精準(zhǔn)思政視角下高職院校黨建與思政教育協(xié)同育人研究

許蓓蓓，徐 潔

（連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院外國(guó)語學(xué)院，江蘇 連云港 222006）

隨著社會(huì)信息化、數(shù)字化、智能化程度的不斷提高，人們的思想觀念也發(fā)生了翻天覆地的變化，思政工作只有緊跟時(shí)代步伐，對(duì)標(biāo)全新要求，彰顯時(shí)代精神，才能永葆生機(jī)與活力。十八大以來黨中央多次召開思想政治工作會(huì)議，指出我國(guó)高校的特殊優(yōu)勢(shì)就是始終高度重視思想政治教育工作，教育部要求高校要圍繞立德樹人的根本任務(wù)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)[1]。為貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育改革發(fā)展的一系列新理念新思想新觀點(diǎn)，高校要提高學(xué)生思想政治素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)高校思想政治工作改革創(chuàng)新，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，創(chuàng)新思政工作方式方法，健全“全員、全過程、全方位”育人的體制機(jī)制，遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，將思想政治工作貫穿高校教育管理服務(wù)全過程，不斷推動(dòng)高校思政工作改革創(chuàng)新，探索思政工作精準(zhǔn)化路徑。學(xué)校黨委必須要擔(dān)當(dāng)思想政治工作的主要抓手，以校黨委為核心不斷增強(qiáng)“政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)”，自覺維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，自覺在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致[2]，將黨中央的政策方針貫徹到工作的各個(gè)方面，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)抓好學(xué)校思想政治工作的主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任。思政工作精準(zhǔn)化作為新時(shí)代思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展的新成果，圍繞思政工作提質(zhì)增效的“硬核”問題，在“內(nèi)容為王”的指導(dǎo)思想之下，推進(jìn)思想政治工作精準(zhǔn)供給，實(shí)現(xiàn)思政工作目標(biāo)精準(zhǔn)識(shí)別，不斷豐富新時(shí)代思想政治工作的內(nèi)涵。

一、堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)高職院校思想政治教育的全面領(lǐng)導(dǎo)

黨是我們各項(xiàng)事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。高職高專院校應(yīng)貫徹落實(shí)黨的方針政策，提高自身把方向、謀大局的能力，把日常思想政治工作實(shí)踐不斷推向深入。高職院校應(yīng)當(dāng)把高校思想政治工作擺到重要位置，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和工作指導(dǎo)[3]。高職高專院校應(yīng)在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，統(tǒng)籌各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)、各方面的資源和力量，從實(shí)際情況出發(fā)創(chuàng)新工作形式和工作方法，從體制建設(shè)、項(xiàng)目設(shè)置、教師隊(duì)伍、物質(zhì)保障等方面開展思政工作體系設(shè)計(jì)。

高職院校通過完善學(xué)院黨委全委會(huì)、常委會(huì)、校長(zhǎng)辦公會(huì)等制度，規(guī)范院系黨組織會(huì)、黨政聯(lián)席會(huì)決策制度，強(qiáng)化高職院校對(duì)本校學(xué)術(shù)組織、群團(tuán)組織的政治領(lǐng)導(dǎo)，提升基層黨組織活力，不斷完善學(xué)生黨員的發(fā)展工作，從體制機(jī)制、基層基礎(chǔ)、關(guān)鍵環(huán)節(jié)上保證黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，將黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿融入管黨治黨、辦學(xué)治校、立德樹人、事業(yè)發(fā)展全過程[1]。校黨委會(huì)定期研究校內(nèi)思想政治工作開展情況，研究解決思政工作重大問題，落實(shí)黨委主要負(fù)責(zé)同志的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和分管領(lǐng)導(dǎo)的直接責(zé)任，明確黨委書記是思想政治工作第一責(zé)任人，校長(zhǎng)和其他班子成員要實(shí)行“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)”，促進(jìn)高校領(lǐng)導(dǎo)干部深入一線聯(lián)系學(xué)生，主動(dòng)進(jìn)課堂、進(jìn)班級(jí)、進(jìn)宿舍、進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)講座、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)[3]。各級(jí)黨組織應(yīng)當(dāng)主動(dòng)發(fā)揮自身組織、制度、人員優(yōu)勢(shì)，成為協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心，作為實(shí)現(xiàn)黨總攬全局的核心基礎(chǔ)。

高職院校要加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)。通過發(fā)揮各級(jí)黨支部戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用，優(yōu)化黨支部建設(shè)，強(qiáng)化院系黨組織思想工作的能力，抓住黨組織建設(shè)的關(guān)鍵要素，實(shí)施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，建強(qiáng)黨支部書記隊(duì)伍，通過黨組織和黨的活動(dòng)團(tuán)結(jié)教育教師、學(xué)生，精準(zhǔn)感知學(xué)校的思想動(dòng)態(tài)，將群眾的利益訴求和黨的方針政策結(jié)合起來，嚴(yán)格落實(shí)黨的組織生活各項(xiàng)制度要求，做好發(fā)展黨員推優(yōu)入黨的工作[3]；要落實(shí)黨的各項(xiàng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，面向?qū)W生開展黨的建設(shè)和黨組織活動(dòng)，調(diào)動(dòng)社會(huì)力量開展社會(huì)實(shí)踐，將各方面的力量統(tǒng)籌安排，在思想政治工作方面形成合力。

二、高職院校思想政治教育工作精準(zhǔn)化的特征

思想政治工作精準(zhǔn)化是新時(shí)代我國(guó)思想政治教育的新發(fā)展，是新時(shí)代信息技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)果，主要有三方面的特征，即資源供給的精準(zhǔn)性、工作目標(biāo)的精準(zhǔn)性、組織實(shí)施的精準(zhǔn)性。

第一，資源供給的精準(zhǔn)性主要體現(xiàn)在通過大數(shù)據(jù)信息交互，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)挖掘，為精準(zhǔn)思政提供充分的知識(shí)內(nèi)容，提供與時(shí)事相關(guān)的關(guān)聯(lián)案例，挖掘時(shí)事深處的價(jià)值取向、思想觀點(diǎn)等信息，準(zhǔn)確、及時(shí)回應(yīng)學(xué)生對(duì)于熱點(diǎn)新聞的關(guān)切。教師從過去預(yù)設(shè)的教育內(nèi)容中擺脫出來，結(jié)合當(dāng)下學(xué)生的思想特征和發(fā)展規(guī)律，吸引學(xué)生主動(dòng)思考思政工作內(nèi)容，打破傳統(tǒng)的思政工作內(nèi)容結(jié)構(gòu)，根據(jù)實(shí)際要求重組為更加精準(zhǔn)的思政工作主題，改變以往思政工作泛泛而談的弊端。學(xué)校通過豐富多樣的媒體傳播手段，如公眾號(hào)、短視頻、微博等，結(jié)合課堂、文字、談話等傳統(tǒng)手段，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳播的具象化，提高知識(shí)傳播密度，降低知識(shí)傳播的難度，實(shí)現(xiàn)思政工作內(nèi)容的精準(zhǔn)供給。

第二，工作目標(biāo)的精準(zhǔn)性主要體現(xiàn)在運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)教學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和分析，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果調(diào)整思政教育的內(nèi)容、方式和考察手段，運(yùn)用數(shù)據(jù)技術(shù)和信息技術(shù)對(duì)思政工作的各階段、各節(jié)點(diǎn)進(jìn)行數(shù)據(jù)監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的實(shí)時(shí)反饋，從而使老師在教學(xué)過程中貫穿因人施教，使學(xué)校管理者通過信息系統(tǒng)分析，精準(zhǔn)研判學(xué)生心理變化趨勢(shì)，及時(shí)更新思政工作內(nèi)容。

第三，組織實(shí)施的精準(zhǔn)性主要體現(xiàn)在思政工作的協(xié)同上。過去的思政工作由單一部門負(fù)責(zé)，但是現(xiàn)代信息技術(shù)需要各方廣泛的支持和組織上的協(xié)調(diào)，需要有一個(gè)能夠?qū)⒏鞣絽R聚的核心，從而突破過去條條塊塊思維的拘束和隔閡。高職院校通過黨的領(lǐng)導(dǎo)實(shí)現(xiàn)思政工作的技術(shù)創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，將各種資源進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)思政工作組織實(shí)施的精準(zhǔn)性。

三、黨建與思政教育協(xié)同育人路徑分析

高職院校實(shí)施思政工作精準(zhǔn)化的對(duì)象是學(xué)生，與本科高校的學(xué)生相比，高職院校的學(xué)生在家庭環(huán)境、教育經(jīng)歷、性格形成等方面存在巨大的差距。同時(shí)，高職院校的管理隊(duì)伍和教師團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì)相較于本科院校也存在差距，而教育負(fù)擔(dān)卻重于普通高校。高職院校開展思政工作精準(zhǔn)化任務(wù)重、資源少、壓力大，如果不能堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持建設(shè)黨領(lǐng)導(dǎo)下的思政工作體系，就不能在思政工作上形成合力，無法將思想政治工作精準(zhǔn)化落到實(shí)處。所以，始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是高職院校開展思想政治工作精準(zhǔn)化的前提和保障，只有緊密團(tuán)結(jié)在黨的周圍，強(qiáng)化黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能實(shí)現(xiàn)思想政治工作目標(biāo)，為學(xué)生樹立良好價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)資源的有效整合。

（一）以黨的制度建設(shè)構(gòu)建科學(xué)思政工作體系，精準(zhǔn)識(shí)別思政工作目標(biāo)

高職院校思想政治工作的核心問題是要回答“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”。高職院校要強(qiáng)化黨的領(lǐng)導(dǎo)，建設(shè)優(yōu)質(zhì)的教育團(tuán)隊(duì)，打破過去唯職務(wù)、唯專業(yè)的束縛，以根本問題為切入點(diǎn)，把握新時(shí)代立德樹人的核心任務(wù)，構(gòu)建科學(xué)思政工作體系。首先，在精準(zhǔn)思政中全面貫徹黨的教育方針，提高黨建工作的針對(duì)性。通過深入研究教育對(duì)象的個(gè)性化需求，通過信息技術(shù)手段完善黨建工作、學(xué)生工作流程，提升現(xiàn)有數(shù)據(jù)系統(tǒng)精準(zhǔn)思政效能，發(fā)揮信息技術(shù)特長(zhǎng)，完善校園網(wǎng)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)黨務(wù)信息、黨史學(xué)習(xí)、思想宣傳等內(nèi)容，在校內(nèi)形成廣泛的思政教育氛圍。如通過大數(shù)據(jù)技術(shù)，夯實(shí)數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)，經(jīng)黨的組織協(xié)調(diào)，完善數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)交換，實(shí)現(xiàn)對(duì)輿情的及時(shí)處置。其次，精準(zhǔn)把握思政教師和教育管理人員思想動(dòng)態(tài)。教師和教育管理人員是學(xué)生人生道路上的領(lǐng)路人，關(guān)系到精準(zhǔn)思政的成效，必須貫徹黨對(duì)教師和教育管理人員的思想領(lǐng)導(dǎo)，正確發(fā)揮他們各方面的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，關(guān)注學(xué)生的心理波動(dòng)和情感需求，解決學(xué)生生活中的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以立德，學(xué)以修身。對(duì)于教師隊(duì)伍中的“害群之馬”也要通過大數(shù)據(jù)手段加以篩查并嚴(yán)肅處理，避免對(duì)學(xué)生三觀產(chǎn)生不良的影響。如原上海市震旦職業(yè)教育學(xué)院的一位專業(yè)課老師，在其專業(yè)課中散布不良言論，不但使學(xué)生的思想產(chǎn)生混亂，也對(duì)學(xué)校的思政工作和學(xué)校的聲譽(yù)產(chǎn)生巨大的負(fù)面影響[4]。因此，高職院校必須高度重視思政工作體系建設(shè)，通過完善黨的領(lǐng)導(dǎo)形成管理合力，動(dòng)員方方面面的力量參與思政工作，使領(lǐng)導(dǎo)干部走在思政教育體系的前列，形成黨委一把手抓重點(diǎn)工作，抓思政工作的局面。

（二）以黨的思想建設(shè)構(gòu)筑優(yōu)質(zhì)思政教育內(nèi)容，精準(zhǔn)分析學(xué)生教育需求

思想政治工作精準(zhǔn)化要求高職院校準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，結(jié)合思政工作目標(biāo)，精準(zhǔn)分析學(xué)生教育需求。通過黨的領(lǐng)導(dǎo)，破除原有學(xué)工、思政、教工職能劃分的藩籬，有效統(tǒng)籌組織滿足學(xué)生需求的教育內(nèi)容，主動(dòng)傳播黨的基本理論和理論創(chuàng)新，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，結(jié)合易班網(wǎng)、中國(guó)大學(xué)生在線等網(wǎng)絡(luò)陣地，組建各有特色的校園新媒體，特別是建設(shè)有服務(wù)力、吸引力和黏合度的高校思政公眾號(hào)，促進(jìn)和引導(dǎo)學(xué)生、教師、管理者積極創(chuàng)作導(dǎo)向正確、豐富多樣、貼近生活的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品。如在校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資源中主動(dòng)推薦《覺醒年代》《特級(jí)英雄黃繼光》等優(yōu)秀的文化產(chǎn)品，通過高品質(zhì)作品吸引學(xué)生主動(dòng)觀看，引導(dǎo)討論，結(jié)合校園網(wǎng)系統(tǒng)的點(diǎn)擊率、評(píng)論數(shù)、完播率等流量信息，有針對(duì)性地組織學(xué)生反饋教育情況，統(tǒng)籌調(diào)整供給內(nèi)容。如今學(xué)生使用的手機(jī)具有視頻拍攝、視頻剪輯、視頻上傳的能力，抖音、快手等網(wǎng)絡(luò)短視頻平臺(tái)成為學(xué)生重要的發(fā)聲渠道和交流平臺(tái)。因此，學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生信息流量使用時(shí)間和使用方式的分析，完善學(xué)校對(duì)校園信息流動(dòng)情況的管理能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)院黨委強(qiáng)有力的管控手段。尤其是校園內(nèi)的突發(fā)事件往往成為學(xué)生上傳的視頻素材，因此，學(xué)校要通過構(gòu)筑精準(zhǔn)思政工作體系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生分享動(dòng)態(tài)和熱點(diǎn)話題，這有助于挖掘?qū)W生的思想動(dòng)態(tài)，精準(zhǔn)分析學(xué)生教育需求，實(shí)現(xiàn)思政工作內(nèi)容的精準(zhǔn)供給。如廈門大學(xué)的田佳良和周運(yùn)中事件當(dāng)中，因?yàn)椴恢匾暰W(wǎng)絡(luò)陣地的把關(guān)，不但使兩面人鉆進(jìn)了黨的隊(duì)伍，也給學(xué)校的思想教育工作抹了黑，給學(xué)生的思想政治教育工作樹立了負(fù)面典型[5]。

（三）以黨的組織建設(shè)構(gòu)建思政工作共同體，精準(zhǔn)供給各項(xiàng)思政教育資源

思政工作精準(zhǔn)化需要豐富多樣的教育資源，只有在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，合理配置各項(xiàng)資源，才能實(shí)現(xiàn)思政資源的精準(zhǔn)化供給。

第一，豐富校園活動(dòng)，保障網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是黨長(zhǎng)期開展的重要活動(dòng)，是當(dāng)代學(xué)生融入社會(huì)、鍛煉自身的重要手段，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下把思想政治工作精準(zhǔn)化的要求融入社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等活動(dòng)中，創(chuàng)新工作的形式和內(nèi)容，健全志愿服務(wù)體系，根據(jù)精準(zhǔn)化的要求開展各種主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過黨組織的橋梁作用，推動(dòng)政府、社會(huì)、學(xué)校協(xié)同聯(lián)動(dòng)，精準(zhǔn)匯集上級(jí)黨組織挖掘和編制的思政教育資源，構(gòu)建思政工作共同體，豐富思想政治教育資源。思想政治工作精準(zhǔn)化不但要繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)活動(dòng)，而且需要?jiǎng)?chuàng)新工作方式和方法。一方面高職院校要繼續(xù)引領(lǐng)、繁榮校園文化，構(gòu)建當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐木珳?zhǔn)思政內(nèi)容，培育優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，創(chuàng)作校園原創(chuàng)文化，挖掘校園內(nèi)的建筑、文物和校史校訓(xùn)校歌等文化傳承價(jià)值；另一方面要繼續(xù)提升校園新媒體服務(wù)能力，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)育人力度，用專項(xiàng)資金保證校園網(wǎng)絡(luò)工作開展，保障網(wǎng)絡(luò)思政工作?？顚Ｓ?，推動(dòng)優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果納入科研評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)，解決困擾思政工作內(nèi)容創(chuàng)新的體制機(jī)制問題。

第二，構(gòu)建精準(zhǔn)思政，整合校園資源。梳理通識(shí)教育和專業(yè)教育的課程信息，挖掘其中可能涉及的思政工作元素，將思政工作內(nèi)容融入日常課程中，通過精準(zhǔn)思政中的數(shù)據(jù)分析，將思政工作內(nèi)容以潛移默化的形式內(nèi)嵌于學(xué)生心中。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，打破過去“學(xué)?！獙W(xué)院—年級(jí)—班級(jí)”的層級(jí)結(jié)構(gòu)，通過學(xué)生在校期間的特征行為進(jìn)行分類，如以學(xué)習(xí)能力、消費(fèi)行為、社交行為等進(jìn)行分類，進(jìn)而通過數(shù)據(jù)分析，找出群體共同特征，提供相應(yīng)的特色化思政工作。高職院校要以學(xué)校黨委為核心，構(gòu)建完善的數(shù)據(jù)收集體系，在圖書館、宿舍、教學(xué)地點(diǎn)，搭建學(xué)生成長(zhǎng)模型，分析學(xué)生的行為傾向，結(jié)合群體特征，探討學(xué)生成長(zhǎng)過程中的影響因素，進(jìn)而全面優(yōu)化學(xué)生的課業(yè)安排和培養(yǎng)方向，為思政工作決策提供必要的決策依據(jù)。如通過分析校園內(nèi)學(xué)生微信使用時(shí)間，結(jié)合問卷調(diào)查和日常學(xué)習(xí)成績(jī)，可以發(fā)現(xiàn)微信等社交工具使用時(shí)長(zhǎng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度顯著相關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生應(yīng)強(qiáng)化學(xué)業(yè)指導(dǎo)，促進(jìn)他們開展學(xué)習(xí)活動(dòng)；而對(duì)于負(fù)面情緒較多的學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng)思想引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，對(duì)其中困難群體適度開展幫扶，及時(shí)識(shí)別危險(xiǎn)因素，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下引入專業(yè)力量，做好學(xué)生思想政治工作。

第三，構(gòu)建多維育人體系，推動(dòng)全方位育人。廣大教育工作者要思考如何將思政教育內(nèi)容與專業(yè)課堂教學(xué)結(jié)合起來，啟發(fā)學(xué)生正確的思想觀念。以黨的組織建設(shè)實(shí)現(xiàn)全方位育人的思政工作體系的整合，既要主動(dòng)發(fā)揮課堂教學(xué)作用，立足思政課主陣地，又要促進(jìn)專業(yè)課程融合思政工作內(nèi)容，提高課堂內(nèi)容的效力和針對(duì)性，還要調(diào)動(dòng)各種思政資源，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)輿論陣地建設(shè)，結(jié)合校園社團(tuán)開展朋輩育人，開展豐富多彩的校園生活，推進(jìn)全面思想政治工作格局，實(shí)現(xiàn)多方面、多層次的同頻共振和有機(jī)融合，讓學(xué)生學(xué)以致用，在實(shí)踐中體驗(yàn)感悟，真正認(rèn)識(shí)和把握共產(chǎn)主義原理，促進(jìn)學(xué)生成人成才。