背誦

熊昱然

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-2-

聽(tīng)到一陣悅耳的鋼琴聲響起時(shí)，同學(xué)們就知道要上課了。我們抬起腳奔向教室，教室里夾雜著同學(xué)們嘰嘰喳喳的講話聲。我早知道這節(jié)課是背誦課，于是便捧起語(yǔ)文書嗡嗡嗡地讀起課文來(lái)。

老師踏著步子走進(jìn)了教室里，隨著老師走進(jìn)教室，教室里嘰嘰喳喳的講話聲不一會(huì)兒就消失了。我看見(jiàn)張子軒同學(xué)上一秒還活力四射，下一秒就嚴(yán)肅端正起來(lái)，不由得笑出了聲。

老師皺著眉頭掃視了一圈，說(shuō)道：“同學(xué)們，我們這節(jié)課來(lái)背誦《白鷺》”。與其他哀聲四起的同學(xué)們不同，我的心里頓時(shí)一陣竊喜，幸好上課之前我就讀了好一會(huì)兒了，都差不多要背下來(lái)了。我想：我必須快點(diǎn)背出來(lái)，這樣就能看其他人背書的樣子了！似乎所有人都是這樣想的，大家都在讀、背。我也像剛剛一樣捧著書快速的背讀起來(lái)。

我感覺(jué)我能很快速地背出來(lái)了，于是拿著書，懷著緊張與激動(dòng)的心情走向組長(zhǎng)。我把書遞給組長(zhǎng)，組長(zhǎng)接過(guò)書，示意我快些背，我感覺(jué)盯著封面能背得快些，于是便盯著語(yǔ)文書的封面背誦了起來(lái)：“色素的配合，身段的大小，一切都很適宜……”我用很快的語(yǔ)速背完后接過(guò)自己的語(yǔ)文書走向自己的座位上坐下。

我開始打量其他人，我看見(jiàn)張子軒同學(xué)正眉頭緊皺，撓著頭皮，他一定是背錯(cuò)了或者是背誦到一處記不起來(lái)下面的內(nèi)容了。此時(shí)此刻他要是把頭皮撓破了還想不起來(lái)的話，一定會(huì)垂頭喪氣的回到自己的座位上繼續(xù)背讀，我想。這時(shí)我看到李四同學(xué)的嘴在不停地動(dòng)而且沒(méi)有任何小動(dòng)作，他肯定是會(huì)背了并背得非常流利。不一會(huì)兒，他背完了，一臉自豪地走回原位坐下來(lái)。跟剛才那個(gè)同學(xué)的結(jié)局（雖然是我想象的）截然不同。

背讀還在繼續(xù)，只不過(guò)我又去背其他的課文了：“山外青山樓外樓……”讀書聲又從我嘴里沖了出來(lái)。