民辦高等教育研究論點(diǎn)摘編

高質(zhì)量發(fā)展：民辦高校治理的目標(biāo)追求與實(shí)踐路徑

侯耿耿、趙國(guó)權(quán)在《湖北社會(huì)科學(xué)》2022年第9期撰文指出，民辦高校作為高等教育的重要組成部分，其規(guī)模的高速增長(zhǎng)極大地助推了我國(guó)高等教育的大眾化和普及化，但受體制、經(jīng)費(fèi)、生源等因素的影響，民辦高校的發(fā)展質(zhì)量遠(yuǎn)低于預(yù)期。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展轉(zhuǎn)型之際，民辦高校需要與時(shí)俱進(jìn)，多措并舉地致力于“高質(zhì)量發(fā)展”：明確學(xué)校定位，把準(zhǔn)特色大學(xué)的發(fā)展方向；重構(gòu)治校理念，確保學(xué)校治理的科學(xué)有效；優(yōu)化師資隊(duì)伍，滿足高質(zhì)量發(fā)展內(nèi)在之需；改革教育模式，賦能高質(zhì)量發(fā)展載體手段；重視科研創(chuàng)新，夯實(shí)學(xué)科專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)。如此才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的應(yīng)用型人才，走出一條民辦“特色大學(xué)”的發(fā)展之路。

我國(guó)民辦高等教育在國(guó)際坐標(biāo)上的歷史站位及其走向

張?jiān)瓢卦凇逗邶埥呓萄芯俊?022年第8期撰文指出，我國(guó)近現(xiàn)代民辦高等教育經(jīng)歷了曲折的發(fā)展歷史。改革開(kāi)放后，我國(guó)民辦高等教育再次勃興，現(xiàn)已成為我國(guó)高等教育戰(zhàn)線一支重要的生力軍。習(xí)近平同志從構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的高度，對(duì)我國(guó)新時(shí)代教育改革發(fā)展提出了新思想、新要求，教育要在國(guó)際坐標(biāo)上把握歷史站位和發(fā)展方向。推進(jìn)教育現(xiàn)代化和教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，離不開(kāi)民辦高等教育的振興和發(fā)展。按照國(guó)際公認(rèn)的分類標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)清我國(guó)民辦高等教育所處的歷史發(fā)展階段，借鑒國(guó)際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步解放思想，調(diào)整政策，打造中國(guó)特色、世界水平的民辦高校，有助于推進(jìn)我國(guó)民辦高等教育朝著高質(zhì)量持續(xù)發(fā)展，踐行教育服務(wù)偉大復(fù)興的使命。

“十四五”時(shí)期穩(wěn)妥推進(jìn)獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)的思考——基于教育風(fēng)險(xiǎn)防范的視角

闕明坤在《河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)》2022年第5期撰文指出，歸納風(fēng)險(xiǎn)種類、評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)水平、制定防范措施是獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)法寶。文章采用層次分析法，從法律政策風(fēng)險(xiǎn)、社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)、教育教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)、政治安全風(fēng)險(xiǎn)、財(cái)務(wù)資產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)等選取代表性指標(biāo)，構(gòu)建獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)風(fēng)險(xiǎn)防范評(píng)價(jià)指標(biāo)體系；用模糊綜合評(píng)價(jià)法評(píng)估國(guó)有民辦型獨(dú)立學(xué)院和民有民辦型獨(dú)立學(xué)院的轉(zhuǎn)設(shè)風(fēng)險(xiǎn)水平，以構(gòu)建一套系統(tǒng)化的獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。研究結(jié)果顯示，國(guó)有民辦型獨(dú)立學(xué)院的轉(zhuǎn)設(shè)風(fēng)險(xiǎn)略高于民有民辦型獨(dú)立學(xué)院。須進(jìn)一步建立健全風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制，包括因地制宜平穩(wěn)推進(jìn)獨(dú)立學(xué)院依法依規(guī)轉(zhuǎn)設(shè)、健全獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)風(fēng)險(xiǎn)防范領(lǐng)導(dǎo)體制、組織開(kāi)展獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、完善獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)風(fēng)險(xiǎn)化解應(yīng)對(duì)機(jī)制。

21世紀(jì)日本私立高等教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化及對(duì)我國(guó)的啟示

張玲、蔣家瓊、丁文瑾在《大學(xué)教育科學(xué)》2022年第5期撰文指出，21世紀(jì)的日本社會(huì)急劇轉(zhuǎn)型，日本高等教育迎來(lái)“質(zhì)變”時(shí)代，私立高等教育結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)了“量減質(zhì)提”的轉(zhuǎn)變，呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：學(xué)歷層次結(jié)構(gòu)重心不斷上移；非全日制學(xué)生規(guī)模逐漸擴(kuò)大；應(yīng)用性學(xué)科占比明顯增加；私立高等教育發(fā)展的區(qū)域高地形成。借鑒日本私立高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化的經(jīng)驗(yàn)，我國(guó)民辦高等教育要著力優(yōu)化辦學(xué)層次結(jié)構(gòu)，高質(zhì)量地發(fā)展民辦本科及研究生教育；完善就讀形式結(jié)構(gòu)，著力擴(kuò)大民辦高校非全日制招生規(guī)模；調(diào)整學(xué)科類型結(jié)構(gòu)，依據(jù)社會(huì)需求發(fā)展應(yīng)用性學(xué)科；引導(dǎo)優(yōu)化區(qū)域辦學(xué)結(jié)構(gòu)，扶持中西部地區(qū)民辦高等教育發(fā)展。