中班語(yǔ)言活動(dòng)?jì)寢尩目诖珌y啦

王杭

繪本《媽媽的口袋太亂啦》講述了袋鼠阿力成長(zhǎng)過(guò)程中的一系列溫暖、有趣又引人深思的故事。袋鼠阿力從小就生活在媽媽的口袋里，他很喜歡和媽媽待在一起，可有一點(diǎn)他不能忍受——媽媽總是往口袋里亂扔?xùn)|西。這可忙壞了阿力，他要不停地整理媽媽丟進(jìn)口袋里的東西，直到有一天他終于無(wú)法忍受了，離開媽媽的口袋，搬進(jìn)了自己的臥室……阿力不想離開媽媽的種種舉動(dòng)何嘗不是幼兒對(duì)媽媽親密、依戀的真實(shí)寫照呢？學(xué)會(huì)獨(dú)立是每個(gè)幼兒在成長(zhǎng)道路上必須面對(duì)的挑戰(zhàn)，而媽媽的角色起著至關(guān)重要的作用。當(dāng)幼兒面對(duì)分離時(shí)，親子的教養(yǎng)方式會(huì)在很大程度上影響幼兒對(duì)待分離的態(tài)度。本活動(dòng)旨在通過(guò)集體閱讀和自主閱讀的方式，引導(dǎo)幼兒體會(huì)阿力從不愿意搬離到主動(dòng)搬離媽媽口袋的情感變化，討論阿力產(chǎn)生改變的原因，鼓勵(lì)幼兒相互交流自己的成長(zhǎng)故事，在阿力的啟發(fā)下用積極的心態(tài)面對(duì)親子分離，勇于走出舒適區(qū)并嘗試獨(dú)立做力所能及的事。

活動(dòng)目標(biāo)

1.根據(jù)畫面細(xì)節(jié)理解故事內(nèi)容，體會(huì)袋鼠阿力從不愿意到主動(dòng)搬離媽媽口袋的情感變化。

2.愿意參與討論，通過(guò)畫面大膽推測(cè)并表達(dá)阿力的心情和想法。

3.學(xué)會(huì)用積極的心態(tài)面對(duì)與家人的分離，能夠意識(shí)到自己應(yīng)該變得越來(lái)越獨(dú)立。

活動(dòng)準(zhǔn)備

繪本《媽媽的口袋太亂啦》PPT，一只玩偶袋鼠，若干小夾子，人手一本繪本和書袋。

活動(dòng)過(guò)程

一、玩偶激趣，引出主題

教師出示玩偶。

師：小朋友們好，我是袋鼠媽媽。你們瞧，我跟其他動(dòng)物有什么不同？

師：在我身上有一只大口袋，能裝很多東西。猜猜口袋里會(huì)有什么？

二、閱讀繪本，理解繪本內(nèi)容

1.觀察封面，認(rèn)識(shí)故事角色。

師：這里有一只袋鼠媽媽和袋鼠寶寶，在她的口袋里，你還看到了什么？

師：為什么袋鼠媽媽的口袋里有這些東西？

【說(shuō)明】通過(guò)提問，引導(dǎo)幼兒觀察袋鼠媽媽口袋里的物品，初步推測(cè)故事情節(jié)，激發(fā)閱讀興趣。

2.集體閱讀繪本第2～5頁(yè)，了解故事背景。

教師播放繪本第2～5頁(yè)P(yáng)PT，介紹故事開端。教師可引導(dǎo)幼兒觀察袋鼠媽媽的動(dòng)作和阿力的表情，猜測(cè)阿力的心情，推測(cè)情節(jié)的發(fā)展。

師：這是小袋鼠阿力的媽媽南希，你們看，她在做什么。

師：觀察阿力的表情，你覺得他的心情怎么樣？

師：阿力很喜歡和媽媽待在一起，在阿力的心中，她是世界上最好的媽媽?？墒?，她卻不是最整潔的媽媽。你看，阿力的媽媽在哪里？她做了什么事情？

師：媽媽總是把各種東西塞進(jìn)口袋里，阿力是什么表情？你猜阿力這時(shí)候在想什么，他會(huì)說(shuō)什么話。

師：如果你是這只小袋鼠，你想離開媽媽溫暖的口袋嗎？為什么？

【說(shuō)明】集體閱讀時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒代入袋鼠阿力的角色，體會(huì)阿力對(duì)媽媽的愛以及不想與媽媽分離的依戀之情。

3.自主閱讀繪本第6～21頁(yè)，想象并驗(yàn)證故事情節(jié)。

師：袋鼠媽媽還會(huì)往口袋里塞哪些東西呢？請(qǐng)你們從書袋中拿出繪本看一看。

教師留出時(shí)間，讓幼兒自主閱讀繪本第6～21頁(yè)。幼兒讀完后，教師播放繪本第6～21頁(yè)P(yáng)PT，集體交流畫面細(xì)節(jié)。

師：你在袋鼠媽媽的口袋里發(fā)現(xiàn)了什么？

師：阿力喜歡待在媽媽的口袋嗎？為什么？你是從哪里看出來(lái)的？

師：阿力還有一個(gè)姐姐叫艾莉，觀察艾莉的表情，她會(huì)對(duì)阿力說(shuō)什么呢？

師：阿力看到口袋里越來(lái)越多的東西，他做了什么？

師：可是，阿力的努力讓口袋里的環(huán)境變好了嗎？

師：明明是自己住的地方，卻被裝入越來(lái)越多亂七八糟的東西，阿力的心情變得怎么樣？你是從哪看出來(lái)的？

師：如果你是阿力，遇到這種情況，你會(huì)怎么做？

【說(shuō)明】集體交流時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察阿力在媽媽口袋里的表情變化，推測(cè)阿力看到越來(lái)越多的東西被媽媽塞進(jìn)口袋后的感受和想法，體會(huì)阿力由不想離開媽媽到主動(dòng)離開的心理過(guò)程。

4.集體閱讀繪本第22～28頁(yè)，了解故事結(jié)尾。

師：面對(duì)這么亂的口袋，阿力做了什么選擇？

師：阿力離開媽媽的口袋后搬進(jìn)了自己的臥室。他的床跟媽媽的口袋有什么不同嗎？有沒有一樣的地方？為什么會(huì)這樣？

師：媽媽和姐姐看到阿力愿意自己搬出來(lái)住后，她們的心情是怎么樣的？你是怎么看出來(lái)的？

師：媽媽在做什么？為什么阿力的媽媽在收拾東西呢？想一想，她為什么這樣做？

【說(shuō)明】教師可重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察并思考阿力搬到自己臥室后的變化，鼓勵(lì)幼兒討論阿力產(chǎn)生變化的原因。

三、完整欣賞繪本，分享自己的成長(zhǎng)故事

教師播放PPT，完整講述繪本故事。讓幼兒在情節(jié)的推進(jìn)中感受阿力從一開始不愿意離開媽媽的口袋到主動(dòng)搬離并適應(yīng)的過(guò)程，分享對(duì)阿力和媽媽南希的看法，從而引發(fā)對(duì)“獨(dú)立”的討論。最后可以聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒回憶并大膽講述自己變獨(dú)立的故事，使他們明白每個(gè)人都要經(jīng)歷變獨(dú)立的過(guò)程。

【說(shuō)明】教師帶領(lǐng)幼兒完整欣賞繪本，整體感受故事的背景、過(guò)程和結(jié)尾，鼓勵(lì)幼兒自由交流喜歡的畫面并大膽表達(dá)自己的感受。同伴間的相互交流會(huì)讓幼兒明白自己對(duì)家人的依戀和不想分開的心情都是正常的，并嘗試從一件件小事做起，讓自己更加獨(dú)立。

活動(dòng)延伸

閱讀區(qū)：投放《媽媽的口袋太亂啦》《第一次上街買東西》《大衛(wèi)惹麻煩》《我也可以飛》等繪本，供幼兒自主閱讀并討論。

美工區(qū)：提供彩筆、彩紙、剪刀、紙箱等，讓幼兒用多種材料表現(xiàn)自己夢(mèng)想中的房間，教師將作品布置在展臺(tái)供幼兒交流分享。

科學(xué)區(qū)：張貼有關(guān)袋鼠的成長(zhǎng)照片，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)袋鼠和人類在育兒方面的相似和不同之處，增進(jìn)對(duì)袋鼠育兒知識(shí)的了解，懂得自然界中母愛的可貴。