芻議高校非專業(yè)合唱團(tuán)的訓(xùn)練方法

王 洋

（內(nèi)蒙古科技大學(xué) 藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院，內(nèi)蒙古 包頭 014010）

合唱就是一個(gè)團(tuán)體在指揮的引導(dǎo)下，對(duì)多聲部聲樂作品進(jìn)行演唱的藝術(shù)形式。在合唱過程中，要求團(tuán)體的聲調(diào)具有統(tǒng)一性和協(xié)調(diào)性，能夠表現(xiàn)出聲樂作品的整體美感。高校非專業(yè)合唱團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展，是構(gòu)建高校校園文化、豐富學(xué)生精神文化生活的重要方法，能夠激發(fā)學(xué)生內(nèi)在情感共鳴，促進(jìn)其綜合素養(yǎng)的提升。在具體訓(xùn)練中，要結(jié)合非專業(yè)生的特點(diǎn)，采取科學(xué)合理的訓(xùn)練方法，提升整體合唱技術(shù)水平，為高校學(xué)生的校園生活添加光彩。

一、高校非專業(yè)合唱團(tuán)訓(xùn)練問題現(xiàn)狀

由于受到我國整體社會(huì)文化環(huán)境的影響，很多學(xué)生在中小學(xué)沒有接受過系統(tǒng)的音樂教育，導(dǎo)致高校非專業(yè)學(xué)生在音樂藝術(shù)理念、音樂表演技藝等方面存在很大缺陷，幾乎對(duì)合唱藝術(shù)及演唱知識(shí)沒有任何了解，導(dǎo)致合唱團(tuán)只能從零基礎(chǔ)階段開始訓(xùn)練。在具體的合唱訓(xùn)練過程中，表現(xiàn)為音色不準(zhǔn)，節(jié)奏不穩(wěn)，缺乏聲部默契度，發(fā)聲方式不正確等，還有部分成員演唱?dú)庀⒉蛔?，難以對(duì)聲樂作品中的情感、思想進(jìn)行完全理解和表達(dá)。而且很多非專業(yè)學(xué)生存在對(duì)合唱訓(xùn)練的積極性不高、態(tài)度不端正等問題，嚴(yán)重影響高校非專業(yè)合唱團(tuán)訓(xùn)練效果的提升。很多高校對(duì)非專業(yè)生的合唱訓(xùn)練理念較為落后，缺乏系統(tǒng)的、規(guī)范的教學(xué)方法。因此要結(jié)合具體情況，建立規(guī)范性的訓(xùn)練機(jī)制。部分學(xué)校在訓(xùn)練場(chǎng)所、設(shè)備等方面的基礎(chǔ)設(shè)施還不完善，嚴(yán)重限制了非專業(yè)合唱團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展。基于此，要結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)高校非專業(yè)合唱團(tuán)訓(xùn)練中的具體問題進(jìn)行有效分析，并提出針對(duì)性的應(yīng)對(duì)措施，創(chuàng)新訓(xùn)練方法，促進(jìn)其訓(xùn)練效果的全面提升。

現(xiàn)階段高校非專業(yè)合唱訓(xùn)練的水平之所以上不去，主要原因有以下幾個(gè)：首先就是人員方面的問題，在學(xué)生方面，非專業(yè)類的學(xué)生本身對(duì)于合唱的重視程度不夠，存在對(duì)合唱的輕視心理，對(duì)訓(xùn)練環(huán)節(jié)不上心，在一定程度上影響了訓(xùn)練水平的提升。而且由于非專業(yè)類的學(xué)生大多沒有接受過專業(yè)的訓(xùn)練，個(gè)人的基礎(chǔ)也不一樣，在訓(xùn)練環(huán)節(jié)就很容易出現(xiàn)進(jìn)程方面的問題，造成訓(xùn)練方面的難題。而在教師環(huán)節(jié)，非專業(yè)類的教師也缺乏對(duì)合唱的了解，這就導(dǎo)致教師在進(jìn)行訓(xùn)練的過程中也會(huì)由于自身水平的限制造成訓(xùn)練結(jié)果方面的問題。即便是聘用專業(yè)的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，也會(huì)由于學(xué)生本身水平不一致等因素造成訓(xùn)練結(jié)果大打折扣，影響訓(xùn)練水平的提升。其次，時(shí)間方面的安排，非專業(yè)的高校學(xué)生一般還是以學(xué)習(xí)為第一要?jiǎng)?wù)，無論是學(xué)校還是教師都對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平較為重視。合唱作為一種技術(shù)性較強(qiáng)的互動(dòng)，要想讓學(xué)生達(dá)到預(yù)期水平，就需要經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的大量練習(xí)，這樣一來，在訓(xùn)練時(shí)間上就和學(xué)習(xí)產(chǎn)生沖突，合唱自然就會(huì)為學(xué)習(xí)讓步，從而縮短訓(xùn)練環(huán)節(jié)的時(shí)間，制約訓(xùn)練水平的提升。這些因素的存在直接影響了合唱訓(xùn)練在發(fā)展過程中水平的提升，高校要想充分地提升合唱訓(xùn)練水平，就必須進(jìn)行針對(duì)性地解決。

二、高校非專業(yè)生合唱訓(xùn)練方法研究

（一）普及樂理知識(shí)

受到我國整體社會(huì)教育環(huán)境的影響，在中小學(xué)階段，缺乏對(duì)音樂知識(shí)的系統(tǒng)性教學(xué)，高校非專業(yè)學(xué)生對(duì)基本的樂理知識(shí)不了解，不能準(zhǔn)確認(rèn)讀簡(jiǎn)譜、五線譜等，對(duì)合唱知識(shí)更是匱乏?；诖?，非專業(yè)合唱團(tuán)要結(jié)合實(shí)際情況，強(qiáng)化對(duì)團(tuán)員的基礎(chǔ)樂理知識(shí)的普及教育。要充分挖掘本校的教育教學(xué)資源，為合唱團(tuán)中非專業(yè)學(xué)生提供系統(tǒng)性的樂理知識(shí)教學(xué)課程，讓學(xué)生能夠?qū)镜暮?jiǎn)譜、五線譜準(zhǔn)確閱讀，并為其創(chuàng)建更多新的識(shí)譜練習(xí)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，并對(duì)各大小調(diào)性、變化音等進(jìn)行加強(qiáng)練習(xí)，以便讓非專業(yè)學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)識(shí)譜。要充分開發(fā)高校課堂資源，設(shè)置更多與音樂藝術(shù)相關(guān)的選修課程，使學(xué)生掌握更多樂理知識(shí)的同時(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，促進(jìn)其全面素質(zhì)的提升。此外還可以構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，向?qū)W生及時(shí)發(fā)布相關(guān)的樂理知識(shí)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間中海量的教學(xué)資源進(jìn)行優(yōu)化整合，豐富教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和練習(xí)，自行鍛煉演唱技能。尤其是要為學(xué)生提供更多的排練機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生音樂實(shí)踐能力的提升。雖然樂理知識(shí)的教學(xué)對(duì)非專業(yè)學(xué)生合唱技能提升具有不可替代的作用，但是樂理知識(shí)較為抽象，對(duì)非專業(yè)學(xué)生來說并不容易理解，教學(xué)過程如果過于枯燥，難以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，影響最終教學(xué)效果。基于此，在針對(duì)非專業(yè)學(xué)生教授樂理知識(shí)時(shí)，需要采取針對(duì)性和靈活性的教學(xué)方式，活躍課堂氛圍，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有效融合，確保其能夠在合唱時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)到的樂理知識(shí)進(jìn)行有效應(yīng)用。

（二）加大視唱練耳訓(xùn)練

在高校非專業(yè)合唱團(tuán)中部分學(xué)生對(duì)音高、音準(zhǔn)、節(jié)奏等的含義概念不清楚，容易出現(xiàn)混淆，在合唱中難以看懂指揮的含義，影響整體合唱團(tuán)的演唱效果?；诖?，合唱訓(xùn)練要強(qiáng)化學(xué)生的針對(duì)性練習(xí)，加大整體的視唱練耳練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)調(diào)性知識(shí)和概念進(jìn)行理解和練習(xí)，強(qiáng)化其對(duì)基礎(chǔ)樂理知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用?？梢韵葘?duì)較為普遍的C 大調(diào)進(jìn)行訓(xùn)練，熟悉1234567 七個(gè)基本音級(jí)，齊唱及不同聲部輪唱或交替唱等方式，并對(duì)此重復(fù)練習(xí)演唱，對(duì)各類音階進(jìn)行熟練掌握，并同時(shí)對(duì)音程進(jìn)行模仿演唱，對(duì)音高概念深度理解，從而在識(shí)譜時(shí)能夠精準(zhǔn)掌握音準(zhǔn)。然后才能開展對(duì)其他音調(diào)的練習(xí)，掌握變化音的基本技巧，能夠?qū)Π胍?、全音進(jìn)行精準(zhǔn)演唱，并進(jìn)行鋼琴視奏，勤加練習(xí)，尤其是要用較為普及的練習(xí)曲進(jìn)行訓(xùn)練，強(qiáng)化音高、音準(zhǔn)概念。在訓(xùn)練過程中，要特別注重對(duì)音準(zhǔn)的練習(xí)，這是提升合唱效果和質(zhì)量的基礎(chǔ)。在合唱過程中會(huì)出現(xiàn)多聲部，非專業(yè)學(xué)生一旦在音準(zhǔn)方面出現(xiàn)錯(cuò)誤，會(huì)對(duì)整體樂曲的演唱效果帶來負(fù)面影響。在訓(xùn)練中要重點(diǎn)對(duì)女低聲部、男高聲部進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)。為了提升訓(xùn)練效果，可以結(jié)合具體情況，對(duì)不同聲部進(jìn)行單獨(dú)訓(xùn)練，并對(duì)該聲部中音準(zhǔn)掌握不正確的團(tuán)員進(jìn)行單獨(dú)訓(xùn)練，確保其對(duì)音準(zhǔn)精準(zhǔn)掌握。此外，在合唱訓(xùn)練中，如果存在比較難的音樂句子或者段落，可以對(duì)其實(shí)施單獨(dú)訓(xùn)練，并進(jìn)行合理分段，提高合唱訓(xùn)練針對(duì)性和有效性。之后再開始節(jié)奏節(jié)拍練習(xí)，對(duì)各種拍子、節(jié)奏進(jìn)行精準(zhǔn)應(yīng)用。在練習(xí)節(jié)奏時(shí)，可以用手打拍子、練節(jié)奏等，通過同聲部打節(jié)奏、多聲部輪打節(jié)奏及交替打節(jié)奏等方式訓(xùn)練，以便強(qiáng)化實(shí)踐練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)不同類型的節(jié)奏形式進(jìn)行全面掌握。

（三）強(qiáng)化基本開聲、發(fā)聲練習(xí)

在發(fā)聲訓(xùn)練中，最為重要的是要對(duì)氣息進(jìn)行科學(xué)合理的運(yùn)用，并加大氣息訓(xùn)練力度，為演唱聲音質(zhì)量的強(qiáng)化提供動(dòng)力支持，保障合唱效果的有效提升。在氣息訓(xùn)練中往往是通過慢呼慢吸、快呼快吸、快呼慢吸、慢呼快吸等方式進(jìn)行訓(xùn)練，慢呼吸訓(xùn)練中可以結(jié)合日常生活中聞花香的狀態(tài)，讓氣息自然流入到身體內(nèi)，快呼吸訓(xùn)練中可以效仿狗喘氣的方式，利用小腹的彈跳力度對(duì)呼吸發(fā)聲進(jìn)行控制。在氣息運(yùn)用時(shí)，需要確保歌唱管道的自然放松。一般情況下，主要有胸式呼吸、腹式呼吸及胸腹式聯(lián)合呼吸等方法。胸式呼吸中，利用打哈欠的方式實(shí)現(xiàn)胸部、橫膈膜、腹部的全面啟動(dòng)，讓氣息流入身體，在橫膈膜、小腹的支撐下，使其向下延伸。在進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練時(shí)，要對(duì)氣息進(jìn)行良好的控制，確保其處于穩(wěn)定狀態(tài)，位置平穩(wěn)、自然。

（四）強(qiáng)化氣息訓(xùn)練

在高校非專業(yè)生合唱訓(xùn)練中，部分學(xué)生容易出現(xiàn)臉紅脖子緊現(xiàn)象，這是因?yàn)閷W(xué)生在演唱過程中，氣息不穩(wěn)，聲帶處于緊張狀態(tài)，不僅影響演唱音色，而且容易在高音區(qū)發(fā)生破音、嗓子沙啞等問題?；诖?，在訓(xùn)練時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生掌握打開喉嚨的基本方法，確保演唱過程中下巴處于放松狀態(tài)，上顎自然抬起，咬字清晰，演唱聲音明亮。在演唱之前要進(jìn)行口腔打開練習(xí)，保障真假聲能夠產(chǎn)生共鳴，豎立咽壁，并將聲音經(jīng)此處送出，對(duì)假聲進(jìn)行真實(shí)表現(xiàn)。在演唱過程中，要讓氣息在身體內(nèi)自然循環(huán)，放松身心，尤其是在高音區(qū)，收緊小腹，為氣息的循環(huán)提供支撐點(diǎn)，確保其與聲音形成對(duì)抗，保障聲音的圓潤(rùn)。在演唱過程中，要讓聲帶良好閉合，避免出現(xiàn)漏氣現(xiàn)象，否則容易對(duì)演唱者嗓子造成損壞，還會(huì)降低音色效果，不利于合唱效果的整體提升。在合唱過程中，要對(duì)樂曲中所表達(dá)的情感進(jìn)行合理處理和表達(dá)，結(jié)合樂譜中的標(biāo)記，對(duì)情感強(qiáng)弱變化進(jìn)行良好詮釋，強(qiáng)化歌曲的情感，提升合唱整體效果。

三、高校非專業(yè)生合唱團(tuán)建設(shè)策略探究

（一）強(qiáng)化校園合唱團(tuán)的普及性

在現(xiàn)階段高校的發(fā)展過程中，合唱訓(xùn)練水平之所以難以提升，訓(xùn)練難度之所以十分大，主要原因就是學(xué)生的基礎(chǔ)較差加上意識(shí)不強(qiáng)，沒有激發(fā)起學(xué)生對(duì)合唱的重視程度，就造成訓(xùn)練難度的提升。所以高校就需要盡量規(guī)避這一問題，提升學(xué)生的合唱基礎(chǔ)，校園合唱團(tuán)就是方法之一?，F(xiàn)階段高校的社團(tuán)較多，且類型多樣，進(jìn)行合唱團(tuán)的設(shè)計(jì)和普及，就能在學(xué)習(xí)之余對(duì)學(xué)生進(jìn)行合唱方面的訓(xùn)練，避免其遺忘合唱技巧的同時(shí)提升其合唱的基本功。但是現(xiàn)階段高校合唱團(tuán)往往存在很大的功利性，大多是為了比賽而存在，在沒有比賽任務(wù)的時(shí)候，合唱團(tuán)缺乏連續(xù)性和普及性?；诖?，要強(qiáng)化對(duì)高校非專業(yè)合唱團(tuán)的普及性建設(shè)，并注重日常組織訓(xùn)練，真正認(rèn)識(shí)到合唱團(tuán)的價(jià)值意義，對(duì)其給予一定的情感，增加團(tuán)體內(nèi)部的凝聚力和向心力，為高校非專業(yè)合唱團(tuán)的高效建設(shè)提供保障。高校要結(jié)合具體情況，制定長(zhǎng)效的合唱活動(dòng)，并將其作為學(xué)生日常活動(dòng)的常規(guī)項(xiàng)目進(jìn)行組織規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)非專業(yè)合唱與校園文化生活的全面融合與滲透。而且校方也需要對(duì)合唱團(tuán)進(jìn)行支持，盡量滿足其需要，這樣才能充分發(fā)揮合唱團(tuán)的功能。

（二）加強(qiáng)重視，加大資源投入

高校領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)注，是非專業(yè)合唱團(tuán)能否成功建設(shè)和高效發(fā)展的基礎(chǔ)保障。只有高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其有足夠的重視，才能加大各類資源投入，滿足師資、物質(zhì)等方面的要求，并能夠?yàn)楹铣獔F(tuán)的建設(shè)、活動(dòng)開展提供充足的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、指揮、伴奏等進(jìn)行有效聚集。此外還需要較高的資金投入，提供排練場(chǎng)所、演出支持等。還需要給專業(yè)教師提供更多的學(xué)習(xí)及外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，以便提升師資水平，引進(jìn)高級(jí)人才，推動(dòng)高校非專業(yè)合唱團(tuán)的高質(zhì)量建設(shè)。在人才方面，高校要重視對(duì)學(xué)生和教師方面的關(guān)注，一方面聘請(qǐng)專業(yè)的合唱訓(xùn)練教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)性的訓(xùn)練，提升學(xué)生的水平，一方面在學(xué)校中積極發(fā)掘具有合唱天賦的學(xué)生，這樣才能組建專業(yè)化的合唱團(tuán)隊(duì)，并促進(jìn)合唱水平的提升。在設(shè)備方面，合唱訓(xùn)練雖然對(duì)于設(shè)備的要求不是很高，但是設(shè)備的完善還是能夠在一定程度上提升訓(xùn)練水平。所以校方就需要根據(jù)學(xué)生的訓(xùn)練需要進(jìn)行設(shè)備的購置，促進(jìn)訓(xùn)練水平的提升。

（三）采取多樣化的構(gòu)建形式

現(xiàn)階段社會(huì)的發(fā)展對(duì)于合唱也有了新的要求，傳統(tǒng)的單一形式的合唱已經(jīng)難以吸引觀眾眼球，所以要想訓(xùn)練出較為專業(yè)的合唱團(tuán)隊(duì)，還要求高校非專業(yè)合唱團(tuán)的建設(shè)符合現(xiàn)代化時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)傳統(tǒng)單一的建團(tuán)形式進(jìn)行創(chuàng)新與優(yōu)化，采取多樣化和靈活性的組團(tuán)形式，結(jié)合學(xué)生興趣愛好的不同，對(duì)其進(jìn)行合理分類，以便強(qiáng)化合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性，吸引學(xué)生積極參與，為學(xué)生提供更多自主創(chuàng)新平臺(tái)。這樣學(xué)生就能根據(jù)自身的特長(zhǎng)選擇合適的訓(xùn)練形式和團(tuán)隊(duì)，在方便訓(xùn)練的同時(shí)提升合唱的水平。還可以采取多樣化的形式進(jìn)行合唱訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)學(xué)生表演形式多樣化，如混聲合唱、同聲合唱、有伴奏合唱、無伴奏合唱等形式，結(jié)合需求對(duì)學(xué)生們喜愛的流行歌曲進(jìn)行改編等，全面推動(dòng)高校非專業(yè)合唱團(tuán)的優(yōu)化發(fā)展。

四、結(jié)語

綜上所述，加強(qiáng)對(duì)高校非專業(yè)合唱團(tuán)的訓(xùn)練，可以提升大學(xué)生音樂素養(yǎng)，強(qiáng)化其全面素質(zhì)的提升，還可以通過合唱團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，豐富高校校園文化建設(shè)形式，構(gòu)建良好的校園文化氛圍，全面推動(dòng)我國合唱教育事業(yè)的高效發(fā)展。