運用生活化教學(xué)，優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)

山東省淄博市淄川區(qū)磁村中學(xué) 李 勇

學(xué)生作為教育活動的重要參與人員，在教學(xué)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的教育引導(dǎo)，讓他們在有限的課堂活動中掌握大量的知識，這對其未來成長與發(fā)展非常關(guān)鍵，但是目前初中數(shù)學(xué)教學(xué)中面臨著很多問題，致使教學(xué)效率不高。新課改的不斷深入要求教師善于運用生活化教學(xué)模式展開教育指導(dǎo)。這種教學(xué)方式十分符合此教育階段學(xué)生的心理特點和年齡特點，可以有效提高學(xué)科核心素養(yǎng)及數(shù)學(xué)成績。

一、做好課前導(dǎo)入工作

課前導(dǎo)入工作十分關(guān)鍵，有助于推動教學(xué)活動的順利展開，因此初中教師要想獲得理想的數(shù)學(xué)教學(xué)效果，應(yīng)做好課前導(dǎo)入工作，并運用生活化教學(xué)模式展開教育指導(dǎo)。該教育階段的學(xué)生年齡較小，對抽象化的數(shù)學(xué)知識點并不能較好地掌握，所以應(yīng)做好前期課堂導(dǎo)入工作來加深他們對重難點知識的記憶。例如，在講解幾何圖形相關(guān)知識點時，教師可以制訂一個可行的教學(xué)計劃，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容展開教育引導(dǎo)，隨后引導(dǎo)學(xué)生主動對數(shù)學(xué)知識點進(jìn)行深度剖析與研究，大幅度提升其綜合能力。數(shù)學(xué)學(xué)科相比于其他人文學(xué)科難度系數(shù)高，因此我們可以運用生活化教學(xué)策略并做好前期課堂導(dǎo)入工作，讓每一個學(xué)生能更好地吸收并記憶數(shù)學(xué)知識點，進(jìn)一步提高其綜合數(shù)學(xué)成績，進(jìn)而推動教學(xué)活動順利開展，為我國教育事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

二、創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境

如今，數(shù)學(xué)教學(xué)得到了快速的發(fā)展，但實際教學(xué)過程中仍舊面臨著很多問題，致使學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下。新時代初中教師應(yīng)善于創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，以此來提高教學(xué)水平和質(zhì)量。該教育階段的學(xué)生由于自主學(xué)習(xí)能力較差，在學(xué)習(xí)過程中很容易受到外界因素的干擾，從而出現(xiàn)注意力不集中的問題，這并不利于教學(xué)活動質(zhì)量的提高，因此可以通過創(chuàng)設(shè)生活化的情境來豐富教育活動，在最大限度上使他們快速融入特定的教學(xué)情境中，進(jìn)一步加深他們對重難點知識的記憶。這相比于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，所獲得的教學(xué)效果也更加顯著。例如，在講解“軸對稱”相關(guān)知識點時，教師可以創(chuàng)設(shè)生活化情境，讓學(xué)生能在情境中掌握更多的知識，當(dāng)然也可以引導(dǎo)他們從實際生活入手，尋找解決問題的方式方法。經(jīng)過一系列的教育指導(dǎo)，學(xué)生能快速記憶相關(guān)知識點，并運用所掌握的知識去解決后續(xù)學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。生活化教學(xué)方式有助于提高整個初中數(shù)學(xué)教學(xué)時效性。

三、提出生活化教學(xué)問題

初中教育階段的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中并不能較好地記憶知識點，反而會隨著時間的推移而將在課堂中學(xué)習(xí)的內(nèi)容淡忘，因此優(yōu)秀的教師還應(yīng)當(dāng)運用生活化教學(xué)策略輔助教學(xué)，這不僅能獲得理想的教學(xué)效果，也能為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)和成長打下堅實的基礎(chǔ)。例如，在講解“投影”相關(guān)知識點時，教師可以提出生活化的教學(xué)問題，進(jìn)一步讓學(xué)生帶著問題去思考，因為貼近生活的教學(xué)問題更能引發(fā)共鳴，進(jìn)而結(jié)合自身實際生活經(jīng)驗尋找解決問題的方式方法，這對提高學(xué)生分析問題和解決問題能力具有重要意義。本身數(shù)學(xué)學(xué)科綜合性就比較強(qiáng)，我們勢必需要通過提出適當(dāng)?shù)膯栴}來橫向拓展學(xué)生數(shù)學(xué)思維，這對其綜合成績的提高也非常重要。此外，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師也要適當(dāng)給予指導(dǎo)，幫助他們快速掌握正確的學(xué)習(xí)方法，并解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。最重要的是要確保所提出的問題能符合學(xué)生的心理特點和年齡特點，這樣才能發(fā)揮生活化教學(xué)在數(shù)學(xué)中的價值，促進(jìn)初中教育階段的學(xué)生綜合能力得到提升。

四、開展豐富的實踐活動

以往教學(xué)活動形式較為單一，致使教學(xué)效率不高，因此初中數(shù)學(xué)教師還應(yīng)當(dāng)開展豐富的實踐活動，正所謂“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，只有讓學(xué)生通過實踐操作，才能加深他們對重點知識的記憶。本身數(shù)學(xué)學(xué)科實踐性就比較強(qiáng)，通過親身操作才能體會數(shù)學(xué)學(xué)科的奧妙之處，進(jìn)而在有限的時間內(nèi)完成相應(yīng)教學(xué)任務(wù)。例如講解“畫軸對稱圖形”相關(guān)知識點時，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展形式多樣的實踐活動，并引導(dǎo)班級學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來，這不僅能讓其綜合能力得到有效提升，也可以加深他們對本章節(jié)知識點的記憶，進(jìn)而為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

五、巧用多媒體設(shè)備授課

隨著科學(xué)信息技術(shù)水平的不斷提高，多媒體設(shè)備也被應(yīng)用在教育中，且獲得了令人稱贊的成績和效果。例如，在講解“圖形的旋轉(zhuǎn)”相關(guān)知識點時，教師可以借助多媒體設(shè)備加強(qiáng)對學(xué)生教育引導(dǎo)，也要運用生活化教學(xué)策略，使其能快速掌握相關(guān)數(shù)學(xué)知識點，而多媒體設(shè)備也要掌控好使用的頻率，過分依賴不利于教學(xué)活動質(zhì)量的提高。同時，教學(xué)過程中，借助多媒體設(shè)備也能節(jié)省課堂教學(xué)時間，減輕教師的授課壓力，進(jìn)而在有限的時間內(nèi)完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。相比于傳統(tǒng)文本式講解所獲得的教學(xué)效果也更加顯著，通過運用生活化教學(xué)策略，可以更好推動初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動有序開展。

六、對知識進(jìn)行合理運用

初中數(shù)學(xué)對提高學(xué)生知識運用能力有一定的促進(jìn)作用，但由于此教育階段學(xué)生年齡較小，全面理解掌握數(shù)學(xué)知識存在困難，為了提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自信心，教師還應(yīng)當(dāng)運用生活化教學(xué)策略進(jìn)行指導(dǎo)，特別是要加強(qiáng)對弱勢群體的關(guān)注，給予他們正確的引導(dǎo)來提高其學(xué)習(xí)自信心，讓其在課堂活動中能獲得成就感，更要積極鼓勵他們主動學(xué)習(xí)，從而運用所學(xué)知識去解決實際生活中的問題，這不僅能達(dá)到提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平的目的，也能使學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)應(yīng)用的價值。例如，在講解“全等三角形”相關(guān)知識點時，教師可以將教學(xué)與學(xué)生實際生活相結(jié)合，并列舉他們生活中常見的例子，這有助于學(xué)生更好地運用所學(xué)習(xí)知識，進(jìn)一步解決其他學(xué)科中遇到的問題，這正是生活化教學(xué)最大的價值所在。當(dāng)然，數(shù)學(xué)教學(xué)中教師也要提高自身教學(xué)能力，對相應(yīng)的知識進(jìn)行合理運用，從而幫助學(xué)生更好地記憶和使用。

七、將生活經(jīng)驗引入課堂

數(shù)學(xué)來源于生活，也應(yīng)用于生活，所以初中教師在授課過程中還應(yīng)當(dāng)將生活經(jīng)驗引入課堂中，加深學(xué)生對相關(guān)知識點的記憶。本身數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)就比較枯燥無趣，鑒于教學(xué)方式存在問題，難以讓學(xué)生牢牢記憶相關(guān)熱點，所以優(yōu)秀教師可以在教學(xué)中適當(dāng)添加生活經(jīng)驗，讓學(xué)生更好地理解并運用知識去進(jìn)行交流。例如，在講解“有理數(shù)的加減法”相關(guān)知識點時，可以讓學(xué)生針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行場景假設(shè)，并與自身實際生活相關(guān)聯(lián)，這不僅能加深其對本章節(jié)知識點的記憶，也能讓其靈活運用。此外，要適當(dāng)給予學(xué)生獨立思考的空間，這有助于提高其獨立思考能力，從而滿足新課程改革下所提出的具體要求。教師對此需要予以重視，既做一個良好的引導(dǎo)者，也要注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

八、布置生活化課后作業(yè)

課后作業(yè)作為教學(xué)活動的重要組成部分。初中數(shù)學(xué)教師要想取得良好的教學(xué)效果，要布置生活化課后作業(yè)，而作業(yè)內(nèi)容也要具備全面性，要結(jié)合學(xué)生實際狀況科學(xué)地布置課后作業(yè)，讓學(xué)生通過課后做作業(yè)的方式提高知識運用能力。比如，在講解完“相似三角形”相關(guān)知識點時，可以布置一些簡單的生活化課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生獨立自主完成，也要對學(xué)生作業(yè)完成情況進(jìn)行考核，對作業(yè)完成情況較好的學(xué)生可以給予贊美，而對作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生要給予指導(dǎo)，這樣才能讓他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從而通過生活化課后作業(yè)，讓學(xué)生數(shù)學(xué)成績得到提升。除此之外，課后作業(yè)也要掌控好量，不宜過多，也不宜過少，要結(jié)合不同學(xué)生布置不同的課后作業(yè)，這樣才能滿足素質(zhì)教育的的需求。

九、結(jié)語

綜上所述，隨著數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展，隱藏在教學(xué)中的問題也逐漸顯露出來，為了進(jìn)一步提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)成績，初中教師還應(yīng)當(dāng)采取生活化教學(xué)策略展開教學(xué)指導(dǎo)，這不僅能提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，也能讓其在課堂活動中掌握更多的知識，從而較好地領(lǐng)悟數(shù)學(xué)應(yīng)用的價值，也能促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。