貼近產(chǎn)業(yè)搞科研 落地生根做服務(wù) 浙江理工大學(xué)胡旭東教授團(tuán)隊(duì)助推我國紡織機(jī)械產(chǎn)業(yè)“升檔提速”

■ 汝欣 錢淼 李立

“以智能制造為手段，加快新一代信息技術(shù)與紡織業(yè)融合的創(chuàng)新發(fā)展，推動紡織產(chǎn)業(yè)向綠色低碳、數(shù)字化、智能化和柔性化等方向發(fā)展。”

“天衣無縫”說的是神話里，仙女的衣服看不到衣縫。浙江理工大學(xué)胡旭東教授團(tuán)隊(duì)的一項(xiàng)發(fā)明，真正實(shí)現(xiàn)了“無縫制衣”，只需在電腦面板上輸入?yún)?shù)，按下機(jī)器按鈕，從絲線到成衣便一氣呵成。這項(xiàng)“高性能無縫緯編智能裝備創(chuàng)制及產(chǎn)業(yè)化”成果，獲得了2020年度國家科技進(jìn)步獎二等獎。

胡旭東教授團(tuán)隊(duì)以推進(jìn)紡織機(jī)械行業(yè)進(jìn)步為目標(biāo)，在紡織機(jī)械領(lǐng)域深耕不輟。該成果改變了全球緯編織物制造長期采用縫接成衣生產(chǎn)模式，有力地促進(jìn)了我國紡織機(jī)械產(chǎn)業(yè)整體技術(shù)和裝備水平的提高，顯著增強(qiáng)了我國針織機(jī)械產(chǎn)品在國際市場的競爭力，為我國紡織機(jī)械產(chǎn)業(yè)的科技進(jìn)步作出了重大貢獻(xiàn)。

“一鍵打印”出成衣

熟悉制衣流程的人都知道，從絲線到面料再到成衣，要經(jīng)過編織、裁剪、縫合等多道串聯(lián)工序。即便到了高速織機(jī)普及的今天，一件成衣的出爐也逃不出這幾道工序。

而在浙江理工大學(xué)23號樓的“針織智能制造創(chuàng)新平臺”實(shí)驗(yàn)室，衣服卻可以像“3D打印”一樣被機(jī)打出來。這得益于團(tuán)隊(duì)歷時十余年研發(fā)的“變軌式無縫緯編成型”技術(shù)。

胡旭東實(shí)驗(yàn)室有幾臺兩米多高、上部有著圓形軌道的機(jī)器，從機(jī)器的一頭送進(jìn)各路絲線，另一頭就能織出完整的毛衣或內(nèi)衣、襪子，這樣織出來的衣物不但沒有接縫，而且通過變換參數(shù)，還能在生產(chǎn)過程中不斷改變衣服的顏色、花樣。

“傳統(tǒng)的三段式工藝不僅生產(chǎn)流程長，綜合效能低，也無法響應(yīng)市場多樣化的需求。全成型無縫編織技術(shù)改變了全球緯編織物長期以來的縫接成衣的生產(chǎn)模式?！表?xiàng)目組成員、浙江理工大學(xué)機(jī)械與自動控制學(xué)院教授吳震宇介紹道。

胡旭東團(tuán)隊(duì)的成果現(xiàn)已被紡織龍頭企業(yè)推廣應(yīng)用，并歷經(jīng)十余年的市場考驗(yàn)，圓形緯編針織機(jī)產(chǎn)品、電腦橫機(jī)控制器等產(chǎn)品在行業(yè)內(nèi)同類產(chǎn)品銷量居前二，提高了企業(yè)的效能。數(shù)據(jù)顯示，無縫緯編裝備及智能控制系統(tǒng)等產(chǎn)品近3年新增產(chǎn)值19.1億元，利稅1.3億元，企業(yè)綜合效能比原來提高了39.7%。

胡旭東說：“中國紡織行業(yè)正在加快轉(zhuǎn)型升級，我們以智能制造為手段，加快新一代信息技術(shù)與紡織業(yè)融合的創(chuàng)新發(fā)展，推動紡織產(chǎn)業(yè)向綠色低碳、數(shù)字化、智能化和柔性化等方向發(fā)展。”

集智攻關(guān)破解地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展難題

紡織工業(yè)是我國傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)、重要民生產(chǎn)業(yè)。20多年前，國內(nèi)紡織機(jī)械還全靠進(jìn)口，胡旭東立志開發(fā)核心技術(shù)，用所學(xué)知識報效祖國。當(dāng)時，學(xué)校的紡織機(jī)械專業(yè)基礎(chǔ)非常薄弱，他憑著一腔熱血，從零開始，引人才、建團(tuán)隊(duì)，全身心投入專業(yè)建設(shè)和技術(shù)研發(fā)中，帶動學(xué)校紡織機(jī)械學(xué)科走在前列。

工程專業(yè)的生命力在于創(chuàng)新技術(shù)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)。2005年，胡旭東教授在與新昌企業(yè)合作過程中，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐募徔棛C(jī)械產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨產(chǎn)品開發(fā)難、產(chǎn)業(yè)升級難、人才培養(yǎng)難、企業(yè)轉(zhuǎn)型難的“四難”困境，決定要做點(diǎn)事情。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)與浙江日發(fā)機(jī)械有限公司合作，開發(fā)針織設(shè)備的配套核心控制系統(tǒng)，用分組策略、壓力控制等，為企業(yè)降能耗、降成本、提效益，助推企業(yè)年產(chǎn)值從1.2億增至6億，國內(nèi)市場占有率增至40%。

2014年，為了更好發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢、集智攻關(guān)，惠及更多中小企業(yè)，胡旭東牽頭成立了浙江理工大學(xué)新昌創(chuàng)新技術(shù)研究院。研究院充分發(fā)揮浙江理工大學(xué)科技和人才優(yōu)勢，以技術(shù)創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化、高新技術(shù)企業(yè)孵化和高技術(shù)人才培養(yǎng)為宗旨，以新昌縣先進(jìn)制造（紡織裝備、軸承等）和生物醫(yī)藥的技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級需求為基礎(chǔ)，通過集聚、整合、開放、共享創(chuàng)新資源，突破產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵共性技術(shù)，加快科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化，提高新昌企業(yè)的自主創(chuàng)新能力。

近五年，與研究院合作的企業(yè)數(shù)量達(dá)到40家以上，涉及紡織機(jī)械、紡織制造、軸承制造、冷配、汽車零部件等新昌主要制造業(yè)。團(tuán)隊(duì)走訪企業(yè)超過100家，解決企業(yè)技術(shù)難題累計(jì)超過150項(xiàng)，與45家企業(yè)談成科技合作意向，簽訂合作協(xié)議；累計(jì)獲得產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目38項(xiàng)；有8項(xiàng)技術(shù)成果通過浙江省五一技術(shù)市場拍賣，拍賣金額接近千萬元。

創(chuàng)新校地合作和研究生培養(yǎng)雙新模式

教書育人是教師的根本使命，針對專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)普遍存在的三個問題——如何突出專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的應(yīng)用性特點(diǎn)，避免與‘學(xué)術(shù)學(xué)位’同質(zhì)化？如何開展充分的、高質(zhì)量的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，確保專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量？如何吸納和使用社會資源，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量專業(yè)實(shí)踐基地的長期可持續(xù)發(fā)展？

研究院堅(jiān)持改革創(chuàng)新，突出專業(yè)學(xué)位研究生教育特色，積極開展校地合作，將專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)前置到企業(yè)，創(chuàng)造性地建立了“地方合作，企業(yè)培養(yǎng)，平臺管理，課題支撐，獨(dú)立完成，導(dǎo)師把關(guān)，實(shí)踐為主，工程考核，能力為先，創(chuàng)業(yè)配套”的“政產(chǎn)學(xué)研用”五位一體深度融合的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)新模式改革。

在此基礎(chǔ)上，團(tuán)隊(duì)探索形成了“企業(yè)出題——高校解題——政府助題”的研究生培養(yǎng)新模式。根據(jù)企業(yè)提出的技術(shù)課題需求清單，以教授導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)為課題責(zé)任人、企業(yè)導(dǎo)師配合指導(dǎo)、研究生為主要實(shí)施人，直接進(jìn)駐新昌深入企業(yè)，就地解決企業(yè)提出的技術(shù)難題。政府利用政府資源，在良好的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新生態(tài)環(huán)境下，通過產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目立項(xiàng)，政府支持、督促企業(yè)加大投入，保障產(chǎn)學(xué)研的順利實(shí)施。該模式受到國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)的批示肯定并向全國推廣，基地也被評為全國工程專業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)合培養(yǎng)示范基地。

新昌聯(lián)合培養(yǎng)基地又在若干骨干企業(yè)建立研究生實(shí)踐基地，現(xiàn)已擁有浙江日發(fā)紡織機(jī)械股份有限公司、浙江泰坦股份有限公司、浙江遠(yuǎn)信工業(yè)股份有限公司等多家骨干龍頭企業(yè)實(shí)踐基地，并發(fā)展成為與當(dāng)?shù)亟?0家企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生。浙江省教育廳對該培養(yǎng)示范模式予以支持，2018年將該模式以單列因素參與研究生招生名額的分配。目前，新昌研究院已經(jīng)培養(yǎng)了187名研究生，學(xué)生獲發(fā)明及實(shí)用新型專利156項(xiàng)。