新時代未就業(yè)女大學(xué)生問題及策略探究

胡軍華，王 倩

（江西農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院，江西 南昌 330045）

一、引言

新時期，大學(xué)畢業(yè)生積極投入到各行各業(yè)中，置身于工作實踐中，但是，有一部分女大學(xué)生擇業(yè)問題越來越突出，就業(yè)質(zhì)量引起社會關(guān)注。女大學(xué)生的就業(yè)問題不僅受到內(nèi)部因素的干擾，還受到就業(yè)競爭、就業(yè)歧視、人際關(guān)系、就業(yè)期望和多元化價值觀念的困擾。高校如何幫助女大學(xué)生更好地面對就業(yè)問題，坦然地應(yīng)對就業(yè)過程中遇到的挫折、逆境，成為當(dāng)前教育任務(wù)的一個重點。

二、未就業(yè)女大學(xué)畢業(yè)生面臨的困境

未就業(yè)女大學(xué)畢業(yè)生是指按時接受高等教育、獲得畢業(yè)資格后，未能順利就業(yè)，仍處于尋找工作和發(fā)展機會的女大學(xué)生[1]。此類人群主要包括“考研群”“考公群”“啃老族”等沒有落實工作單位、沒有穩(wěn)定收入的女大學(xué)畢業(yè)生，不包括自主創(chuàng)業(yè)或創(chuàng)業(yè)失敗的女大學(xué)畢業(yè)生。這些女大學(xué)畢業(yè)生來自大?；蛘弑究?，思維比較活躍，具有較強的自我意識，渴望尋求高薪、高職又符合自己意愿的崗位，在她們看來，高的教育需要獲得高的回報。這類群體具有較強的流動性、個人經(jīng)濟能力較為薄弱，經(jīng)常在不同地方尋找工作和發(fā)展機會，由于沒有固定收入而陷入經(jīng)濟貧困，多以家庭支持維持其基本生活，少數(shù)女大學(xué)生能夠支撐自己的基本消費[2]。本研究對象主要是短期內(nèi)未簽訂就業(yè)合同、無保障性收入、在家待業(yè)的畢業(yè)女大學(xué)畢業(yè)生群體。

未就業(yè)女大學(xué)畢業(yè)生面臨的困境主要有以下幾個方面：落后觀念的桎梏、就業(yè)期望與客觀評價脫節(jié)、職業(yè)規(guī)劃滯后、就業(yè)市場發(fā)展不充分。

（一）落后觀念的桎梏

受傳統(tǒng)就業(yè)觀念的影響，大多數(shù)家長依然抱著“鐵飯碗”情結(jié)，認為女大學(xué)畢業(yè)生找工作就應(yīng)該找穩(wěn)定清閑、工資有保障的事業(yè)單位，反對女大學(xué)畢業(yè)生從事支教、兼職、開網(wǎng)店等工作。家長傳統(tǒng)思想的熏陶，甚至是言語“威脅”，致使部分女大學(xué)畢業(yè)生被迫放棄尋找適合自身發(fā)展需求的職業(yè)崗位，而去選擇父母預(yù)期的工作，接受并形成擇業(yè)定終身的落后觀念。這種就業(yè)思維模式不僅使女大學(xué)畢業(yè)生喪失了很多發(fā)展自我的機會，還失去了更多學(xué)習(xí)掌握新技能的可能。此外，在就業(yè)市場中，“大學(xué)生就業(yè)中的性別歧視主要是基于性別因素，對大學(xué)生采取不公平的就業(yè)機會或就業(yè)待遇，當(dāng)前表現(xiàn)最為明顯的是針對女大學(xué)生的性別歧視?！盵3]就業(yè)單位難免會存在片面夸大女性的負面影響、低估女性的價值和工作能力，從而偏向選擇男性?！爸袊嗣翊髮W(xué)國家發(fā)展與戰(zhàn)略研究學(xué)院也就此問題做出調(diào)查研究，研究基于在使用相同背景的簡歷情況下，變量只有男女的性別差異，調(diào)查結(jié)果表明男性求職者收到面試邀請通知是女性的1.42倍”[4]，“性別對女大學(xué)生的擇業(yè)質(zhì)量產(chǎn)生一定的抑制作用……導(dǎo)致女大學(xué)生們擇業(yè)質(zhì)量不高”[5]，這一定程度上增加了女大學(xué)生的就業(yè)難度。

2.就業(yè)期望與客觀評價脫節(jié)

處于新時代的女大學(xué)生，自我意識不斷發(fā)展，對人生、社會的探索不斷增強，獨立意識較強，自我評價和期待相對提升。部分女大學(xué)畢業(yè)生在求職過程中缺乏對就業(yè)形勢和應(yīng)聘單位的了解，在擇業(yè)時完全按照自己的想法和愿景尋求崗位，要求高薪、高職、高位，所以經(jīng)常在求職中遭遇理想與現(xiàn)實的落差，處于逆境時容易失去信心。一是對收入懷有過高的期望值。女大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)時，首先考慮的是工資待遇、節(jié)假日福利等，都期待著有朝一日能夠進入高薪單位，享受高額待遇，例如大城市、外資企業(yè)、國企等理想的就業(yè)目標，用單一的薪資標準去衡量一個單位、一個行業(yè)的前途，只注重眼前利益而忽視未來的發(fā)展前景。盲目的高期望值與自負，使女大學(xué)畢業(yè)生忽視了很多原本適合自己發(fā)展的就業(yè)機遇，例如有發(fā)展前途的中小型企業(yè)、民營企業(yè)、崛起的新城市等。二是自我評價失效。剛走出校園的女大學(xué)畢業(yè)生，對社會的認知處于一片茫然的狀態(tài)，沒有相應(yīng)的工作能力去應(yīng)聘到理想的崗位，卻又不愿從基礎(chǔ)工作做起。主要原因還是自我估值過高，在各種職業(yè)選擇中挑三揀四，再加上攀比心理作祟而推遲就業(yè)，導(dǎo)致錯失了很多具有發(fā)展前景的就業(yè)機會。

3.職業(yè)規(guī)劃滯后

職業(yè)規(guī)劃是開啟良好職業(yè)生涯的第一步。女大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題的產(chǎn)生，在很大程度上是因為沒有清晰的職業(yè)規(guī)劃，尚未明確未來的奮斗目標，對選擇什么職業(yè)茫然無知。目前，“大多數(shù)本科高校將就業(yè)‘兩課’安排在培養(yǎng)方案中，難以做到與專業(yè)課教學(xué)嵌入融合開展，專業(yè)課教師在教學(xué)中也難以深入開展就業(yè)教育，導(dǎo)致就業(yè)教育與專業(yè)教育脫節(jié)”[6]，存在著對大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)不到位的現(xiàn)象，片面強調(diào)專業(yè)課學(xué)習(xí)的重要性，盲目地鼓勵大學(xué)生參加研究生、公務(wù)員、事業(yè)單位等考試，忽視學(xué)生就業(yè)心理與就業(yè)意向，遠離學(xué)生的就業(yè)思想。有些地方和高校漠視女大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)崗位和興趣愛好之間的差距，致使許多女大學(xué)畢業(yè)生在實習(xí)階段發(fā)現(xiàn)個人興趣、理想職業(yè)和所學(xué)專業(yè)相差甚遠，因而出現(xiàn)工作不積極，消極情緒涌現(xiàn)，甚至厭惡所從事的工作，多次尋求其他意向的工作無果而選擇待業(yè)觀望。部分高校的人才培養(yǎng)模式落后，與不斷變化發(fā)展的社會需求嚴重脫節(jié)，在專業(yè)學(xué)習(xí)上側(cè)重于理論學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績，忽視實踐能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致女大學(xué)畢業(yè)生操作技能薄弱，在就業(yè)競爭中處于劣勢地位，最終難以應(yīng)聘心儀崗位[7]。

4.就業(yè)市場發(fā)展不充分

一是就業(yè)市場發(fā)展不充分、不平衡。應(yīng)屆女大學(xué)畢業(yè)生比較在意就業(yè)的區(qū)位、工資待遇及發(fā)展空間，地區(qū)經(jīng)濟與建設(shè)發(fā)展的差異性、就業(yè)市場發(fā)展的不平衡性會挫傷應(yīng)屆女大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的積極性，從而選擇繼續(xù)觀望職業(yè)發(fā)展。當(dāng)前，迫切需要協(xié)調(diào)就業(yè)市場不平衡現(xiàn)象，提高欠發(fā)達地區(qū)就業(yè)待遇，鼓勵處于待業(yè)狀態(tài)的女大學(xué)畢業(yè)生到中西部、到鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層尋找適合自己的就業(yè)機會，實現(xiàn)女大學(xué)畢業(yè)生的社會價值。二是就業(yè)市場主體功能發(fā)展不充分，未發(fā)揮應(yīng)有的市場功能。目前，高校應(yīng)屆生的就業(yè)渠道主要是學(xué)校組織的“招聘會”，這些企業(yè)、單位主要來源于學(xué)校的資源積累，就業(yè)面、就業(yè)機會有限，量和質(zhì)有待提升?！艾F(xiàn)場招聘”是現(xiàn)在就業(yè)的主要形式，短暫有限的求職應(yīng)聘環(huán)境對雙方選擇都存在著一定的限制，導(dǎo)致彼此了解程度有限，加上信息不完全對等性而使求職者迷茫、用人單位人才選拔困難，導(dǎo)致就業(yè)市場一片火熱，而簽約率卻低下，就業(yè)市場功能發(fā)揮不充分，女大學(xué)生未就業(yè)問題得不到有效解決。

三、未就業(yè)女大學(xué)畢業(yè)生的發(fā)展路徑

針對未就業(yè)女大學(xué)畢業(yè)生面臨的主要困境如落后觀念的桎梏、就業(yè)期望與客觀評價脫節(jié)、職業(yè)規(guī)劃滯后、就業(yè)市場發(fā)展不充分，筆者認為可以從以下幾方面去探討其發(fā)展路徑。

（一）轉(zhuǎn)變女大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)觀念，引導(dǎo)家長尊重孩子的就業(yè)選擇

女大學(xué)生是一群有思想、有智慧、敢于追夢的女青年，但是由于處于相對“溫和”的校園環(huán)境，對社會、就業(yè)缺乏正確的認識，不能很好地定位自己。首先，需要改變女大學(xué)畢業(yè)生自身的擇業(yè)觀念。引導(dǎo)女大學(xué)畢業(yè)生正視就業(yè)市場的激烈形勢，適當(dāng)調(diào)整自己的擇業(yè)理念，改變脫離實際的就業(yè)期待，根據(jù)就業(yè)形勢來調(diào)整就業(yè)理念，樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀。例如改變自己對就業(yè)地區(qū)的偏見，不以金錢為衡量標準來選擇工作，積極轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀，多渠道就業(yè)，在工作崗位上充分發(fā)揮自己的能力和優(yōu)勢。其次，轉(zhuǎn)變家長對孩子的就業(yè)傾向觀念，引導(dǎo)家長尊重、支持女大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)選擇和就業(yè)崗位。最后，家長要注重引導(dǎo)女大學(xué)畢業(yè)生樹立符合自身實際的就業(yè)觀，避免盲目跟風(fēng)和眼高手低，合理定位自己的職業(yè)選擇。幫助女大學(xué)畢業(yè)生正視性別差異、客觀認識就業(yè)形勢，準確把握自身優(yōu)勢、有效規(guī)避劣勢，積極發(fā)揮主觀能動性，努力提升自身的勞動技能和就業(yè)競爭力，按照社會發(fā)展需求來鍛煉自己、提升自己。

（二）提升女大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)，增強職業(yè)能力

首先，通過思想政治教育引導(dǎo)女大學(xué)畢業(yè)生樹立正確的職業(yè)素養(yǎng)。各大高校要注意加強學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)教育，增強學(xué)生的思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育，幫助學(xué)生形成良好的職業(yè)素養(yǎng)、道德品質(zhì)，樹立堅定的職業(yè)道德觀念和強烈的工作責(zé)任感，更好地實現(xiàn)人生價值、社會價值。其次，要著力提高女大學(xué)畢業(yè)生的工作技能與學(xué)習(xí)能力。較強的工作技能和學(xué)習(xí)能力是女大學(xué)畢業(yè)生適應(yīng)未來社會發(fā)展所必需的基本素養(yǎng)，而這也是現(xiàn)代單位招聘員工時更為關(guān)注的重點。通過加強對女大學(xué)畢業(yè)生的思想觀念教育和就業(yè)指導(dǎo)教育，幫助女大學(xué)生樹立正確的思想觀念，協(xié)助其正確認識自己的工作能力，熟悉就業(yè)形勢，樹立科學(xué)的擇業(yè)觀，從而往職業(yè)發(fā)展方向培養(yǎng)自己的工作實力和勞動技能，增強自身的競爭力和勞動價值。

（三）加強女大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃教育，拓展就業(yè)渠道

高校要加大對女大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)規(guī)劃教育，建立以市場化為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化專業(yè)機構(gòu)，改善專業(yè)教育質(zhì)量，幫助女大學(xué)畢業(yè)生正確認識自己、科學(xué)評價自己，能夠更好地幫助學(xué)生明確職業(yè)生涯規(guī)劃，制定屬于自己的未來職業(yè)規(guī)劃。其次，高校就業(yè)指導(dǎo)中心要根據(jù)就業(yè)市場需求來反映、調(diào)整當(dāng)前女生所學(xué)專業(yè)的理論課程及實踐課程，增強女大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)理論知識與實踐能力，強化女大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)技能培訓(xùn)、擇業(yè)技巧教育等，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，以此增強女大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。此外，就業(yè)相關(guān)部門還可以利用學(xué)校豐富的資源，積極與勞動部門、用人機構(gòu)建立密切聯(lián)系，向企業(yè)、人才市場選拔并推薦合適的人才，適時邀請各用人單位到學(xué)校招聘，深化校企合作，增大學(xué)校和企業(yè)之間的交流與合作深度，開發(fā)具有學(xué)院特色的校企合作模式，最大限度地實現(xiàn)專業(yè)對口的就業(yè)，滿足學(xué)生的就業(yè)期望[8]。最后，鼓勵、引導(dǎo)女大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)。在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的新時期，高校、政府及相關(guān)部門應(yīng)積極提供女大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)平臺，提供必要的資金、技術(shù)、信息支持等。如高?？梢猿闪⑴髮W(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)中心，提供具有針對性的教育培養(yǎng)，有的放矢地開展創(chuàng)業(yè)知識教育和能力訓(xùn)練，并加強與當(dāng)?shù)貗D聯(lián)組織的合作，為女大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)謀求更多的政策、資金支持等，更好地幫助女大畢業(yè)學(xué)生實現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)。

（四）完善就業(yè)機制

首先，高校要積極主動地適應(yīng)市場建設(shè)需求，根據(jù)市場發(fā)展需要，開設(shè)相應(yīng)專業(yè)，突出辦學(xué)特點，彰顯學(xué)校專業(yè)特色，積極探索就業(yè)市場發(fā)展規(guī)律[9]。例如師范類院校要突出學(xué)校特色、學(xué)科優(yōu)勢，彰顯在教師技能及教書育人領(lǐng)域的教學(xué)優(yōu)勢。要妥善建立市場就業(yè)機制，完善相關(guān)法律制度，建立全方位、多元化的一站式就業(yè)服務(wù)體系，更好地促進女大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)。其次，相關(guān)政府部門要積極落實就業(yè)政策和完善就業(yè)管理制度，維護“公平競爭”的就業(yè)原則，健全就業(yè)市場準入制度，建立公平開放的就業(yè)市場。同時，加大有關(guān)女性就業(yè)法律法規(guī)的宣傳教育，推動就業(yè)市場規(guī)范化、法制化發(fā)展。通過建立法律追究制度和性別平等機制，嚴禁歧視女性行為，通過優(yōu)惠政策鼓勵用人單位招聘女大學(xué)畢業(yè)生，為女大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè)提供應(yīng)有的法律保障和制度保障[10]。最后，要增強就業(yè)市場的信息化建設(shè)，拓展就業(yè)服務(wù)平臺。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建立便捷的就業(yè)信息服務(wù)平臺，例如建立微信、QQ就業(yè)服務(wù)群等，拓展就業(yè)區(qū)域、挖掘就業(yè)機會、深化供需對接，實現(xiàn)高效、便捷的高質(zhì)量就業(yè)，為女大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造更加公開、公平、公正的崗位競爭環(huán)境[11]。

綜上，新時代的經(jīng)濟社會迅速發(fā)展，女大學(xué)畢業(yè)生未就業(yè)問題難以在短時間內(nèi)得到有效解決，著力增強女大學(xué)畢業(yè)生的勞動素養(yǎng)、工作技能，提高其就業(yè)競爭力是當(dāng)前高校就業(yè)教育的工作重點，需要學(xué)校、家庭、社會各界的協(xié)同配合，共同致力于解決女大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題、提高就業(yè)質(zhì)量、增強女大學(xué)畢業(yè)生抗逆力，使更多更優(yōu)秀的女大學(xué)畢業(yè)生找到實現(xiàn)人生價值、社會價值的理想崗位，更好地發(fā)揮女性的“半邊天”作用，為祖國的發(fā)展、人民的幸福生活貢獻智慧與力量。