總體國家安全觀視域下高校教學(xué)模式研究

黃振

摘要2013年，中國共產(chǎn)黨中央國家安全委員會(huì)成立，習(xí)近平總書記親自擔(dān)任主席。2015年7月1日，全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)通過了《中華人民共和國國家安全法》，該法自公布之日起施行。國家安全法第14條規(guī)定：每年4月15日為全民國家安全教育日。十九屆五中全會(huì)指出，要統(tǒng)籌發(fā)展和安全。高等學(xué)校通過多種教學(xué)模式，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生教育，是貫徹總體國家安全觀的重要措施。

關(guān)鍵詞 總體國家安全觀；大學(xué)生；教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.02.010

1加強(qiáng)大學(xué)生國家安全觀教育的重要性

當(dāng)前，我們實(shí)現(xiàn)了第一個(gè)百年夢想，全面建成小康社會(huì)，精準(zhǔn)脫貧，全部人口都擺脫了絕對(duì)貧困，向共同富裕邁出了關(guān)鍵一步。全國上下正滿懷信心，朝著全面建設(shè)現(xiàn)代化國家，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮勇前進(jìn)。但是，我們同樣看到行進(jìn)中的困難。國際形勢非常復(fù)雜，正面臨百年未有的大變革。

傳統(tǒng)的國家安全問題依然存在，捍衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土安全仍是重要方面。新的危害國家安全的問題也非常重要。新冠肺炎席卷世界，人民的生命安全面臨嚴(yán)重威脅。在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我們?nèi)〉昧丝箵粜鹿诓《镜碾A段性勝利。新冠病毒不斷變異，傳染性增強(qiáng)，全球抗疫形勢還很嚴(yán)峻，病毒以后可能會(huì)長期存在。因此，我們要提高認(rèn)識(shí)，一方面從健康衛(wèi)生的生活方式做起，加強(qiáng)基層衛(wèi)生服務(wù)體系建設(shè)，服從政府的管控措施；另一方面，要增強(qiáng)國家安全觀念，自覺維護(hù)國家利益。

高等學(xué)校為誰培養(yǎng)人，怎樣培養(yǎng)人，是首要的教育目標(biāo)。立德為先，加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，增強(qiáng)大學(xué)生的愛國主義情懷，厚植國家安全思想是學(xué)校重要的職責(zé)。

2總體國家安全觀教育同思想政治理論課的改革創(chuàng)新結(jié)合起來

思想政治理論課擔(dān)負(fù)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道作用。思想政治理論課教師要有堅(jiān)定的政治信念。理想信念是方向，是對(duì)教師特別是思想政治理論課教師最重要的要求。思想政治理論課教師要通過全國高校思想政治理論課教師網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺(tái)，全國高校思想政治理論課教師研修基地，以及各種學(xué)術(shù)會(huì)議、講座和培訓(xùn)等方式，系統(tǒng)學(xué)習(xí)總體國家安全觀理論，增強(qiáng)國家安全觀念。

總體國家安全觀要進(jìn)入思想政治理論課各門課程。本?？普n程中，“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”這門課，教師在講授大學(xué)生面臨的歷史任務(wù)、中國精神、愛國主義、理想信念、人生觀和國家安全法規(guī)方面都可以帶入總體國家安全觀的有關(guān)內(nèi)容；“中國近現(xiàn)代史綱要”課，教師在講解鴉片戰(zhàn)爭以來，歷次反侵略戰(zhàn)爭失敗的原因和教訓(xùn)有關(guān)內(nèi)容，以及中國現(xiàn)代史各章時(shí)，可以帶入總體國家安全觀方面的內(nèi)容；“馬克思主義基本原理”課，教師在講歷史唯物主義理論時(shí)，可以引入人民安全有關(guān)內(nèi)容，在講授辯證唯物主義理論時(shí)，可以采用有關(guān)國家安全觀的內(nèi)容，作為案例形式帶入；教師在講授“毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”課，特別是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義理論各章節(jié)時(shí)，可以帶入總體國家安全觀內(nèi)容；“形勢政策”課中的很多教學(xué)內(nèi)容，都可以帶入總體國家安全觀。研究生課程中，可以專題講授，也可以通過案例等形式帶入總體國家安全觀。

思想政治理論課要不斷改革創(chuàng)新，提高教學(xué)的實(shí)效性。教學(xué)內(nèi)容是根本，要根據(jù)教學(xué)大綱變化，不斷更新內(nèi)容。要采用多種教學(xué)方法，既要有演講式教學(xué)、案例教學(xué)，也要采用討論式教學(xué)、情節(jié)教學(xué)等方式。教學(xué)可以在課堂上，也可以在實(shí)踐中，還可以線上線下混合式教學(xué)?？傮w國家安全觀適合各種教學(xué)方法和手段。

案例教學(xué)時(shí)，選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，對(duì)課堂教學(xué)效果有很大影響。教師最好選取學(xué)生不知道的例子，或者即使都知道，要從新角度入手，也就是說要從“新”字著手，吸引學(xué)生的眼球。中國故事的內(nèi)容豐富多彩，講好中國故事教育學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)自信”，是思想政治課教師義不容辭的責(zé)任。習(xí)近平總書記在紀(jì)念長征勝利八十周年大會(huì)上，講長征精神時(shí)，提到時(shí)刻想著老百姓是長征勝利的重要保證?？倳浿v了一個(gè)長征途中發(fā)生的“半條棉被”的故事。三名紅軍女戰(zhàn)士夜宿老鄉(xiāng)家，發(fā)現(xiàn)老鄉(xiāng)家生活困難，離開時(shí)想把三個(gè)人僅有的一條被子留給老鄉(xiāng)，但老鄉(xiāng)拒絕。后來，三名紅軍女戰(zhàn)士把被子一分兩半，帶走一半，留給老鄉(xiāng)一半。故事很感人，充分展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人越是遇到困難，越要想著老百姓，與老百姓生死與共的事跡。通過這個(gè)故事，讓人們更加理解什么是長征精神。

中國歷史上有很多體現(xiàn)真、善、美的故事。新中國成立七十年來，涌現(xiàn)出很多先進(jìn)人物，他們的事跡就是最好的案例。例如共和國勛章獲得者張富清、黃旭華和袁隆平等人的先進(jìn)事跡，都為教學(xué)提供了很好的案例?？姑涝瘧?zhàn)爭中，中國人民志愿軍的英雄事跡感染了很多人?？箵粢咔榫褪亲詈玫陌咐辽?，人民至上，人民安全是國家安全的核心。不計(jì)投入，免費(fèi)救治患者、免費(fèi)核酸檢測、免費(fèi)疫苗接種，一方有難八方支援，四萬多醫(yī)護(hù)人員支援武漢抗擊疫情等等。這些都是國家安全觀教育的優(yōu)秀素材。選取哪個(gè)故事作為案例，一方面需要思想政治理論課教師要經(jīng)常性學(xué)習(xí)歷史，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，自身的知識(shí)面要寬泛；另一方面，要經(jīng)常性地集體備課，集體討論，發(fā)揮每個(gè)人的特長，從不同角度分析，從而找出恰當(dāng)?shù)陌咐?/p>

講好案例，演講的方法也很重要，聲情并茂的講解，更容易讓學(xué)生接受。演講稿的內(nèi)容組織對(duì)成功的演講來說是重要組成部分。教師只有精心準(zhǔn)備，才能取得良好的教學(xué)效果。思想政治理論課要提高出勤率、抬頭率和入腦率，首先要了解學(xué)生的特點(diǎn)。從學(xué)生容易感興趣的事物入手，通過演講教學(xué)方法的采用，讓學(xué)生參與到教學(xué)當(dāng)中，從而提高教學(xué)的實(shí)效性。演講顧名思義既有講也有演，教師可以根據(jù)自己的特長，在教學(xué)過程中適當(dāng)展現(xiàn)。專家講座也是非常好的方法。專家們講解有深度，權(quán)威性強(qiáng)，有新意，對(duì)學(xué)生們的吸引力強(qiáng)。有條件的學(xué)?？梢哉?qǐng)專家現(xiàn)場講解，效果更好。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，線上直播，能讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來?？箵粢咔槠陂g，教育部組織的全國大學(xué)生同上一堂思想政治理論課，通過網(wǎng)絡(luò)直播，大學(xué)生收看后，反響非常熱烈。

通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上課，師生們都非常熟悉了。雨課堂、釘釘網(wǎng)、智慧樹等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)功能日益完善，提供的教學(xué)資料也非常豐富，深受師生們的歡迎。但是，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，線上教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、情景教學(xué)等教學(xué)方式的應(yīng)用，雖然有很好的教學(xué)效果，但不能完全取代課堂教學(xué)。

現(xiàn)在各高校的辦學(xué)條件差異性太大，一些學(xué)校校內(nèi)網(wǎng)速很慢，死角很多，做不到利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。另一方面，很多教師對(duì)課堂上學(xué)生使用手機(jī)的現(xiàn)象是不認(rèn)可的。一些學(xué)校禁止學(xué)生課堂上使用手機(jī)，還有學(xué)校教師在課前要求學(xué)生上交手機(jī)。手機(jī)是把雙刃劍，一方面，方便了人們生活；另一方面，也帶來很多弊端，導(dǎo)致人們注意力不集中，患上眼疾、手疾等一些身體疾病。學(xué)生有時(shí)面對(duì)作業(yè)，首先想到上網(wǎng)找答案，不肯動(dòng)腦想問題。面對(duì)這些問題，如何在教學(xué)中使用手機(jī)這個(gè)工具，確實(shí)需要因人而異。作為思想政治理論課，課堂教學(xué)的主渠道作用明顯，因此這種方式更適合作為思想政治理論課的課前預(yù)習(xí)課后輔導(dǎo)，以及對(duì)教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充。

思想政治理論課教師在完整準(zhǔn)確掌握總體國家安全觀基礎(chǔ)上，根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容，取長補(bǔ)短，線上線下混合式教學(xué)，多種教學(xué)方法合理使用，取得最佳教學(xué)效果。

3總體國家安全觀教育同“大思政”格局結(jié)合起來

總體國家安全觀教育不僅僅是思想政治理論課的教學(xué)任務(wù)，非思想政治理論課也有對(duì)學(xué)生進(jìn)行國家安全教育的任務(wù)。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出，各類課程要與思想政治理論課相向而行，構(gòu)建“大思政課”格局，共筑高校思想政治工作體系。

培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人，這是所有教師都要面對(duì)的問題。培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義的接班人和建設(shè)者，是全國教師義不容辭的責(zé)任。有些教師認(rèn)為，講好專業(yè)知識(shí)，教會(huì)實(shí)驗(yàn)操作，就完成任務(wù)了，思想教育是思想政治理論課教師的事。這種認(rèn)識(shí)是不準(zhǔn)確的，沒有深刻認(rèn)識(shí)教師的基本職責(zé)。教師除了講授知識(shí)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。傳統(tǒng)教育就包括傳道這一方面，傳道實(shí)際上包含著自身道德修養(yǎng)、行業(yè)規(guī)范等，就是現(xiàn)代教育所講的思想教育。顧炎武先生講的“天下興亡，匹夫有責(zé)”，曾經(jīng)是中國知識(shí)分子的追求。愛國，愛自己的國家，是每個(gè)公民的責(zé)任。教育學(xué)生繼承發(fā)揚(yáng)愛國主義精神，是教師的重大職責(zé)。國家安全觀念是愛國主義的重要思想內(nèi)涵，培養(yǎng)國家安全觀念是學(xué)校的重要任務(wù)。同時(shí)，高校教師的黨員比例也很高，作為黨員來講，學(xué)習(xí)和貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義理論是重要要求。總體國家安全觀，也是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義理論的組成部分之一，學(xué)習(xí)貫徹總體國家安全觀，也是職責(zé)所在。

各門課程的任課教師應(yīng)根據(jù)課程特點(diǎn)，在相關(guān)章節(jié)中引入國家安全觀。例如，軍事理論課在介紹軍事思想、武器功能的同時(shí)，貫徹總體國家安全觀也是重要職責(zé)。軍事理論課在各高校都是必修課，雖然學(xué)時(shí)不多，但由于該課與軍訓(xùn)緊密相連，而大多數(shù)學(xué)校，軍訓(xùn)是大學(xué)生進(jìn)入校門的第一次課，學(xué)生們熱情很高。因此，在軍訓(xùn)期間，訓(xùn)練安排就要融入國家安全觀教育，軍訓(xùn)結(jié)束后，軍事理論課銜接起來，國家安全觀中軍事安全等方面內(nèi)容就會(huì)更好地被學(xué)生們所接受。

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與創(chuàng)新就業(yè)教育也是各高校的必修課。任課教師應(yīng)把總體國家安全有關(guān)內(nèi)容納入其中，需要向?qū)W生講清楚，職業(yè)規(guī)劃要考慮國家的發(fā)展戰(zhàn)略，要融入習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)中。大學(xué)生應(yīng)刻苦學(xué)習(xí)，努力研究，把自己的興趣愛好、職業(yè)選擇與國家需求聯(lián)系起來。任課教師可以通過案例講解，比如建國初期，很多留學(xué)人員回到祖國，獻(xiàn)身國家科技發(fā)展，特別是“兩彈一星”輝煌成果的取得，奠定了國家安全的基礎(chǔ)地位。

專業(yè)課教師貫徹總體國家發(fā)展觀，不是在教學(xué)中講有關(guān)理論內(nèi)容，而是主要傳遞一種觀念、思想。大多數(shù)專業(yè)課教師要講幾門課，還要指導(dǎo)學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計(jì)，與學(xué)生接觸機(jī)會(huì)多，對(duì)學(xué)生思想影響很大。首先，專業(yè)教師要通過自己的一言一行，成為學(xué)生的榜樣；再者，介紹原理時(shí)，可簡介有關(guān)科學(xué)家的愛國思想；還有，要始終讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“科學(xué)無國界，科學(xué)家是有祖國的”這一基本理念。

在每個(gè)學(xué)科領(lǐng)域中，都有很多專家和教授，他們德高望重，博學(xué)多才，是本學(xué)科的權(quán)威或帶頭人，一直是學(xué)生崇拜的偶像。學(xué)生在與他們接觸過程當(dāng)中，不僅學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能，也在學(xué)習(xí)他們的言行和為人。2003年，鐘南山院士六十多歲了，沖在抗擊“非典”的第一線；2020年，鐘南山院士八十多歲了，仍然沖在抗擊新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的第一線，他的精神感染了他的學(xué)生和全國人民。鐘南山院士的學(xué)生們也和他一樣，戰(zhàn)斗在最前線。

高校輔導(dǎo)員老師也要認(rèn)清自己的職責(zé)，自己不僅是管理者，更是思想政治教育者。高校要重視輔導(dǎo)員教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高思想政治水平和科學(xué)管理水平。輔導(dǎo)員老師對(duì)學(xué)生特別是學(xué)生干部影響很大。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行總體國家安全觀教育，輔導(dǎo)員老師責(zé)任重大。

高?？傮w國家安全觀教育要和校園文化建設(shè)結(jié)合起來，要和對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育結(jié)合起來。大學(xué)生的日常文體活動(dòng)要有儀式感，比如唱國歌升國旗、唱團(tuán)歌、唱校歌等。各部門協(xié)同起來，形成“大思政”格局，把總體國家安全觀教育納入教學(xué)體系，工作生活中，提高大學(xué)生們國家安全意識(shí)，貫徹新發(fā)展理念，致力于全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)中去。

基金項(xiàng)目：2021年度沈陽市思想政治專項(xiàng)課題“工程倫理視域下‘思政課程+課程思政’教育教學(xué)改革研究”（項(xiàng)目編號(hào)：SDSZ-2021-016）；沈陽社科聯(lián)2021年度課題“沈陽地方紅色資源融入大學(xué)生‘四史’教育研究”；沈陽理工大學(xué)思想政治專項(xiàng)課題“習(xí)近平總體國家安全觀視域下高校的教學(xué)模式研究”（項(xiàng)目編號(hào)：SLSZ2020-C-009）。

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