融合線上與線下兩種教學(xué)模式開(kāi)展小學(xué)創(chuàng)客教育的實(shí)踐研究

黃善五 徐丹紅

創(chuàng)客教育是一種融合科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等知識(shí)與技能，遵循自由開(kāi)放、創(chuàng)新創(chuàng)意、探究體驗(yàn)的教育理念，以實(shí)踐創(chuàng)造學(xué)習(xí)為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的新型教育模式。創(chuàng)客教育以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為主，它為學(xué)生提供開(kāi)放式的學(xué)習(xí)環(huán)境和創(chuàng)作環(huán)境，將知識(shí)綜合運(yùn)用，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)造創(chuàng)客作品解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題。目前，小學(xué)創(chuàng)客教育的內(nèi)容主要有：創(chuàng)意編程、智能機(jī)器人、文創(chuàng)、3D打印、小發(fā)明等。

一、創(chuàng)客教育現(xiàn)狀

國(guó)內(nèi)創(chuàng)客教育已經(jīng)歷了三個(gè)階段，分別是體驗(yàn)期、豐富期和發(fā)展期。很多學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)客教育的目的是為了參加創(chuàng)客比賽，或者創(chuàng)特色品牌學(xué)校。對(duì)于投入較多，校長(zhǎng)重視，擁有較高水平的創(chuàng)客老師的學(xué)校，創(chuàng)客教育正處于發(fā)展期;而投入較少，沒(méi)有專業(yè)創(chuàng)客教師的學(xué)校，創(chuàng)客教育處于體驗(yàn)期。根據(jù)東莞市某鎮(zhèn)13所小學(xué)開(kāi)展創(chuàng)客教育現(xiàn)狀調(diào)查，發(fā)現(xiàn)存在以下問(wèn)題：1.師資力量不足;2.創(chuàng)客教育資源不足;3.創(chuàng)客教育開(kāi)展時(shí)間不足;4.創(chuàng)客教育模式缺乏創(chuàng)新。

二、融合線上與線下兩種教學(xué)模式

（一）理論依據(jù)

傳統(tǒng)學(xué)校教育可以與學(xué)生面對(duì)面進(jìn)行即時(shí)交流，教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況可以實(shí)時(shí)了解，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)方法。線上教育，也叫在線教育、遠(yuǎn)程教育或在線學(xué)習(xí)，一般指的是一種基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的學(xué)習(xí)方式。線上教學(xué)不僅提升了專業(yè)教師的信息化教學(xué)能力，而且突破了師生雙方的教室空間限制。學(xué)生可以根據(jù)實(shí)際情況，合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。在小學(xué)階段開(kāi)展創(chuàng)客教育，必須融合線上與線下兩種教學(xué)模式，才能優(yōu)劣互補(bǔ)，從而提高創(chuàng)客教育的效果。

（二）具體做法

對(duì)于文創(chuàng)類創(chuàng)客教育，可運(yùn)用微信公眾號(hào)開(kāi)展線上教學(xué)。具體做法分五步：第一步，學(xué)期初發(fā)布文創(chuàng)類創(chuàng)客比賽通知，并運(yùn)用公眾號(hào)推送教學(xué)視頻，學(xué)生通過(guò)公眾號(hào)學(xué)習(xí)教學(xué)視頻;第二步，老師線下指導(dǎo)學(xué)生確定作品主題，教授學(xué)生一些制作技巧，并讓學(xué)生嘗試動(dòng)手制作;第三步，利用節(jié)假日的時(shí)間，繼續(xù)完成創(chuàng)客作品;第四步，舉行線下交流活動(dòng)，將學(xué)生的作品向大家展示，并根據(jù)同學(xué)和老師的意見(jiàn)進(jìn)一步改進(jìn);第五步，舉辦校級(jí)創(chuàng)客作品展示活動(dòng)，讓全校師生參觀。

對(duì)于Scratch編程類創(chuàng)客教學(xué)，運(yùn)用網(wǎng)易卡搭云教室開(kāi)展線上教學(xué)。網(wǎng)易卡搭云教室具有以下功能：老師可以在網(wǎng)易卡搭云教室創(chuàng)建學(xué)校，創(chuàng)建班級(jí)，為學(xué)生批量注冊(cè)賬號(hào)，管理班級(jí)，創(chuàng)建任務(wù)，批改學(xué)生Scratch作品。學(xué)生可以加入學(xué)校和班級(jí)，完成老師指派的學(xué)習(xí)任務(wù)，觀看教師推送的教學(xué)視頻，線上編寫Scratch程序，接收教師評(píng)語(yǔ)等。具體做法分五步走：第一步，教師線上布置任務(wù);第二步，學(xué)生觀看教學(xué)視頻，完成Scratch編程作業(yè)，完成線上測(cè)試。第三步，老師批改Scratch編程作業(yè)，提出修改意見(jiàn);第四步，課堂交流，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，改進(jìn)Scratch編程。第五步，平臺(tái)發(fā)布，與線上同學(xué)交流。

以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)開(kāi)展創(chuàng)客教育，可以運(yùn)用雙融雙創(chuàng)智慧共享社區(qū)平臺(tái)。第一步，向平臺(tái)申請(qǐng)創(chuàng)建創(chuàng)客社團(tuán)。第二步，在平臺(tái)創(chuàng)客社團(tuán)申請(qǐng)項(xiàng)目，填寫項(xiàng)目詳情，并上傳案例和課程，以供學(xué)生在線學(xué)習(xí)。第三步，讓學(xué)生和創(chuàng)客教師加入項(xiàng)目，并分配任務(wù)，同時(shí)開(kāi)展線下教學(xué)活動(dòng)，熟悉平臺(tái)操作，了解如何參與項(xiàng)目活動(dòng)。第四步，學(xué)生登錄社團(tuán)平臺(tái)，學(xué)習(xí)相關(guān)創(chuàng)客知識(shí)，動(dòng)手制作創(chuàng)客作品。第五步，開(kāi)展線下教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)交流與分享，完善和改進(jìn)創(chuàng)客作品，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。第六步，成果展播階段，學(xué)生將作品上傳到創(chuàng)客社團(tuán)平臺(tái)，供同學(xué)參考與學(xué)習(xí)。第七步，項(xiàng)目總結(jié)，教師總結(jié)本次項(xiàng)目的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫項(xiàng)目總結(jié)。

三、結(jié)語(yǔ)

線上教學(xué)能使更多學(xué)生參與到創(chuàng)客教育活動(dòng)中，使更多學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提升。通過(guò)共享線上教學(xué)資源，能使更多創(chuàng)客教師更容易開(kāi)展創(chuàng)客教育，解決師資力量和資源不足等問(wèn)題。線上教育突破時(shí)空限制，學(xué)生可以隨時(shí)隨地參與學(xué)習(xí)，很好地解決學(xué)生培訓(xùn)時(shí)間不足的問(wèn)題。線下教學(xué)可以彌補(bǔ)線上教學(xué)的不足，融合線上與線下兩種教學(xué)模式，能使小學(xué)創(chuàng)客教育得到全面推廣與提高。

責(zé)任編輯 邱 麗