與討厭的人相處

陳妍媽媽

每隔一個月，班主任就會把孩子班里的座位打亂重排一次，把坐在后面的同學往前調，把坐在兩邊的同學往中間調。這樣既公平公正，又有利于保護孩子的視力。不想，這個舉動給一些孩子和父母造成了困擾。

最近這次調座位后，兒子的好朋友銘銘就一直悶悶不樂，三番五次地求媽媽請老師重新調換座位，因為她說自己“很不幸”，跟班上最討厭的男孩小健成了同桌。小健不僅成績倒數，還經常搞一些惡作劇捉弄同學，班上所有的人都不喜歡他。跟他做同桌，自己要被其他人笑話。想到這些，銘銘每天看到小健就氣不打一處來，連上學都沒了積極性。

媽媽問銘銘：“你以前跟小健相處過嗎？”銘銘說：“沒有?！薄澳切〗∮袥]有做過傷害你的事？”銘銘也說：“沒有?！薄澳悄銥槭裁从憛捤?？”“因為大家都討厭他啊！”銘銘理直氣壯。

是的，“因為大家都討厭他”，所以銘銘也討厭他。很多時候，孩子的判斷并不來自于自己的想法，而是來自周圍人的意見。在孩子成長的過程中，父母無法保證孩子只跟自己喜歡、談得來的人相處。懂得如何與討厭的人相處，是孩子走向社會的必經之路。

所以，我很欣賞兒子的班主任經常調換座位的方式，一來可以讓班上所有的孩子都有產生交集的機會，有交集才有可能互相了解、好好相處；二來，即便不怎么喜歡的同學，也有了彼此了解、磨合的時間。如果經過努力依然相處不好，那也是經過自己體驗后得出的結論，而不是人云亦云的結果。

那像銘銘這樣遇到自己討厭的同學，每天過得不開心，父母能夠具體做些什么呢？

首先，要接受孩子的情緒。當孩子說自己煩誰時，很多父母本能地會用“跟同學要好好相處”的大道理來壓孩子，好像討厭的情緒就是不好的、負面的。然而，只有當孩子正視了這種討厭的情緒，才能放下焦慮，放下心理負擔，進而有時間去思考這種討厭的來源。

其次，告訴孩子跟討厭的人相處，是認識他人的機會。遇到一個不喜歡的同桌，孩子的第一反應自然是討厭，而不是冷靜地去想怎么相處。事實上，孩子的討厭很大程度上來源于不了解。跟自己討厭的同伴相處，也是結識不同類型的人的好機會。

第三，教孩子先來個自我介紹。主動跟對方說“請多關照”。如果可以的話，帶著微笑。再不好相處的人，也不會拒絕一個善意的微笑。

第四，鼓勵孩子試著向對方提問。向對方發(fā)問代表對方被你看到，一個被看到的人也會愿意讓你了解他。

當銘銘用以上方法嘗試著了解小健之后，發(fā)現小健其實跟其他同學說的不太一樣。雖然他上課不專心，但是身體靈活跑得快，也很有集體榮譽感，在足球比賽上為班級出了不少力；雖然他有時會惡作劇，但大部分時間都不是主動挑釁。隨著對小健更多的了解，銘銘沒那么討厭他了，兩個人雖然沒能成為無話不說的密友，但愉快相處完全沒問題。

沒有永遠的朋友，也沒有永遠的敵人。如果有機會讓孩子化干戈為玉帛，那我們又何樂而不為呢？

（摘自《婦女》）（責任編輯 史旺平）