廣東省高職院校休閑體育專業(yè)發(fā)展研究

溫楚霞

(廣州體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東廣州 510000)

1 研究目的

近年來，國家和地方出臺多項政策和下發(fā)文件，鼓勵發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)和健身休閑產(chǎn)業(yè)。《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進體育消費的若干意見》中指出，發(fā)展體育事業(yè)和產(chǎn)業(yè)是提高中華民族身體素質(zhì)和健康水平的必然要求，有利于擴大內(nèi)需、增加就業(yè)、培育新的經(jīng)濟增長點［1］。加快發(fā)展健身休閑產(chǎn)業(yè)是推動體育產(chǎn)業(yè)向縱深發(fā)展的強勁引擎，是建設(shè)“健康中國”的重要內(nèi)容，對挖掘和釋放消費潛力、保障和改善民生、培育新的經(jīng)濟增長點、增強經(jīng)濟增長新動能具有重要意義［2］?！蛾P(guān)于促進全民健身和體育消費推動體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的意見》中提到，為了保證全民健身和體育消費推動體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，各地要加強體育產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)，形成有效支撐體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高層次人才培養(yǎng)體系［3］。

隨著人民群眾生活水平的提高，休閑體育產(chǎn)業(yè)面臨重大發(fā)展機遇和巨大的發(fā)展?jié)摿?。該文著重分析國家和省級層面下發(fā)的文件和相關(guān)政策，調(diào)查和研究廣東省開設(shè)休閑體育專業(yè)的高校，分析其培養(yǎng)目標和招生規(guī)模等。同時，分析廣東省休閑體育的發(fā)展情況和人才供給的情況，從而提出高職院校開辦休閑體育專業(yè)的建議，進一步保證發(fā)展休閑體育產(chǎn)業(yè)的人才供給，實現(xiàn)“健康中國”的建設(shè)目標。

2 研究方法

2.1 文獻資料法

通過廣州圖書館等渠道，以查詢、借閱等方式收集書籍資料，整理資料。利用中國知網(wǎng)，以“休閑體育”“體育產(chǎn)業(yè)”“健康中國”等為關(guān)鍵詞進行文獻檢索，收集和閱讀與該研究相關(guān)的文章，了解與該研究相關(guān)的先行研究現(xiàn)狀。另外，通過互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎，查閱與該研究相關(guān)的新聞、專題、報道等資料，收集與休閑體育相關(guān)的最新資訊。

2.2 問卷調(diào)查法

該研究對從事水上運動、健身指導(dǎo)、戶外運動等休閑體育企業(yè)的經(jīng)營者、從業(yè)者進行問卷調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容包括企業(yè)的所有制形式、企業(yè)規(guī)模、現(xiàn)有人才構(gòu)成情況、招聘途徑、職業(yè)道德和素養(yǎng)的要求、基本能力和常識、理論知識的要求、專業(yè)技能的要求等。

2.3 訪談法

該研究對行業(yè)企業(yè)專家和高校專家進行訪談。對行業(yè)企業(yè)專家的訪談內(nèi)容主要包括休閑體育類企業(yè)的主要崗位、核心崗位的聘用條件、工作人員所需要具備的基本素質(zhì)和知識結(jié)構(gòu)及所需要掌握的技能、員工的薪資水平、崗位的基本規(guī)范和基本流程等。對高校專家的訪談內(nèi)容主要包括人才培養(yǎng)目標、課程結(jié)構(gòu)、師資隊伍建設(shè)等專業(yè)建設(shè)的經(jīng)驗和建議。

3 結(jié)果與分析

3.1 國家出臺系列文件，大力鼓勵發(fā)展休閑體育

近幾年，國務(wù)院和國家體育總局相繼出臺了若干關(guān)于發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)的文件，其中包括《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進體育消費的若干意見》《全民健身計劃2016—2020》［4］《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》［5］等。系列文件對我國的體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做出了具體的規(guī)劃，其中多次提到要調(diào)整體育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展休閑體育［5］。

從表1可知，隨著人民群眾的消費結(jié)構(gòu)不斷升級，體育產(chǎn)業(yè)要進行體育服務(wù)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，逐漸增加體育服務(wù)的比重和提升體育服務(wù)的質(zhì)量。國家從政策上鼓勵休閑體育的發(fā)展，扶持休閑體育企業(yè)發(fā)展，壯大珠三角地區(qū)的體育產(chǎn)業(yè)集群，要有專業(yè)化的休閑體育人才做人力資源的支撐。從國家層面，鼓勵有條件的高等院校設(shè)立體育產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)，鼓勵校企合作，重點培養(yǎng)發(fā)展休閑體育過程中所需要的復(fù)合應(yīng)用型專業(yè)人才。

表1 近年國家發(fā)布的與體育相關(guān)的文件

3.2 廣東省為體育強省，資源豐富，休閑體育潛力大

2015 年《廣東省人民政府辦公廳關(guān)于加快體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實施意見》［6］，指出到2025 年，廣東省體育產(chǎn)業(yè)總規(guī)模超過9000 億元，全省力爭培育2 個以上國家級體育產(chǎn)業(yè)基地、20個以上省級體育產(chǎn)業(yè)基地、100個以上省級體育旅游示范基地，形成強有力的示范、輻射和帶動作用。廣東省重點打造“一圈四核四帶多點”的產(chǎn)業(yè)布局，在產(chǎn)業(yè)帶上優(yōu)先發(fā)展體育旅游，大力開拓體育健身休閑服務(wù)，重點推動以生態(tài)健康為特色的健身休閑、水上運動、極限運動等相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。充分利用我省海岸線長的優(yōu)勢，鼓勵發(fā)展帆船、潛水等各類濱海運動項目。推動登山攀巖、射擊射箭、馬術(shù)等體育項目產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。開發(fā)沿綠道、沿江、沿海、沿山的體育休閑運動線路和體育旅游項目，支持海洋和丘陵山區(qū)體育旅游項目的優(yōu)化布局和科學(xué)開發(fā)。以體育專業(yè)基地為基礎(chǔ)，構(gòu)建集體育訓(xùn)練、競賽表演、健身休閑、體育培訓(xùn)、體育旅游觀光于一體的體育旅游精品路線和景區(qū)。

3.3 廣東省高校休閑體育專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

3.3.1 休閑體育專業(yè)開辦較晚，招生規(guī)模小

廣東省開設(shè)休閑體育專業(yè)的9 所高校中，廣東體育學(xué)院在2007 年最早開設(shè)休閑體育專業(yè)，其余8 所高校于2012年及之后開設(shè)。休閑體育專業(yè)在廣東的起步較晚。從表2可知，休閑體育專業(yè)的招生規(guī)模不大，且不穩(wěn)定。例如，廣州體育學(xué)院的招生計劃數(shù)從2015—2019年呈遞減趨勢。廣東體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院的招生計劃數(shù)波動較大［9］。在國家和廣東省大力發(fā)展休閑體育產(chǎn)業(yè)的過程中，需要高校提供穩(wěn)定和高質(zhì)量的人力資源供應(yīng)。目前，廣東省休閑體育專業(yè)輸送的畢業(yè)生數(shù)量是不足的。

表2 廣東省高校休閑體育專業(yè)招生規(guī)模一覽表

3.3.2 專業(yè)具有學(xué)校所在地的區(qū)域特色，與當?shù)匦蓍e體育資源聯(lián)系密切

目前，廣東開設(shè)了休閑體育專業(yè)9所高校中，本科院校7所，高職院校2所［10］。從高校所在地的分布情況來看（見圖1），休閑體育專業(yè)的辦學(xué)情況呈現(xiàn)出明顯的地區(qū)特色。廣州市是廣東省的省會，深圳市于2020年經(jīng)濟特區(qū)建立40 周年時，明確提出建設(shè)“國際著名體育城市”，這兩個城市均擁有密集的高級賽事和體育場館設(shè)施，擁有豐富的體育資源。肇慶市擁有大量山地資源，珠海市和湛江市擁有豐富的濱海資源。以上5個城市均擁有發(fā)展休閑體育產(chǎn)業(yè)的潛力。

圖1 廣東省開設(shè)休閑體育專業(yè)的高校地理分布圖

4 建議

4.1 做好職業(yè)分析，明確休閑體育專業(yè)定位

《國家職業(yè)教育改革實施方案》指出，隨著我國進入新的發(fā)展專業(yè)階段，產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，各行各業(yè)對技術(shù)技能人才的需求越來越緊迫，職業(yè)教育重要地位和作用越來越凸顯［11］。職業(yè)教育要以促進就業(yè)和適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向的，因此，在專業(yè)的建設(shè)過程中進行行業(yè)發(fā)展及人才需求分析是非常有必要的，包括從業(yè)人員情況調(diào)查、職業(yè)領(lǐng)域分析、職業(yè)崗位及職業(yè)能力要求分析等。休閑體育教學(xué)團隊可以邀請休閑體育領(lǐng)域的專家召開行業(yè)企業(yè)專家研討會和職業(yè)能力分析會，通過分析休閑體育的核心崗位，羅列核心崗位所必須具備的素質(zhì)要求、知識要求和能力要求，形成休閑體育專業(yè)職業(yè)能力分析一覽表。同時，專業(yè)教師團隊可以前往休閑體育企業(yè)、體育行政部門和兄弟院校進行實地調(diào)研，收集充足的第一手資料，做好休閑體育的專業(yè)定位。

表3 廣東省高校休閑體育專業(yè)開設(shè)情況一覽表

4.2 高職院校休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)目標設(shè)置要合理，要與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展策略和資源密切結(jié)合

目前，體育產(chǎn)業(yè)作為我國經(jīng)濟的增長點，在國家大力發(fā)展粵港澳大灣區(qū)的時代背景下，廣東省是重點發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)的區(qū)域。高等職業(yè)學(xué)校要培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。因此，廣東省高職院校的休閑體育專業(yè)在制定人才培養(yǎng)目標時，要密切結(jié)合該區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展策略和資源情況。培養(yǎng)該區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展過程中所急需的高技能人才，以促進體育產(chǎn)業(yè)的縱深發(fā)展。例如，廣東海洋大學(xué)開設(shè)休閑體育專業(yè)（游艇運動休閑管理方向）。人才培養(yǎng)目標中指出，學(xué)生能在我國沿海地區(qū)的文化、體育、旅游、休閑等企事業(yè)單位，從事休閑體育娛樂活動指導(dǎo)、策劃、組織與管理工作。廣東海洋大學(xué)位于廣東省東部沿海，擁有豐富的海濱資源，濱海旅游和體育活動是當?shù)亟?jīng)濟的重要來源之一。該專業(yè)為區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，提供了充足的人才保障［12］。

4.3 適應(yīng)職業(yè)崗位能力需求，構(gòu)建合理的休閑體育課程體系

休閑體育專業(yè)要在職業(yè)能力分析的基礎(chǔ)上，構(gòu)建“以崗位能力為核心”的課程體系，明確該專業(yè)面向的工作領(lǐng)域、崗位群，分析每一個崗位群，從而羅列出能力素質(zhì)要求。根據(jù)能力素質(zhì)要求，用模塊化的形式組建課程體系。例如，可設(shè)置休閑體育職業(yè)認知模塊、休閑體育崗位能力訓(xùn)練模塊、休閑體育拓展能力訓(xùn)練模塊等，形成遞進式的知識體系。休閑體育專業(yè)教學(xué)團隊著力開展課程開發(fā)和建設(shè)，與行業(yè)企業(yè)共建課程，利用校企合作機制推動實踐教學(xué)，做到實踐性教學(xué)課時占總課時一半以上，做好頂崗實習(xí)安排。

4.4 結(jié)合職教特點，打造多元化休閑體育的教學(xué)團隊

休閑體育專業(yè)在我國是一個較新的專業(yè)領(lǐng)域，現(xiàn)任的高職休閑體育教師的教學(xué)背景并不完全對口。因此，休閑體育專業(yè)的教師團隊要不斷地開展與休閑體育相關(guān)的教師研修、繼續(xù)教育培訓(xùn)等活動，每年至少1個月在休閑體育相關(guān)的企業(yè)或?qū)嵱?xùn)基地實訓(xùn)。同時，休閑體育專業(yè)應(yīng)探索組建高水平、結(jié)構(gòu)化教師教學(xué)創(chuàng)新團隊，教師分工協(xié)作進行模塊化教學(xué)。落實“雙師型”（同時具備理論教學(xué)和實踐教學(xué)能力的教師）教師隊伍建設(shè)，“雙師型”教師占專業(yè)課教師總數(shù)超過一半。建立健全兼職教師管理辦法，聘請行業(yè)專家、企業(yè)骨干和“能工巧匠”擔(dān)任兼職教師，推動企業(yè)技術(shù)人員、高技能人才和職業(yè)院校教師雙向流動。

4.5 深化校企合作，打造高水平的休閑體育實訓(xùn)基地

休閑體育專業(yè)應(yīng)根據(jù)本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標和教學(xué)需要，主動與具備條件的休閑體育相關(guān)企業(yè)，在人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會服務(wù)等方面開展合作。專業(yè)教師團隊可以為企業(yè)提供課程、師資等資源，企業(yè)則可以利用自身的技術(shù)、知識、設(shè)施設(shè)備和管理等參與校企合作，促進休閑體育產(chǎn)業(yè)的人力資源開發(fā)［13］。同時，休閑體育專業(yè)應(yīng)主動與專業(yè)對口的企業(yè)建立校外實訓(xùn)基地，形成資源共享，建設(shè)集實踐教學(xué)、社會培訓(xùn)、企業(yè)真實工作環(huán)境和社會服務(wù)于一體的高水平實訓(xùn)基地。休閑體育專業(yè)也可以通過校企共建的方式，在校內(nèi)建立實訓(xùn)基地，提高專業(yè)建設(shè)和校企合作育人水平。根據(jù)教學(xué)的需求，搭建功能互補、數(shù)量充足的校內(nèi)外實踐平臺。