培養(yǎng)小學生英語學習興趣的策略探析

史雯雯

摘要：興趣是學生們學習英語知識的前提，學生們學習任何一個科目，都要對學習的科目產(chǎn)生興趣，才會自主地學習這門學科。英語這門學科是學生們剛剛接觸的，之前沒有學習過，對英語知識沒有概念，學生們學習起來可能會有一些困難，比如說一些單詞和語法，對于剛剛學習英語的小學生來說是很難去理解和掌握。時間久了學生就會對學習英語知識產(chǎn)生畏懼感，降低學生的學習積極性。因此，老師要改變教學模式，激發(fā)學生的學習興趣。

關(guān)鍵詞：小學生;英語興趣;培養(yǎng)

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-2-

英語是小學階段學習的基礎(chǔ)的科目，是培養(yǎng)學生英語水平和語言表達能力的關(guān)鍵。因此，小學英語教學越來越受到重視。但是當前的語文教學課堂上學習的參與度和積極性都不高，降低學生的學習效率再加上老師在課堂上知識進行灌輸式的教學，學生們沒有明白單詞的意思就要求學生們?nèi)ケ痴b，降低了學生的學習興趣，讓學生們對學習英語知識失去信心。因此，老師要豐富課堂的內(nèi)容，調(diào)動學生的積極性，提高學生的學習主動性，活躍課堂的氣氛，培養(yǎng)學生的學習興趣，本文將圍繞如何培養(yǎng)小學生英語學習興趣進行探究。

一、現(xiàn)今小學生英語學習現(xiàn)狀

（一）小學生對英語學習產(chǎn)生反感和排斥

傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)滿足不了學生的需求，老師在課堂上只是講解課本上的知識，學生們很難去理解和掌握，讓學生們被動地去接受，學生們漸漸就會對學習英語知識失去興趣，甚至會讓學生對學習英語知識產(chǎn)生反感和排斥的心理，因此，老師要改變自己的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習的能力，提高小學英語課堂的教學質(zhì)量和效率。

二、培養(yǎng)小學生英語學習興趣的策略

（一）英語教師為小學生改變英語課堂氛圍

在新課改的不斷推進下，教育也對小學英語教學提出了新的要求，老師要改變自己的傳統(tǒng)教學的觀念，改變以自我為中心的教育理念，增強學生的主體地位，在課堂上開展活動，改變枯燥英語課堂氛圍。豐富課堂的內(nèi)容，活躍課堂的氣氛，吸引學生的注意力，調(diào)動學生的積極性，讓學生們自主地參與到活動中去，增強學生之間的交流和互動，讓學生們在學習英語的過程中感受到快樂，進而對學習英語知識產(chǎn)生濃厚的興趣。

例如：老師可以結(jié)合教材中的內(nèi)容在課堂上開展活動，吸引學生的注意力，和學生們增強互動和交流，讓學生們加深對英語單詞的理解和掌握，激發(fā)學生的學習興趣。激發(fā)學生對英語知識的求知欲。比如老師可以讓學生們之間互相用英語進行問候和交流，比如，早上好good moring，還有一些日常的用語，你早上吃的什么what’s for breakfast？等等，讓學生們在日常交流中加深對英語單詞的掌握和理解，加強學生的記憶，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在交流中提高學生的英語水平。

（二）英語教師在英語課堂中融入游戲教學

愛玩是學生們的天性，老師在英語課堂中融入游戲教學有利于激發(fā)學生的學習興趣，吸引學生的注意力，改變學生在課堂上注意力不集中的情況，讓學生們積極地參與到游戲中去，在玩游戲的過程中學習英語知識，感受學習英語知識帶來的快樂。

例如：老師在課堂上可以組織學生們做游戲，進行猜謎語的游戲來吸引學生的注意力，增強學生的主體地位，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的積極性，讓學生們自主地參與到游戲當中去。老師把學生們分成幾個小組，然后讓學生們一個表演一個猜，看看哪個組猜對得最多，給予學生的獎勵。比如老師寫一個吃字，讓一個學生去做吃的動作，然后另一個學生去猜，通過這樣方式讓學生們知道吃的英語單詞是eat，加強學生的記憶，在比如老師寫一個開心，讓學生去做動作另一個學生去猜，讓學生們知道開心的英語單詞是happy。在課堂上開展這樣的游戲活動有利于調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的記憶力，加深學生對單詞和掌握。

（三）英語教師可以在英語課堂中融入多媒體教學

隨著時代的發(fā)展和進步，傳統(tǒng)的黑板加粉筆的教學模式已經(jīng)滿足不了學生的需求，吸引不了學生的注意力，降低學生的學習興趣。因此，老師要學會利用多媒體教學來解決這個問題。在課堂上利用多媒體播放動畫片，視頻和音樂，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，開拓學生的視野，讓學生們自主參與到英語課堂中去，加深學生對英語知識的理解和掌握，讓英語教學課堂更加的生動化和有趣化。

例如：在學習《We love animals》的時候，老師可以給學生們播放一段有關(guān)于動物的視頻，吸引學生們注意力，讓學生們在看視頻的過程中學習英語單詞，認識動物的單詞，比如dog pig duck 等，學會重點句型what’s this ….It a… 。加強學生的記憶，讓學生們在看視頻的過程中加深學生對英語單詞的理解和掌握。在課堂上利用多媒體教學有利于激發(fā)學生的學習興趣，豐富課堂的內(nèi)容，活躍課堂的氛圍，讓學生們相對輕松的環(huán)境下學習英語知識。

總結(jié)

總而言之，在新課改的不斷要求，教育更加注重培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生的綜合素質(zhì)。因此，教育也對小學英語教學提出了新的要求，老師要不斷的創(chuàng)新教學方法，豐富課堂的內(nèi)容，在課堂上做一些游戲，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性，吸引學生的注意力，讓學生們在玩的過程中學習英語知識。在時代的進步和發(fā)展下，老師要學會利用多媒體進行教學，開拓學生的視野，豐富課堂的內(nèi)容，活躍課堂的氛圍，培養(yǎng)學生的學習興趣，進而提高小學英語教學的質(zhì)量。

參考文獻

[1] 夏廣燕.小學生英語學習興趣培養(yǎng)策略探析[J].兒童大世界（下半月），2019，（2）：47.

[2] 李婷.培養(yǎng)小學生英語學習興趣的策略初探[J].金色年華（教學參考），2012，（11）：64.