學(xué)科融通，黨員教師“領(lǐng)”成長

陶瑾

從古韻流長的蘇繡傳承，到創(chuàng)新啟智的國際交流，百年薪火相傳，今朝桃李芬芳。一支粉筆染雙鬢，三尺講臺度春秋。公平而有質(zhì)量的教育追求，正呼喚著優(yōu)質(zhì)均衡的大課堂，蘇州高新區(qū)東渚實驗小學(xué)校的教師們，已然已出發(fā)。

“雙減”背景下，為充分發(fā)揮黨員教師在教育教學(xué)中的引領(lǐng)作用，建成一支師德優(yōu)、工作優(yōu)、素質(zhì)優(yōu)的黨員教師隊伍，東渚實驗小學(xué)校黨支部的骨干教師開展了以“聚焦雙減，提升課堂教學(xué)質(zhì)量”為主題的第二屆“領(lǐng)雁杯”黨員公開課展示活動，5節(jié)精彩紛呈的“領(lǐng)頭雁”課程，讓人深受啟發(fā)。

數(shù)學(xué)教師金潤珊：五下《認(rèn)識方程》

教育格言：眼中有孩子，心中有目標(biāo)

金潤珊老師，是高新區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)能手，曾獲得“蘇州市學(xué)科素養(yǎng)比賽一等獎”“高新區(qū)數(shù)學(xué)評優(yōu)課一等獎”。展示課上，金老師借助天平，引導(dǎo)學(xué)生直觀地認(rèn)識等式和不等式，通過勾聯(lián)舊知、游戲判斷等環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生理解方程，過程環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生在思考和討論中感悟數(shù)學(xué)的趣意。

英語教師朱婷：五上《Unit5?What do they do》復(fù)習(xí)課

教育格言：行是知之始，知是行之成

朱婷老師，是高新區(qū)英語教學(xué)能手，曾獲得“高新區(qū)英語評優(yōu)課二等獎”。展示課上，朱老師教態(tài)親切，口語流利。她用一首輕松活潑的職業(yè)歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將本課的核心語言巧妙融入了人物形象，給予學(xué)生充分運用語言的機會。此外，通過搭建語言框架，讓學(xué)生用英語講述中國英雄和心目中的平凡英雄，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。

音樂教師劉卓：六下《滾核桃》

教育格言：每個孩子的智慧都會因你的細(xì)心呵護而發(fā)出光芒

作為美育國培計劃優(yōu)秀干部學(xué)員，劉卓老師曾獲得“高新區(qū)音樂評優(yōu)課二等獎”。課剛開始，劉老師就用一陣接一陣的鼓聲和其他一些聲音，引起同學(xué)們的注意。劉老師提問：它們是以什么樣的演奏形式去表現(xiàn)的呢？同學(xué)們答：是絳州鼓樂及其獨特的“花敲鼓”手法。這首樂曲運用了擊鼓邊、敲鼓邊、磨鼓釘、蹭鼓面、打鼓幫等花樣繁多的擊奏法，質(zhì)樸而不失優(yōu)美，劉老師更是用自身專業(yè)的技藝將本首樂曲表現(xiàn)得淋漓盡致。學(xué)生們身臨其境，沉浸在核桃豐收時節(jié)農(nóng)民們的喜悅之情中。

道法教師馮志萍 ：三上《讀本》教材《扣好人生第一?？圩印?/p>

教育格言：用心關(guān)愛每一位學(xué)生成長，靜待花開，靜守成長

馮志萍老師是高新區(qū)優(yōu)秀班主任，曾獲得“高新區(qū)道德與法治評優(yōu)課一等獎”。馮老師借助閉眼扣扣子的游戲，調(diào)動課堂氣氛，讓學(xué)生體會人生第一?？圩拥闹匾?。她還借助讀本與生活中的楷模事例，讓學(xué)生體會愛國、敬業(yè)、誠信、友善的美好品德，讓學(xué)生心中有國、心中有責(zé)、心中有誠、心中有愛。

綜勞教師陸曉嘉：六年級《巧做燈面》

教育格言：志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝

陸曉嘉老師是高新區(qū)語文教學(xué)能手，曾獲得“高新區(qū)語文評優(yōu)課二等獎”。綜勞課上，陸老師示范制作了精美相框，讓大家先觀察，后動手，先了解相框構(gòu)成，后通過三個小任務(wù)讓學(xué)生完成內(nèi)層、圖案及外層的制作，步驟清晰明了。小小的手工活動如一次小規(guī)模實現(xiàn)理想的過程，不光培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，還鍛煉了學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和想象力，更讓學(xué)生了解到生活中處處有設(shè)計，激發(fā)其對美的追求。

花開課堂，群雁齊聚振翅飛

5位黨員教師用自身優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)與精彩的課堂展示，引領(lǐng)東小的教師們落實發(fā)展新理念，提高課堂教學(xué)效率，為提高學(xué)校教育質(zhì)量添磚加瓦。

課后，徐楊老師表示，劉卓老師的《滾核桃》，從打核桃、篩核桃、搖核桃、曬核桃到收核桃這五個遞進的樂章來幫助孩子體味勞動之樂、音樂之趣。陸曉嘉老師的《巧做燈面》，通過任務(wù)的驅(qū)動對學(xué)生的動手能力進行培養(yǎng)，從“學(xué)”到“教”，提高學(xué)生動手能力和實踐水平。聽完這兩課，如何實現(xiàn)語文教學(xué)的實踐功能和拉近文學(xué)與生活的距離，是他接下來在教學(xué)研究中要探索的課題。

“馮老師的道法課，注重創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情境，讓學(xué)生對社會主義核心價值觀有了具象化的認(rèn)知，并以此類推說出自己了解的故事或身邊的好人好事。的確，在教學(xué)時要充分調(diào)動可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素，把社會生活中的題材引入課堂，這樣才能使求知成為一種內(nèi)動力，讓學(xué)生想探索，想思考，想交流?！标愐堇蠋熣f。

“朱婷老師語音標(biāo)準(zhǔn)，語言流利，有著扎實的基本功。以一首英文歌曲導(dǎo)入，充分調(diào)動學(xué)生興趣，導(dǎo)入的自然、過度的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻印象。在朱老師精講基礎(chǔ)知識的前提下，再進行相應(yīng)的拓展延伸，結(jié)合時政，她向?qū)W生介紹蘇炳添、王亞平、鐘南山等人物，滲透了德育思想，讓學(xué)生對不同的職業(yè)有了新的認(rèn)識。通過本次聽課，我認(rèn)識到跨學(xué)科學(xué)習(xí)的重要性，也對我這樣的青年教師是一次鼓勵?！碧招壤蠋熢u價道。

好的課堂，首先是快樂的課堂，充分燃起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。其次，應(yīng)讓學(xué)生發(fā)光，并獲得成就感的課堂。最后，它一定是成長的課堂。不僅學(xué)生在成長，教師也在成長。