儀式感讓成長(zhǎng)更精彩

陳群

“儀式是什么？”小王子問道。狐貍說，就是使某一天與其他日子不同，使某一時(shí)刻與其他時(shí)刻不同，獵人們就有一種儀式，他們每星期四都和村子里的姑娘們跳舞，星期四就是一個(gè)美好的日子。這是著名法國作家?？颂K佩里的作品《小王子》中的一段經(jīng)典對(duì)白，對(duì)“儀式”做了形象生動(dòng)的解釋。大部分人都會(huì)在重要的日子安排一場(chǎng)儀式，希望其能成為自己與他人的一份難忘的記憶。湖北省武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)三角湖小學(xué)重視學(xué)校儀式的發(fā)展，讓儀式以全新的形式進(jìn)入師生的生活，推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)。

儀式是文化建設(shè)的新載體之一。精神文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的靈魂。健康、向上、豐富的校園文化對(duì)學(xué)生良好品行的養(yǎng)成具有深遠(yuǎn)意義，內(nèi)在的精神文化可以通過學(xué)校儀式得到彰顯?！八`”是學(xué)生喜愛的吉祥物，寓意健康、文雅、靈動(dòng)，這是學(xué)校的精神文化，也是一種評(píng)價(jià)載體。三種不同顏色的“水精靈”代表不同等級(jí)，我們通過“水精靈”對(duì)學(xué)生品行、學(xué)習(xí)、榮譽(yù)、活動(dòng)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)期末評(píng)選出“閃亮水精靈”。在頒獎(jiǎng)儀式那一天，全校40多名“閃亮水精靈”著盛裝出席，走紅毯、接受校長(zhǎng)親自簽名贈(zèng)書、聆聽校長(zhǎng)寄語、與校長(zhǎng)合影。頒獎(jiǎng)儀式不僅使學(xué)生們感受到了獲得榮譽(yù)的快樂，還使學(xué)?！八`”文化浸潤(rùn)了學(xué)生們的心靈。此外，隆重的儀式感還激發(fā)著一批又一批的學(xué)生奮發(fā)向上，朝著“閃亮水精靈”努力。

儀式感點(diǎn)亮教師幸福生活。幸福是人人想要達(dá)到的境界。古代哲學(xué)家孟子曾講過“君子有三樂”，“得天下英才而教育之”即為其一。很多教師的職業(yè)幸福感并不強(qiáng)烈。如何使教師體驗(yàn)到職業(yè)幸福感？學(xué)校儀式是一個(gè)很好的嘗試。9月9日是學(xué)校一年一度的“擁抱日”，每到這一天，教師們都會(huì)裝扮一番，迎接這一天不期而遇的驚喜：走進(jìn)校門，校長(zhǎng)會(huì)親手送上一朵鮮花，并送上擁抱與祝福;大課間全體師生集會(huì)操場(chǎng)，校長(zhǎng)會(huì)從幸運(yùn)箱中抽取若干名幸運(yùn)學(xué)生，被抽中的學(xué)生為教師送上大束鮮花并擁抱;小課間，教室里、辦公室里處處都是師生、師師、生生之間擁抱的美好場(chǎng)景，這些畫面在相機(jī)中定格，在學(xué)校各個(gè)電子屏播放。

儀式是學(xué)生成長(zhǎng)的加油站。整個(gè)小學(xué)階段，有許多值得紀(jì)念的日子，這些日子通過樸素而熱烈的儀式被學(xué)生銘記。升旗儀式、開學(xué)典禮、散學(xué)典禮、入隊(duì)儀式、一年級(jí)“我是小學(xué)生了”新生啟蒙儀式、四年級(jí)“我十歲了”成長(zhǎng)禮、六年級(jí)“童年再見，青春你好”畢業(yè)典禮，每一項(xiàng)典禮或儀式都力求“實(shí)”“新”“重”，即內(nèi)容實(shí)用、形式創(chuàng)新、隆重且莊重。比如啟蒙儀式、十歲成長(zhǎng)禮、畢業(yè)典禮，這些屬于八儀之禮，是學(xué)生成長(zhǎng)過程中的重要分界點(diǎn)。八儀之禮大致可分為四個(gè)部分：第一部分是溫馨回顧;第二部分是感恩與祝福，學(xué)生通過寫感恩卡片等活動(dòng)，學(xué)會(huì)感恩、努力成長(zhǎng);第三部分是生日獻(xiàn)詞，通過教師精彩的表達(dá)，為學(xué)生們的生命注入愛與希望、力量與勇氣;第四部分是一次宣誓，使學(xué)生們?cè)谇f重的儀式中感受到使命感。儀式上，學(xué)生們或洋溢幸福笑容，或流下感動(dòng)的淚水，這種直達(dá)心靈的教育，具有巨大的價(jià)值。

如果一所學(xué)校在長(zhǎng)期實(shí)踐中形成自己的儀式文化，學(xué)校將會(huì)擁有無窮的精神力量。讓我們一起努力，用儀式豐富學(xué)生的校園生活，讓儀式推動(dòng)教師寫就動(dòng)人的教育詩篇。

責(zé)任編輯：陳璠