淺析體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)道德與法治中的應(yīng)用策略

歐陽(yáng)群

摘要：伴隨著新課標(biāo)改革的不斷深入，小學(xué)教學(xué)體系中的道德與法治教育也越來(lái)越受到重視，這就要求教師必須及時(shí)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念與教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生在課堂教學(xué)中的體驗(yàn)與感悟。因此，作為一線的教師，需要積極地在課堂中開展體驗(yàn)式教學(xué)，從而提升學(xué)生對(duì)于道德與法治的全面認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)到所學(xué)到的理論知識(shí)是如何應(yīng)用到實(shí)踐生活中，讓學(xué)生深刻地體驗(yàn)到學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)的意義與作用，并且逐步幫助學(xué)生樹立起正確的人生觀與價(jià)值觀念，建立起良好的道德規(guī)范，以及形成正確的法治意識(shí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)道德與法治;體驗(yàn)式教學(xué);應(yīng)用策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-2-

小學(xué)生正處于心智發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，尚未形成完善的價(jià)值觀，需要教師重視這一時(shí)期的道德與法治教育。同時(shí)由于新課標(biāo)的深入實(shí)施，對(duì)于學(xué)生個(gè)人道德與法治的教育也越發(fā)地重視，需要教師積極的適應(yīng)教學(xué)背景，改變以往傳統(tǒng)教學(xué)模式下存在的弊端，積極地采用體驗(yàn)式的課堂教學(xué)模式，利用創(chuàng)新性的課堂教學(xué)理念，幫助學(xué)生梳理掌握相關(guān)的理論知識(shí)，從而取得理想的課堂教學(xué)效果。

一、體驗(yàn)式教學(xué)的重要作用

小學(xué)生正處于旺盛的學(xué)習(xí)期，對(duì)于新奇有趣的事物充滿好奇心，并且具有較強(qiáng)的模仿能力。因此，體驗(yàn)式教學(xué)的模式正是充分利用了學(xué)生的這種天性，將道德與法治枯燥的教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容積極地進(jìn)行模仿，并且潛移默化地學(xué)習(xí)到其中蘊(yùn)含的理論知識(shí)，并且形成長(zhǎng)久持續(xù)的學(xué)習(xí)記憶。在這種體驗(yàn)式的教學(xué)模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到充分的提升，改變了以往傳統(tǒng)教學(xué)模式下學(xué)生的厭學(xué)情緒，同時(shí)產(chǎn)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)意愿，并且對(duì)道德與法治理念產(chǎn)生正確的認(rèn)識(shí)。

二、體驗(yàn)式教學(xué)的應(yīng)用策略

（一）利用繪本故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)階段的學(xué)生尚未養(yǎng)成良好自主的學(xué)習(xí)意義，只有有效的激發(fā)學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極投入到后續(xù)的教學(xué)當(dāng)中。因此，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)教案的時(shí)候，需要對(duì)學(xué)生學(xué)情做全面的了解，思考學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，然后充分利用常見的繪本教學(xué)資源等。利用學(xué)生對(duì)于繪本讀物的喜歡，引導(dǎo)學(xué)生分別扮演繪本中的角色，讓學(xué)生體驗(yàn)繪本所要表達(dá)的主題。根據(jù)筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在這樣的繪本體驗(yàn)式教學(xué)模式下，可以有效的抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的對(duì)于繪本體驗(yàn)的興趣，并通過(guò)繪本中與學(xué)生日常生活相關(guān)聯(lián)的經(jīng)歷，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的共鳴，有效強(qiáng)化了學(xué)生的教學(xué)體驗(yàn)，形成良好的課堂教學(xué)氛圍。

例如，教師在講解《同學(xué)相伴》地教學(xué)內(nèi)容時(shí)候，教師就可以結(jié)合本單元的教學(xué)目標(biāo)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到與同學(xué)相伴一起的快樂的教學(xué)主題，教師就可以選擇出主題一致的教學(xué)繪本，通過(guò)繪本故事的形式，引發(fā)學(xué)生對(duì)于同學(xué)相伴生活的回憶，和同學(xué)一起學(xué)習(xí)與寫作業(yè)，和同學(xué)一起參加各種豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)等。通過(guò)這種體驗(yàn)式的教學(xué)模式，幫助學(xué)生逐步形成良好的群體意識(shí)，并且讓學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)到群體內(nèi)部應(yīng)當(dāng)相互團(tuán)結(jié)與互助。

（二）借助信息化技術(shù)，提升學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)

在信息化時(shí)代背景下，教師在開展道德與法治教學(xué)的時(shí)候，可以充分利用當(dāng)前的信息化技術(shù)，豐富課堂教學(xué)模式，并且讓教學(xué)模式更為生動(dòng)形象，有效的實(shí)現(xiàn)了體驗(yàn)式教學(xué)的理念。當(dāng)然教師在設(shè)計(jì)教學(xué)教案，需要充分研究課本教材，設(shè)定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，然后利用信息化技術(shù)充分展示教學(xué)素材，與教學(xué)內(nèi)容形成良好的教學(xué)互動(dòng)，同時(shí)需要注意避免過(guò)于依戀信息技術(shù)。通過(guò)信息化教學(xué)技術(shù)，有效地增加了學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解程度，并有效引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步的深度思考。

例如，教師在講解《四通八達(dá)的交通》的內(nèi)容時(shí)候，教師就可以運(yùn)用信息化技術(shù)，向?qū)W生展示出本地區(qū)的交通基本情況，利用形象生動(dòng)的圖片或視頻，生動(dòng)形象的展示到學(xué)生面前，讓學(xué)生更加清晰地了解我國(guó)交通的發(fā)展情況，體會(huì)到交通對(duì)于人民生活的重要影響。并且還可以通過(guò)體驗(yàn)式交通視頻互動(dòng)游戲的形式，有效強(qiáng)化學(xué)生的交通常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極自覺地遵守交通法律法規(guī)。并且有效地引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中共，積極地觀察生活中的交通現(xiàn)象，以及交通工具背后的辛勤勞動(dòng)，以及我國(guó)取得巨大交通成就與多樣性。

（三）創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)式教學(xué)情景，引發(fā)學(xué)生共鳴

教師在開展課堂教學(xué)時(shí)候，想要引發(fā)學(xué)生在教學(xué)中的共鳴，可以積極創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)式教學(xué)情景，通過(guò)設(shè)計(jì)出趣味性的教學(xué)互動(dòng)情景，讓學(xué)生感受到體驗(yàn)式教學(xué)的樂趣，同時(shí)由于小學(xué)生的心智尚在發(fā)育的原因，對(duì)于體驗(yàn)式的教學(xué)活動(dòng)，具有強(qiáng)烈的情感共鳴。如教師就可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)體驗(yàn)式的教學(xué)情景，在體驗(yàn)的過(guò)程中滲透教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生可以從體驗(yàn)中獲得處理問題的能力。

例如，當(dāng)教師講解《我的家在這里》的內(nèi)容時(shí)候，教師就可以利用學(xué)生對(duì)自身日常生活的熟悉，引導(dǎo)學(xué)生講解自己所生活社區(qū)的情況，以及學(xué)生在社區(qū)或是家鄉(xiāng)的一些活動(dòng)體驗(yàn)，還可以讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)式的表演，鄰里之間的相互關(guān)系，如何處理鄰里關(guān)系之間的生活小摩擦等。通過(guò)這種體驗(yàn)式的教學(xué)模式，有效地激發(fā)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的歸屬感，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的情感。

綜上所述，在小學(xué)道德與法治中積極地開展體驗(yàn)式教學(xué)，需要教師充分考察學(xué)生的真實(shí)學(xué)情，創(chuàng)設(shè)生活化的課堂教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中進(jìn)行感悟，進(jìn)而幫助學(xué)生樹立良好的道德規(guī)范與價(jià)值觀念，從而促進(jìn)小學(xué)生的全面綜合發(fā)展。

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