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    如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

    2022-02-24 09:51:16龐慧慧
    小作家報·教研博覽 2022年2期
    關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)興趣小學(xué)美術(shù)

    龐慧慧

    摘要:當(dāng)前,不少的小學(xué)生對美術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣較為淡薄,未能充分地領(lǐng)略美術(shù)中蘊藏的趣味,這就需要教師調(diào)整教學(xué)策略,增加指導(dǎo)欣賞美術(shù)作品的機遇,運用諸多有趣的課堂活動,讓小學(xué)生能夠充分地投入其中,從而能夠緩步提升學(xué)習(xí)興趣。

    關(guān)鍵詞:小學(xué);美術(shù);學(xué)習(xí)興趣

    中圖分類號:A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:(2022)-2-

    引言

    在新課程改革的環(huán)境下,靠近學(xué)生是課改的主要方向,意在提高自學(xué)意識,更為高效地學(xué)習(xí)課程內(nèi)容,據(jù)此要求,美術(shù)教師可以提高教學(xué)的多樣性,激發(fā)小學(xué)生更大的興趣意識,進(jìn)而提高主動性,有利于培養(yǎng)自學(xué)意識,既能滿足課改的要求,又能改善課堂存在的問題。

    一、在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中存在的問題分析

    (一)不具備較強的興趣意識

    雖然美術(shù)課程中的某些元素可以吸引小學(xué)生,但是由于教學(xué)形式等客觀因素的影響,導(dǎo)致越來越多的學(xué)生淡化興趣意識,認(rèn)為美術(shù)課程是一項可有可無的學(xué)科,若保持該種輕視的態(tài)度學(xué)習(xí),不利于充分了解課本中的美術(shù)世界,使其獲得的學(xué)習(xí)效果甚微。

    (二)教學(xué)手段的形式較少

    在通常情況下,美術(shù)教師會引領(lǐng)全體學(xué)生參與課本要求的制作活動中,多時會讓其自主制作,雖然可以滿足自主性的需求,但是在過程中的引導(dǎo)手段較少,導(dǎo)致有時會出現(xiàn)較為混亂的局面,如要求完成手工制作,但是部分學(xué)生未按照要求,偷偷地與其他同學(xué)趁機玩耍,最終隨手拿取他人的作品充數(shù),這就說明引導(dǎo)手段的缺失,會直接影響教學(xué)成果。

    二、在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的策略分析

    (一)學(xué)會鑒賞美術(shù)作品

    在很多時候,美術(shù)教師注重藝術(shù)技巧上的培養(yǎng)措施,忽略在藝術(shù)素養(yǎng)上的培養(yǎng)措施,這會導(dǎo)致學(xué)生未能充分認(rèn)可某些藝術(shù)形式的價值,很難真正提起學(xué)習(xí)興趣。因此,在美術(shù)課堂上,應(yīng)當(dāng)安排額外的時間,能夠引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會鑒賞各類美術(shù)作品的本領(lǐng),逐漸地提升審美能力,并且可以看到更多優(yōu)秀的藝術(shù)形式,從而有利于緩緩提升興趣意識。

    例如,在關(guān)于插畫欣賞的課程中,需要小學(xué)生認(rèn)識許多優(yōu)美的插畫,領(lǐng)略其中的美感,借此契機,可以在課堂上展示若干不同風(fēng)格的插畫作品,如較為抽象的、關(guān)于自然的、表現(xiàn)現(xiàn)代城市藝術(shù)的等,每展示一張插圖,需要較為詳細(xì)地介紹包含的元素,如圖1所示,該插圖是可口可樂的廣告插圖,整體呈現(xiàn)濃郁的紅色,體現(xiàn)出可口可樂的品牌特色,表現(xiàn)出產(chǎn)品的激情,在噴濺出的藍(lán)白色液體中蘊含綠色、粉色,鮮明的顏色體現(xiàn)出輕快的感覺,加之底部的逼真的飲料瓶身,可以提高整幅插圖的質(zhì)感,突出商品形象;在關(guān)于漫畫的課程中,需要小學(xué)生在觀看某些漫畫的過程中,品味其中蘊藏的含義,從而可以更深地了解生活,因此可以提前收集若干適合小學(xué)生觀看的優(yōu)質(zhì)漫畫作品,隨后在課堂中逐個展示出來,同時進(jìn)行解說,促使學(xué)生發(fā)散思考,從中有所領(lǐng)悟,如圖1所示,該幅漫畫源自《父與子》,從第一張到最后一張圖片可知,媽媽讓爸爸叫兒子吃飯,兒子正在津津有味地看漫畫,當(dāng)兒子走了之后,爸爸卻遲遲未到,原來被漫畫書所吸引,從中可以得知,成年人與兒童一樣,同樣喜歡看漫畫書,但是都需要懂得克制,這就能夠讓學(xué)生得到新的人生感悟,從而達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目的。

    (二)運用有趣的課堂活動

    興趣源于實踐,在通過教材讓學(xué)生認(rèn)識美術(shù)的過程中,可以組織一些有趣的課堂活動,讓小學(xué)生在參與時感受美術(shù)的多樣性,同時體驗活動的趣味性,有利于漸漸增強興趣意識,并且在活動的促進(jìn)效果下,課堂中會呈現(xiàn)出較好的氛圍,適合教師進(jìn)行教學(xué),最終能夠提高教學(xué)成果。例如,在關(guān)于對稱的課程時,需要認(rèn)識對稱在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用,可以自行創(chuàng)作體現(xiàn)出對稱概念的作品,因此可以設(shè)計“補畫”的趣味活動,首先需要在多媒體課件中顯示不同的“一半圖形”,即僅顯示一半形狀的某些圖形,如半個房屋、半個蝴蝶等,然后會在黑板上分別留出若干小部分的空白處,標(biāo)記序號,隨后抽選某些同學(xué),令其按照次序,根據(jù)屏幕中的半個圖形,利用某些工具繪制完整的圖形,如直尺、三角尺等,最后會逐個賞析每個同學(xué)的作品,在夸贊的同時,指導(dǎo)更為先進(jìn)的繪畫方法;在關(guān)于漫畫像的課程中,需要認(rèn)識漫畫像,掌握基本的繪畫方法,因此可以設(shè)計“對畫”的趣味活動,令每對同桌同學(xué)成為伙伴,互相作為參照物,用較為抽象、簡潔的方法,畫出對方的漫畫像,然后互相交換作品,給對方的作品打分,分值設(shè)置在1~10分之間,然后教師會檢查每組的作品,將較為優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示,在漫畫與現(xiàn)實人物的對比下,引起全班同學(xué)的嬉笑,接著可以讓其畫出心中的“老師”,將此作為課后的小作業(yè),促進(jìn)學(xué)生加深對漫畫像的認(rèn)識。

    結(jié)束語

    綜上所述,興趣是點燃小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)課程的重要因素,因此在日常的教學(xué)過程中,需要格外地重視,利用若干種手段培養(yǎng)小學(xué)生的興趣意識,使其能夠在提高藝術(shù)認(rèn)知的途中,獲得欣賞、創(chuàng)作美術(shù)作品的樂趣,這樣才能提高學(xué)習(xí)效果。

    參考文獻(xiàn)

    [1]馮琦瑋.利用信息技術(shù)創(chuàng)新小學(xué)美術(shù)教學(xué)策略探究[J].新課程,2021(44):131.

    [2]楊上子.從多個角度切入開展美術(shù)教學(xué)引領(lǐng)學(xué)生主動參與[J].天津教育,2021(28):128-129.

    [3]董海波.淺談美術(shù)興趣小組在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運用[J].天天愛科學(xué)(教學(xué)研究),2021(09):125-126.

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