讓現(xiàn)代信息技術(shù)走進特殊學校體育課堂

植中樹

摘? 要：多媒體技術(shù)具有圖形、圖像、聲音、動畫、文字等于一體的多種信息功能。素質(zhì)教育培養(yǎng)學生學會做人，學會學習，學會生存，學會健身，學會勞動、學會審美。健康是促進人的全面發(fā)展的必然要求，是經(jīng)濟社會發(fā)展的基礎(chǔ)條件。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);特殊教育;課堂教學

黨和國家歷年來十分重視和關(guān)心青少年健康成長問題，并通過一系列政策為學校體育提供改革和發(fā)展方向，為學校特殊教育學校體育教師是按照《培智學校義務(wù)教育課程標準》的要求，遵照“健康第一”的指導(dǎo)思想，堅持育人為本，根據(jù)學校學生身心發(fā)展特點和實際需求，特殊教育學校教師承擔著引導(dǎo)學生掌握運動技能與健康保健基礎(chǔ)知識、基本技能和方法，發(fā)展身體基本素質(zhì)等重要任務(wù)。為終身體育學習和健康生活奠定良好基礎(chǔ)，為學生更好地融入社會發(fā)揮重要作用?？茖W運用信息技術(shù)，提高特殊教育體育教學效率。

一、利用計算機圖、文、聲、像、動并茂的特點，激發(fā)學生學習興趣

少年兒童處于生長發(fā)育和性格形成的重要時期，而且天生好動、好斗、好玩，體育課要借助兒童青少年的天性，結(jié)合學生的需求和生理特征以及心理特征，尊重學生的學習經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，都應(yīng)該使學生愿意學、樂學，是每堂體育課讓學生“流年忘返”。如：對學生進行體育衛(wèi)生常識教育，特別是疫情防控期間的注意自我衛(wèi)生保健，學會“七步洗手”方法，通過觀看視頻，再進行實操訓練，把行動培養(yǎng)成習慣。又如：體育課堂怎樣進行籃球運球？老師在訓練前，先讓學生觀看運動員對籃球運球微課，學習基本動作，技巧，通過模仿學習，聲像并茂，利用計算機圖、文、聲、像、動并茂的特點，激發(fā)學生學習的興趣。

二、利用計算機化靜為動的特點，突破體育教學難點

《培智學校義務(wù)教育課程標準》中運動與保健課程內(nèi)容中水平一（1-3年級低運動能力）學習目標為：獲得簡單的體育運動知識和體驗，如轉(zhuǎn)頭、踢腿;知道身體動作名稱，如蹲起、踏步、跳躍。體育教師可以采取游戲教學法。在輕松的氛圍下，向?qū)W生傳遞足球技巧，創(chuàng)造有益于學生學習的教學情境。通過正確引導(dǎo)，可全面激發(fā)學生足球?qū)W習興趣。舉例來說，教師可以將足球扔球、足球顛球等技巧性內(nèi)容進行融合，將其與游戲關(guān)聯(lián)在一起，以此打破常規(guī)的足球訓練模式，促進學生被足球游戲吸引，進而主動參與足球訓練活動。利用計算機化靜為動的特點，突破特殊教育體育教學難點，不斷提高課堂效率。

三、利用多媒體技術(shù)，可以激發(fā)學生學唱校歌的欲望

生命在于運動。在校園陽光體育活動中，老師可以利用利用多媒體技術(shù)，播放校園舞，歡唱校歌，解決了由于學生反復(fù)學唱，需要不斷倒帶所帶來的麻煩?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)CAI的指向性和靈活性很強，所以教師可以隨時教唱學生難以學會的部分，從而提高了他們學唱歌曲的質(zhì)量。如開展運動與保健活動，學生以“跳動青春”為主題，及時播放校園歌舞，聲像結(jié)合，載歌載舞，讓課堂充滿生機活力。

四、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，搭建家校溝通交流平臺

家庭體育需要學校體育，學校體育延伸進家庭體育是發(fā)展趨勢，特殊教育學校體育同樣應(yīng)建立這樣一種良性溝通的橋梁。體育教師在體育課后布置適量的體育課后作業(yè)要求孩子與家人一起完成，（例如親子跳繩、親子游戲等）不僅幫助孩子在體育中感受家人的關(guān)心和愛護，也有助于營造良好的家庭體育活動氛圍。幫助學生在校外完成體育鍛煉，吸引家長參與到學生所進行的體育活動中來，共同進行體育鍛煉、共同增強體質(zhì)、豐富家庭體育活動，從而為小家營造優(yōu)良家庭體育氛圍和體育鍛煉習慣，為我國全民健身計劃出一份力。

五、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高特殊教育體育教學質(zhì)量

體育教師是體育課堂引導(dǎo)者，面對特殊學生群體，體育教師更應(yīng)組織相關(guān)的教育研究，因地制宜和因材施教，跳出傳統(tǒng)體育教學模式，更應(yīng)幫助學生將體育課堂上所學的知識融入家庭體育中去，是體育教師研究的一個方向，也是《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》中實現(xiàn)全面健身的重要途徑和手段。首先是課堂的氛圍不一樣，在課堂上上課，可以師生互動，生生互動，共同探討，小組合作，相互解答，學習效率高。而線上教學，不僅沒有了一些互動活動，也沒有了課堂的氛圍，孩子面對著的是電視機、電腦或者是手機，孩子很容易分心，學習效益不樂觀。但是現(xiàn)代信息技術(shù)教育的優(yōu)勢在與最重點的學習環(huán)節(jié)，可以反復(fù)的回看，對于學困生還可以調(diào)節(jié)知識消化的速度，更能潛移默化地讓學生養(yǎng)成自覺學習的自律性。如開展《快樂籃球》訓練活動，練習原地運球教師利用多媒體播放視頻動作要領(lǐng)：雙腳與肩同寬平行站立，屈膝，右手往下壓球球落點在腳外側(cè)，球不能高于腰部，眼睛不看球。示范次數(shù)：2次，學生分組自主探究練習，教師巡視、個別糾正、集體糾正錯誤;再分組練習，鞏固提高，這樣達到事半功倍的效果。

六、開展信息技術(shù)教學活動，提高體育教師專業(yè)水平

懷集縣特殊教育學校是創(chuàng)辦于1998年，是一所九年一貫制公辦培智類的學校。在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下認真貫徹落實《懷集縣兒童發(fā)展規(guī)劃2011-2020年》，義務(wù)教育各項指標均達到國家和省規(guī)定的標準和要求，小學適齡兒童入學率達100%，五年保留率達99.98%，九年義務(wù)教育鞏固率達到97.54%。為我縣解決外來務(wù)工人員隨遷子女就近安排學校就讀，享受平等義務(wù)教育權(quán)力，保證兒童的合法權(quán)益，這與全校23位教師的努力是離不開的，其中體育教師3人。（具體情況見表1-1）

實施素質(zhì)教育，首先要提高教師的綜合素質(zhì)。例如懷集縣特殊教育學校體育教師均具有本科學歷，具有一定的科研能力;學校體育與家庭體育間存在斷層，但“健康第一”的教育理念是存在的;水平一的學生對體育課的喜歡程度較其他水平來說較低，并且55.6%的學生表示喜歡游戲類體育教學內(nèi)容。建議教師定期組織相關(guān)多元化的教育研究;教師是學校體育與家庭體育銜接的重要引導(dǎo)者，布置適量孩子與家長共同完成家庭作業(yè);增加體育游戲益智類為主的教學內(nèi)容進課堂。教師針對智障兒童的身心發(fā)展特點，根據(jù)學生不同的認知特點認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學活動，充分利用多媒體教學，調(diào)動學生學習的積極性，力尋適合學生的教學方法，不斷提高課堂實效。

總之，面對特殊學校的學生，體育教師的任務(wù)不僅局限于上好每一堂體育課，要善于利用現(xiàn)代信息技術(shù)，想方設(shè)法提高體育課堂教學質(zhì)量，跳出“說起來必要，做起來次要，忙起來不要的”舊思想，從健康中國2030的新視角，基于本科四年學習的體育健康知識和技能，重新認識特殊教育體育的與健康中國的關(guān)系，學習有關(guān)特殊教育專業(yè)理論知識，并不斷在教學實踐中尋求進步，切實提高自身教學水平，做一名有扎實學識的特校好教師。學習新的教學方法和教學內(nèi)容，以應(yīng)付幾十年來青少年兒童體質(zhì)下降的挑戰(zhàn)，促使特殊學校體育發(fā)展上一個新臺階，是今天每一位特殊教育學校體育教師的時代使命。