了解對應(yīng)景區(qū)、景點的典故、歷史。同時，還可以共同豐富區(qū)域各個景區(qū)、景點微信小程序中的介紹與服務(wù)內(nèi)容，推出在線閱讀服務(wù)，為游客提供與區(qū)域各景區(qū)或景點相關(guān)的文獻資料、書籍等的數(shù)字化資源，鼓勵游客在閑暇時間閱讀，豐富區(qū)域文旅產(chǎn)業(yè)服務(wù)內(nèi)容的同時，實現(xiàn)線上閱讀空間的優(yōu)化構(gòu)建。

在特殊背景下，基層公共圖書館線下閱讀空間及閱讀活動有時無法正常進行，但基層公共圖書館依然要堅持開展全民閱讀工作，可以將活動重心轉(zhuǎn)移到線上，結(jié)合各種關(guān)鍵時間節(jié)點、節(jié)假日等推進“誦讀”活動有序進行，打造多元生態(tài)閱讀空間，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為“書香中國”獻上滿意的答卷。在此過程中，可以主動推出線上誦讀、“云閱讀”等活動，拓展閱讀空間。實踐中，可重點把握以下幾項活動的開展：第一，積極開展線上圖書薦讀。基層公共圖書館可通過線上掃碼閱讀、新書快遞到家、云上讀書會、數(shù)字閱讀等方式開展圖書薦讀活動。同時，也可以通過“飛鴿”傳書服務(wù)等零接觸方式開展線上圖書借還服務(wù)。第二，精心打造線上展覽?；鶎庸矆D書館要積極策劃舉辦書法、趣味動畫、詩詞等線上展覽，尤其是當?shù)氐拿耖g藝術(shù)、非遺等線上展覽，利用信息化實現(xiàn)區(qū)域文化的更好傳播，提升群眾對文化學(xué)習(xí)與閱讀的關(guān)注度，讓更多人了解區(qū)域文化，以此為區(qū)域文旅產(chǎn)業(yè)的更好發(fā)展打下更好基礎(chǔ)。第三，持續(xù)舉辦“云講座”?；鶎庸矆D書館要積極策劃舉辦心理調(diào)適、文化藝術(shù)、親子育兒等多元化的線上主題講座，切實發(fā)揮出公共圖書館所具有的教育、文化傳播職能，將更多的文化活動與閱讀推廣活動轉(zhuǎn)移至線上，擴展服務(wù)渠道以及全民閱讀宣傳推廣路徑。

3.積極組建并發(fā)展文旅融合示范點

為推進文化和旅游的深度融合，進一步貫徹落實公共文化服務(wù)進景區(qū)要求，基層公共圖書館應(yīng)當聯(lián)合各級圖書館，創(chuàng)建區(qū)域公共圖書館文旅融合示范點，并將其建設(shè)在區(qū)域的知名風景區(qū)內(nèi)，構(gòu)建起新型閱讀空間。在進行文旅融合示范點的創(chuàng)建過程中，基層公共圖書館需要投入充足的圖書資源，以及電腦、公共文化服務(wù)一體機、自助借還機、圖書殺菌機等設(shè)備和資源，同時開展圖書管理業(yè)務(wù)輔導(dǎo)培訓(xùn)，保障景區(qū)工作人員可進行日常管理及為游客提供文化服務(wù)。

要著重保障建設(shè)完成的區(qū)域風景區(qū)圖書館（文旅融合示范點）內(nèi)具備紙本文獻閱覽、數(shù)字資源服務(wù)以及文化休閑等功能，在這里游客在閱讀紙本圖書的同時，還能獲取區(qū)域基層公共圖書館購買和自建的海量數(shù)字資源。這種區(qū)域風景區(qū)圖書館的建立，解決了旅居游客居住時間長、景區(qū)休閑旅游內(nèi)容還不夠充分的燃眉之急，提升了區(qū)域風景區(qū)服務(wù)質(zhì)量，推進了區(qū)域旅游的發(fā)展進程。

為確保區(qū)域風景區(qū)圖書館的建設(shè)質(zhì)量，基層公共圖書館要切實根據(jù)區(qū)域文化和旅游行政主管部門關(guān)于文旅融合的工作部署，借鑒先進省份的工作經(jīng)驗，圖書館進旅游景區(qū)建立民宿圖書館是圖書館與旅游深度融合的最佳契合點。區(qū)域基層公共圖書館應(yīng)當在區(qū)域風景區(qū)圖書館的規(guī)劃建設(shè)初期，深入風景區(qū)完成民宿圖書館建設(shè)的考察調(diào)研工作。在選擇區(qū)域風景區(qū)圖書館的建設(shè)地點時，應(yīng)當重點把握以下幾方面要求：參考區(qū)域旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展大會的召開地點進行文旅融合示范點選址；確保選擇建設(shè)文旅融合示范點的風景區(qū)現(xiàn)有旅游資源豐富且知名度高；確保選擇建設(shè)文旅融合示范點的風景區(qū)內(nèi)的民宿建設(shè)已形成一定的規(guī)模，具有比較完整的產(chǎn)業(yè)鏈；民宿的游客有較強烈的文化需求。在建設(shè)期間，區(qū)域基層公共圖書館要針對文旅融合示范點的建設(shè)采購多樣性、充足的圖書資源，以及公共文化一體機等電子服務(wù)設(shè)備，同時整合大量的數(shù)字資源供游客使用；同時，還要及時完成圖書配置、設(shè)備配送、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)通、資源傳輸及人員培訓(xùn)等工作，確保文旅融合示范點能夠在更短時間內(nèi)全部正式投入使用。在后續(xù)的發(fā)展中，區(qū)域基層公共圖書館應(yīng)當切實結(jié)合建成的文旅融合示范點，舉辦區(qū)域基層圖書館文旅融合專題培訓(xùn)班，邀請不同地區(qū)的先進典型參加培訓(xùn)，向參訓(xùn)人員傳授經(jīng)驗，大力推進區(qū)域各級公共圖書館文旅融合的創(chuàng)新工作與景區(qū)民宿圖書館建設(shè)的深入開展。

4.依托文旅融合產(chǎn)業(yè)生態(tài)著力打造多元閱讀空間

為進一步推動文旅行業(yè)高質(zhì)量融合發(fā)展，豐富地方文化賦予旅游業(yè)的精神內(nèi)涵，搭建以旅游景區(qū)為依托的全民閱讀平臺，基層公共圖書館通過打造區(qū)域閱讀品牌，在區(qū)域內(nèi)民宿、景區(qū)等地建立具有公共性、創(chuàng)意性、融合性的館外服務(wù)點等模式，配以流動閱讀大巴以及豐富多彩的閱讀活動等合力推進公共閱讀走進景區(qū)，以好山、好景、好風光賦能全民閱讀，以文旅融合引領(lǐng)全民閱讀新風尚[4]。在文旅融合大背景下，基層公共圖書館要將工作聚焦于助推文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面，重點依托文旅融合產(chǎn)業(yè)生態(tài)著力打造多元閱讀空間，確保生態(tài)閱讀貫穿始終，切實結(jié)合文旅產(chǎn)業(yè)推動全民閱讀。實踐中，基層公共圖書館可以重點圍繞“閱讀不僅是讀書，更是生活方式”的理念，在全民閱讀中加入各種豐富多樣的元素，例如，“閱讀+自然”“閱讀+歷史古跡”“閱讀+環(huán)境保護”等，讓閱讀更有味道，更有價值。在此過程中，要著力把握以下幾方面工作內(nèi)容：

4.1 閱讀服務(wù)進景區(qū)

第一為在區(qū)域旅游景區(qū)內(nèi)開設(shè)小型圖書館，使用傳統(tǒng)閱讀與數(shù)字閱讀相結(jié)合的模式，面向周邊居民以及游客免費開放，為景區(qū)帶去縷縷書香。第二為在酒店和民宿里著力搭建“閱讀空間”，針對旅游景區(qū)以及周邊開設(shè)的民宿建設(shè)館外服務(wù)點，聯(lián)合基層公共圖書館建立新型閱讀空間，著力實現(xiàn)圖書信息資源共享，使各類優(yōu)秀書籍進入到景區(qū)游客的日常工作和生活之中，進一步豐富廣大景區(qū)游客的文化生活。第三為在森林公園里開設(shè)“民宿圖書館”，即設(shè)置以閱讀為特色的圖書館主題民宿，保證其內(nèi)部借閱設(shè)施齊全，布置清新舒適，游客進入其中，清茶一杯、靜坐一隅、書卷在手，就是滿滿的悠閑愜意[5]。第四為結(jié)合區(qū)域內(nèi)現(xiàn)有自然景觀建立起集“閱讀+文旅+休閑”為一體的閱讀空間，讓游客徜徉于美麗風光的同時，也可走進環(huán)境舒適、裝修雅致的閱讀空間，一邊讀書一邊欣賞窗外美景，書香畫意，別有一番雅致。

4.2 閱讀大巴進景區(qū)

除在景區(qū)內(nèi)建設(shè)公共圖書館館外服務(wù)點外，基層公共圖書館還可以推出“閱讀大巴進萬家”品牌服務(wù)，將“汽車圖書館”開進區(qū)內(nèi)景區(qū)、社區(qū)、綠道、公園、學(xué)校等地，打造便攜式“移動圖書館”。在此活動中，基層公共圖書館要針對不同服務(wù)對象及時更換流動服務(wù)車上的書籍，努力打通公共文化服務(wù)“最后一公里”，將基層公共圖書館閱讀服務(wù)延伸到全區(qū)每一個角落、送到每一位老百姓身邊。

4.3 全民閱讀活動進景區(qū)

在服務(wù)下沉的同時，基層公共圖書館依托景區(qū)平臺，結(jié)合區(qū)域歷史文化和地域特點，通過多種類型的服務(wù)模式開展全民閱讀推廣活動，做到活動下沉、力量下沉、資源下沉，不斷提升閱讀服務(wù)效能，全面服務(wù)百姓需求。依托這樣的閱讀服務(wù)設(shè)置，不僅能讓游客享受精神上的饕餮盛宴，還能有效助推文旅融合更好更快發(fā)展，將景區(qū)的文化內(nèi)涵用有形的、活態(tài)的形式表現(xiàn)出來，以文促旅，以旅彰文，真正實現(xiàn)了文旅資源共享、合作共贏。

實踐中，基層公共圖書館要按照圖書館總分館建設(shè)要求，不斷優(yōu)化基層分館資源布局，推動區(qū)域內(nèi)各個小型閱讀空間、書屋建設(shè)再提升，加快實施公共文化服務(wù)倍增計劃。在針對設(shè)置于景區(qū)內(nèi)的各個小型閱讀空間、書屋展開強化建設(shè)期間，重點確保相應(yīng)書屋內(nèi)可進行圖書借閱、電子閱覽、繪本演繹等活動，擁有各類書籍，涵蓋地方文獻、攝影時尚、旅游休閑、文學(xué)藝術(shù)等豐富種類，讓廣大游客隨時、隨地、隨手可閱讀，讓人們在領(lǐng)略景區(qū)的自然之美中感悟文化之美、陶冶心靈之美，不斷提升旅游品質(zhì)，帶動文化消費。同時，所有資源均納入全區(qū)總分館服務(wù)體系，實現(xiàn)“區(qū)、鎮(zhèn)、村”三級通借通還和資源共享。景區(qū)內(nèi)書屋與閱讀空間的建設(shè)為景區(qū)注入了新的文化活力，增添了景區(qū)的書香氛圍，為公眾提供高品質(zhì)的文化、休閑、旅游服務(wù)。另外，在后續(xù)的發(fā)展中，基層公共圖書館還應(yīng)當繼續(xù)探索公共圖書館和全域旅游的共鳴點，深化“圖書館+旅游”模式創(chuàng)新，全面打響區(qū)域文化品牌，擦亮區(qū)域文化名片，讓書香豐富景點文化內(nèi)涵、賦能旅游品質(zhì)提升，重塑公共文化服務(wù)嶄新亮點。

結(jié)語

綜上所述，在文旅融合發(fā)展的當下，公共圖書館要以“圖書館+景區(qū)”的服務(wù)模式，強化文旅融合背景下新型閱讀空間建設(shè)，加速助推全民閱讀發(fā)展建設(shè)，推動區(qū)域文旅產(chǎn)業(yè)的更好發(fā)展。