生本德育理念下的小學(xué)班級(jí)弦樂(lè)社團(tuán)指導(dǎo)策略

陳梅

生本德育是指以學(xué)生為中心的學(xué)校德育，采用生動(dòng)活潑的實(shí)踐形式來(lái)開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，進(jìn)而提升生命質(zhì)量。社團(tuán)是課堂的延伸，是生本德育的重要形式之一，是學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的重要平臺(tái)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生個(gè)性的高度尊重。由于小學(xué)生的生理、心理各方面發(fā)展尚不成熟，因此開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)還需采取有效策略來(lái)規(guī)范和指導(dǎo)。

一、教師指導(dǎo)，社團(tuán)發(fā)展方向明確

筆者擔(dān)任班主任之始，便組織了為班級(jí)取名的活動(dòng)。隨后決定在班群里征集，全班家長(zhǎng)群策群力，最終敲定了“弘雅”作為班名?！昂胙拧备魅　昂胍恪焙汀安┭拧敝械摹昂搿焙汀把拧保昂搿睘椤肮獯蟆?，“雅”為“雅樂(lè)”，強(qiáng)調(diào)了班級(jí)藝術(shù)特色，寓意高雅。

這個(gè)班級(jí)名稱較好地代表了班級(jí)特色和老師、家長(zhǎng)們寄予的期望，經(jīng)過(guò)投票，一致確立了“弘雅班”的班級(jí)名稱，并將之延伸為社團(tuán)名稱，取名為“弘雅弦樂(lè)團(tuán)”。

二、家校共育，充分挖掘社會(huì)資源

筆者積極開(kāi)展家校共育，充分利用家委會(huì)等資源，在家長(zhǎng)中選舉出樂(lè)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)和組委會(huì)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的籌備，在筆者和組委會(huì)的牽頭下，在校領(lǐng)導(dǎo)的高度支持下，確定了班級(jí)上課的大課室，選購(gòu)好了團(tuán)員們的樂(lè)器，定好上課時(shí)間，組委會(huì)完成了“弘雅弦樂(lè)團(tuán)”的前期組建工作。

2018年9月13日，弘雅弦樂(lè)團(tuán)正式成立，共有團(tuán)員25人。以“播撒音樂(lè)種子，豐富課余生活，開(kāi)啟心智，提高藝術(shù)涵養(yǎng)”為宗旨，努力提升班級(jí)的資源文化和綜合實(shí)力。為了紀(jì)念孩子們邁上音樂(lè)道路的重要一步，組委會(huì)特地舉行了一個(gè)簡(jiǎn)單而隆重的建團(tuán)儀式。儀式上，樂(lè)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)向兩位來(lái)自廣州交響樂(lè)團(tuán)的指導(dǎo)老師頒發(fā)了聘書(shū)。

此后，在樂(lè)團(tuán)的系列活動(dòng)中，家長(zhǎng)發(fā)揮了巨大作用，家校聯(lián)手形成了獨(dú)具“弘雅”班級(jí)特色的教育合力，實(shí)現(xiàn)了合力共建下的不斷超越，為孩子的發(fā)展提供了更廣闊的舞臺(tái)。

三、以生為本，選編合適的活動(dòng)內(nèi)容及形式

弘雅弦樂(lè)團(tuán)的活動(dòng)力求“小立課程，大做功夫”。團(tuán)員們分為兩組，在兩位導(dǎo)師的帶領(lǐng)下定期學(xué)習(xí)。內(nèi)容和形式契合小學(xué)生身心特點(diǎn)，讓學(xué)生們樂(lè)于參加。

筆者充分利用校內(nèi)外資源，以平臺(tái)展示為驅(qū)動(dòng)力，研究與組織適合小學(xué)生發(fā)展層次的社團(tuán)活動(dòng)。一方面在班級(jí)中舉辦特色活動(dòng)，為社團(tuán)成員提供小型展示平臺(tái)。另一方面積極參加學(xué)校主辦的各類相關(guān)活動(dòng)，為社團(tuán)成員提供大型展示平臺(tái)。在新冠疫情期間，樂(lè)團(tuán)創(chuàng)作了一首抗擊疫情的公益歌曲《歲歲平安》，為祖國(guó)加油祈福。

多樣化的平臺(tái)相結(jié)合，為樂(lè)團(tuán)成員們提供了良好的鍛煉機(jī)會(huì)和自我展示機(jī)會(huì)，團(tuán)員們的演奏水平與合作意識(shí)都得到了極大提高。

四、積極利用新媒體

筆者在管理過(guò)程中，高度重視與家長(zhǎng)、學(xué)生的及時(shí)溝通，重視擴(kuò)大宣傳面，不斷提升弘雅弦樂(lè)團(tuán)的質(zhì)量和美譽(yù)度。筆者充分利用網(wǎng)絡(luò)通訊工具，搭建弦樂(lè)團(tuán)與家長(zhǎng)、小團(tuán)員們聯(lián)系溝通的橋梁。利用班級(jí)群聊、班級(jí)公眾號(hào)等線上工具，推送弦樂(lè)團(tuán)動(dòng)態(tài)和活動(dòng)成果，讓家長(zhǎng)和更多的人了解學(xué)生在弦樂(lè)團(tuán)活動(dòng)中的表現(xiàn)，拉近教師和家長(zhǎng)的距離，贏得家長(zhǎng)的信任和支持，同時(shí)擴(kuò)大活動(dòng)的社會(huì)影響力。

五、反思

1.小學(xué)弦樂(lè)社團(tuán)具有一定的開(kāi)放性、靈活性，能夠促進(jìn)學(xué)校教育從知識(shí)中心向兒童中心的轉(zhuǎn)變。社團(tuán)成員在各種形式的實(shí)踐活動(dòng)中，積累了屬于自己的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)，在提升演奏水平的同時(shí)，也鍛煉了審美能力，培養(yǎng)了主動(dòng)性、創(chuàng)造性和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，是核心素養(yǎng)獲得發(fā)展的良好體現(xiàn)。

2.為實(shí)現(xiàn)師生共同成長(zhǎng)的目標(biāo)，筆者和社團(tuán)輔導(dǎo)教師在組織學(xué)生開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)過(guò)程中，及時(shí)做好各項(xiàng)活動(dòng)記錄，積極進(jìn)行反思總結(jié)，努力成長(zhǎng)為善于組織學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的研究型教師。

3.社團(tuán)活動(dòng)讓學(xué)生成為學(xué)校德育的主體，使學(xué)生在親身參與社團(tuán)活動(dòng)中得到了自主成長(zhǎng)和發(fā)展。學(xué)生能在志趣相投的基礎(chǔ)上參加活動(dòng)，在民主、平等的氛圍中，提高自我管理和自主學(xué)習(xí)的能力，有助于拓展學(xué)生的想象力，促進(jìn)學(xué)生身心全面、個(gè)性化的發(fā)展，全面提高素質(zhì)。

責(zé)任編輯 李少杰